2023年上半年小學(xué)語文教師資格證面試辯論真題

1、怎么讓一年級的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)寫字？

2、怎么讓一年級的學(xué)生生疏不生疏的字？

3、《我是什么》一年級

要求：學(xué)習(xí)兩個漢字，朗讀課文，讓學(xué)生知道，云，雨，冰雹和學(xué)都是由水變成的。

4、《村居》二年級

要求：協(xié)作教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)。試講時要表達(dá)師生互動。

5、《爬天都峰》（三年級）

要求：復(fù)習(xí)生字;帶學(xué)生理解對話局部的情感;適當(dāng)板書。

6、《小鎮(zhèn)的早晨》（三年級）

要求：體會作者贊美感情和感受語言之美。

7、《西湖》（三年級）

要求：試講10分鐘左右。讓學(xué)生理解“鑲嵌”、“心曠神怡”等詞語。適當(dāng)板書。讓學(xué)生正確流利有感情的朗讀

課文;正確指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

8、《石榴》（蘇教三年級）

要求：第三段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)石榴的成熟過程和特點;?指導(dǎo)學(xué)生仿照第三段寫一種水果;適當(dāng)板書。

9、《小露珠》（蘇教三年級）

10、《第八次》（蘇教三年級）

11、《金色的蒲公英》（三年級）

12、《海底世界》（人教三年級）

13、《我們的民族小學(xué)》（三年級）

14、《金色的草地》（人教三年級）

要求：理解文意，培育學(xué)生寵愛大自然的情感。

15、《拉薩的天空》（蘇教版三年級）

16、《長城》（四年級）

要求：引導(dǎo)學(xué)生知悉長城的特點以及有感情地朗讀課文

17、《鳥的天堂》（人教版四年級）

18、《為中華之崛起而讀書》（人教版四年級）

19、《去年的樹》（人教版四年級）

要求：試講時間10分鐘;讓學(xué)生分角色朗讀課文，把握童話的語言特色;訓(xùn)練學(xué)生給鳥兒寫幾句話;寫出有關(guān)教學(xué)

板書。

20、《蟋蟀的住宅》（人教版四年級）

要求：教學(xué)生會認(rèn)會寫生字。通過初讀課文，讓學(xué)生了解蟋蟀住宅的特點，蟋蟀如何建筑住宅。

21、《觀潮》（人教版四年級）

要求：感受錢塘江大潮“潮來前”和“潮頭過后”的壯麗景象！

22、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（四年級）

23、《爬山虎的腳》（四年級）

要求：重點講爬山虎的葉子特點，學(xué)習(xí)作者的觀看方法。

24、《觸摸春天》（四年級）

要求：理解文中含義深刻的句子;互動;體會盲童的內(nèi)心世界，感受春天的驚奇。

25、《長城》（四年級）

要求：引導(dǎo)學(xué)生知悉長城的特點以及有感情地朗讀課文。

26、《那片綠綠的爬山虎》

要求：試講時間10分鐘；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過景物描寫抒發(fā)感情的方法;體會深刻意義的句子，感受葉圣陶的人品。

27、《落花生》（人教版五年級）

28、釣魚的啟發(fā)（五年級）

29、《牧童》（五年級古詩）

30、老人與海鷗（六年級）

31、古詩《清平樂.村居》（五年級）

要求:帶著學(xué)生有感情朗讀詩，理解詩的意思，并想象畫面。

32、《白楊》（五年級）

要求：指導(dǎo)學(xué)生理解重點段落意思，指導(dǎo)背誦最終一個段落，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

33、《窮人》（六年級）前兩個自然段

要求：環(huán)境描寫和心理描寫如何表達(dá)人物品質(zhì)。

34、《山中訪友》（六年級）片段。

要求：品讀，哪些句子可以表現(xiàn)出作者對朋友的深厚感情。指導(dǎo)學(xué)生運用擬人、比方、排比、想象表達(dá)感情。有

適當(dāng)板書。

2023年上半年小學(xué)語文教師資格證面試試講真題

小學(xué)語文

1、孔子拜師的要求是會寫7個生字，會認(rèn)12個生字，理解詞語的意思，適當(dāng)板書

2、勸學(xué)孔子拜師的要求是會寫7個生字，會認(rèn)12個生字，理解詞語的意思，適當(dāng)板書

3、花鐘

4、小小竹排畫中游

5、山雨

6、孔子拜師

7、秋思

8、燕子專列

9、小攝影師

10、小小的船

11、月光曲

12、三年級秋天的雨

13、亡羊補牢

14、夸父追日

15、我的伯父魯迅先生

16、匆忙

17、驚異的大石頭

18、四季

19、北京的春節(jié)

20、靜夜思

21、學(xué)奕

22、畫（講生字詞，反義詞）

23^楊氏父子

24、蜜蜂

25、賣火柴的小女孩

26、做一片美的葉子

27、金色花

28、橋

29、玩出了名堂

30、找駱駝

31、伯牙絕弦

32、北大荒的秋天

33、秦兵馬俑

34、孔子拜師

35、陽光

36、哪座房子最秀麗

小學(xué)語文教案：《有的人》

教學(xué)目的：

1、領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的階級感情和深刻哲理

2、學(xué)習(xí)魯迅先生的宏大精神，樹立高尚的人生觀

3、理解比照的寫法

4、了解詩中談?wù)摰奶攸c

5、有感情的朗讀全詩

教學(xué)設(shè)想：

1、打算學(xué)習(xí)兩課時

2、在學(xué)生感悟的根底上理解內(nèi)容第一教時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

