學(xué)號(hào)活動(dòng)名美術(shù)活動(dòng)《漂亮的瓶子》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或展開其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以鍛煉幼兒的動(dòng)手水平，發(fā)展他們的色彩搭配水平，促動(dòng)幼兒創(chuàng)作水平為目的。從設(shè)計(jì)，創(chuàng)作等方面實(shí)行該活動(dòng)大班幼兒進(jìn)入概念期，其繪畫的構(gòu)思比以前要穩(wěn)定得多，他能夠在動(dòng)手之前想好畫的主題，畫完后還能清楚地講出他的想法和理由；這個(gè)時(shí)期幼兒仍然是用簡(jiǎn)單的形狀組成各種復(fù)雜圖象。三、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：了解瓶子的材質(zhì)，知道廢舊物回收有利于環(huán)境保護(hù)技能：能夠選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子實(shí)行裝飾，并能用語言表達(dá)出自己作品的含義情感：體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂趣，積極參與活動(dòng)，樹立環(huán)保意識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、太空泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙，幼兒提前準(zhǔn)備好的空瓶子經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有基礎(chǔ)的操作水平，喜歡畫畫六、參考文獻(xiàn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng)過程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、導(dǎo)入(1分鐘)二、實(shí)行(9分鐘)在花園里挖出一個(gè)瓶子，我們一起來看看這個(gè)瓶子能夠變成什么樣吧。1.看一看。這個(gè)環(huán)節(jié)我以一個(gè)魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，通過“瓶子變變變“的過瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外出準(zhǔn)備好的創(chuàng)作后的瓶子，老師順勢(shì)介紹：“有的瓶子上還藏著故事呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，為下一個(gè)環(huán)節(jié)問題“你想讓瓶子有什么變化?"“你想要什么材料裝飾瓶子呢?讓幼兒說出自己的想法，明確幼兒創(chuàng)作的主題，拓展創(chuàng)作思路。然后讓幼兒選擇自己喜歡的材料，開始創(chuàng)作。2,做一做創(chuàng)作過程中，老師實(shí)行巡視觀察，在看到有幼兒遇到問題時(shí)，即時(shí)協(xié)助和指導(dǎo)，重點(diǎn)要觀察指導(dǎo)水平弱的孩子，能夠允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去協(xié)助他尋找思路，“你平時(shí)會(huì)畫什么，今天都能夠畫在瓶子上""你想做什么?老師幫你做一一個(gè)形狀，你來添，跟著老師一起做手指謠，回答老1.欣賞瓶子上的畫，并對(duì)畫瓶子有初步的興趣。積極配合老師，回答老師的問題，在欣賞完瓶子前后的變化后，小朋友們的好奇心和探索欲望同時(shí)被激發(fā)出來，他們迫不及待地要求也來 嘗試一下。2.幼兒實(shí)行操作，把自己想要畫和心里想要的畫下來，遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求老師的協(xié)助，與同伴合作交流，把作品畫成自己心里的樣子。(5分鐘)四、活動(dòng)延伸使它變的更加漂亮。說一說邀請(qǐng)小朋友分享自己的作品，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品實(shí)行表述：“誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢?”為孩子們提供了分享交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲。小結(jié)勵(lì)和支持為主將小朋友們的作品添加到環(huán)境以當(dāng)花瓶，用水粉畫的