我們學(xué)習(xí)過魯迅先生的文章，知道魯迅先生懷著對祖國前途的淺薄的憂慮、懷著對祖國人們的熱誠的愛，始終站

在反帝反封建斗爭的前列，用自己的筆，與帝國主義的附庸、與封建勢力的余孽、與一切人民的敵人做不妥協(xié)的斗爭。

因此，他得到了寬闊人民的崇敬與愛戴，固然也遭來了階級敵人的攻擊與謾罵。這節(jié)課我們就來學(xué)一篇為紀(jì)念魯迅先生

逝世13周年而作的詩歌——《有的人》。

二、熟讀全詩

1、數(shù)匝范讀，學(xué)生劃節(jié)奏，標(biāo)重音，悟語氣。

2、教師指導(dǎo)、學(xué)生齊讀。

三、感悟詩歌內(nèi)容，思考以下問題。（不急于尋求統(tǒng)一答案）

1、“有的人”具體指什么人？詩歌既然為紀(jì)念魯迅而作，為何題目卻是《有的人》？

2、詩人寫出了這兩種人各自的什么特點？

3、全文在寫法上有什么特點？

4、詩人寫此文有什么深意？

四、在激起學(xué)生求知欲的根底上介紹詩人及其創(chuàng)作背景。

臧克家：樣見注釋。

從“中華民國”這塊招牌高高掛起之后，看到、親身經(jīng)受了舊軍閥、軍閥的種種罪惡殘暴的迫害，也悲憤地目睹

了地主階級和一切達(dá)觀貴人為非作歹、欺壓群眾、視人民如草芥的種種狀況，他們利用他們的走狗作吹鼓手，替他們

歌功頌德，同時，還想在石頭上刻上自己的名字，為自己樹碑立傳，以期“流芳百世”。

魯迅活著的時候，和逝世之后，地主、大資產(chǎn)階級的代表一一國民黨反動派，怕他、恨他，發(fā)動攻勢“圍剿”他，

造謠污辱、中傷他，連他的墳頭都怕得要命。而人民呢，敬重他、愛他，把他作為自己的代言人，作為階級斗爭的勇

士、文化的旗手宏大的民族英雄。

1949年全國解放，臧克家回到北京，10月19日，是魯迅先生逝世十三周年的紀(jì)念日，全國第一次公開盛大紀(jì)念這

位宏大的文學(xué)家、思想家和革命家，詩人目睹了人民群眾的紀(jì)念盛況，深切追憶魯迅先生，于是對魯迅先生的崇敬之情

和著以前郁積胸中的感情一齊迸發(fā)，就寫下了《有的人》這首詩歌，抒發(fā)了自己的無限感慨和對人生意義的思考。

五、在此根底上明確前面思考題的答案。

比照對象比照角度比照內(nèi)容

表現(xiàn)結(jié)果

為人民的人對人民敬重重敬

全心全意永久記住他

對人生為革命

愿獻(xiàn)身處處是青清的野草

對社會讓別人活得更好抬得很高，很高

反動派及剝削者對人民作威作福

任意欺壓

把他摔跨

對人生為自己

想不朽爛得更早

對社會使別人不能活下場可以看到

1、“有的人”指兩種人、兩種階級，一種是魯迅及以魯迅為代表的革命戰(zhàn)士，另一種是指國民黨反動派及那些剝

削人民的人，詩人贊揚前一內(nèi)人鞭撻后一種人。由于詩中通過揭露魯迅的對立面一一官僚地主階級和一切騎在人民頭

上的反動派，來襯托宏大的戰(zhàn)士魯迅的，因此，用“有的人”作標(biāo)題，對全詩內(nèi)容做了概括和提示。

2、略。

3、比照手法表現(xiàn)詩人愛增憎清楚的感情。

提示了為人民的人在人民中永生，與人民為敵的的人必定滅亡的道理。

六、學(xué)習(xí)第一小結(jié)。

1、指名讀。

2、完成練習(xí)一的第一小問。

3、明確這一節(jié)是從什么角度進(jìn)展比照的。

七、思考以下內(nèi)容是怎樣比照的。其次教時教學(xué)內(nèi)容：

后面所剩內(nèi)容。

一、有感情的朗讀全詩，爭論其次一一第七節(jié)是如何進(jìn)展照看的。

二、爭論這幾節(jié)是從哪些角度進(jìn)展比照的，是怎樣進(jìn)展比照的，并列表說明。

三、深入思考以下問題。

1、把其次節(jié)改為“有的人/欺壓老百姓：有的人/為人民效勞。”行不行，為什么？

答：不行，這樣改，兩種對立的人生觀，兩種對人民截然不同的態(tài)度表達(dá)得不形象，原詩反動者典型的動作和典

型的語言格外形象的揭露了反動統(tǒng)治者的殘暴無恥。“俯下身子”的典型動作加上“當(dāng)牛馬”的貼切比方，準(zhǔn)確生動

的刻畫了魯迅先生鞠躬盡瘁為人民的形象。

2、第三節(jié)中”把名字刻入石頭”是什么意思？

答；為自己樹碑立傳，妄想流芳百世。

3、如何理解這一節(jié)的最終一句？

答：比方魯迅愿把自己的一切奉獻(xiàn)給革命事業(yè)，并以大無畏的獻(xiàn)身精神深信革命的地下之火確定會燃燒起來。

4、如何理解第六節(jié)，“春風(fēng)”，“野草”各指什么？

答：把名字刻入石頭的人，想流芳百世，實際這種人活在世上，靈魂早己死去，名字早已遺臭萬年；魯迅