生活中的透鏡一、教學目標1.物理觀念（1）了解凸透鏡對光的會聚作用（2）了解凸透鏡成像在生活中照相機、投影儀和放大鏡的應。2.科學思維學會觀察和分析生活中有關物理知識的實例與實驗現象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學探究通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養學生對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學態度與責任培養學生觀察思考，勇于發現樂于探究的學習習慣，以及應用物理知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：利用凸透鏡制作簡易的照相機和投影儀并觀察成像特點教學難點：了解實像和虛像三、教學分析學生剛接觸物理學習兩個月，能夠初步感受到物理的有趣、有用，對于學習物理的方法實驗法也比較熟悉，但是學生有計劃的實驗、有目的的觀察的能力還沒有形成，而通過觀察到的現象進行對比分析并表達出來的能力還需要進一步訓練。所以本節課的教學需要給學生提供照相機等豐富的感性材料，讓學生經歷觀察、分析的過程，通過正確的引導使學生學會有目的觀察，并將觀察的現象表達出來四、教學過程（一）新課講解（一）導入新課播放一段相聲引入生活中的透鏡放大鏡觀看并回答。玻璃盒子是凸透鏡是生活中的放大鏡（二）新課教學知識點一：放大鏡探究一：放大鏡的成像原理考考學生的眼力，觀察一只小動物。思考：近處物體通過放大鏡成怎樣的像？探究二：放大鏡的成像調節思考：如果想觀察到的像更大一些應如何觀察？哪段是物距，物距怎么變的？符合哪條成像規律呢？觀察并回答小蜜蜂學生提出猜想并進行實驗正立、放大、虛像學生提出猜想并進行實驗小組展示總結：遠離一些物距變大像變大學生觀察回答小組下來展示【鞏固練習】1、爺爺在用放大鏡看書時，想讓書上的字更大些，他應該（）A、眼靠近放大鏡B、眼遠離放大鏡C、放大鏡靠近書D、放大鏡遠離書（二）生活中的放大鏡介紹生活中的放大鏡的不同用途體溫計(三)生活中的放大鏡水透鏡清晨的露珠把葉脈放大，出示王亞平太空授課照片面前的水透鏡成怎樣的像？把美好瞬間記錄下來需要用到我們生活中的照相機。知識點二：照相機探究一：照相機的成像原理1.介紹膠卷式照相機的主要構造？2.出示教師自制的照相機并拍照。3.思考：照相機是如何成像？4.像是如何被記錄下來的？5.介紹學生簡易照相機構造思考：照相機的成像原理符合哪條成像規律？探究二：照相機的成像調節思考：為了使底片上的像大點，應怎樣調節照相機與物體之間的距離及鏡頭和底片的距離（暗箱）？知識點三：投影儀探究一：投影儀的成像原理介紹投影畫板的原理，并介紹自制的投影儀完成探究一出示實物投影儀介紹并讓學生放投影片。思考：怎樣使投在天花板上的像投在墻上？探究二：投影儀的成像調節思考：怎樣進行調節使屏幕上的像變大呢？總結：要想像變大，應減小投影片到透鏡的距離，同時增大透鏡到屏幕的距離。即物距變小，像距變大，像變大總結收獲組織學生對本節課的學習內容進行小結.課后反思這一節主要介紹生活中常用的三種透鏡以及實像和虛像的區別，使學生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認識，為探究凸透鏡成像規律作準備。所以我在上本節課時，主要以學生動手為主，教師適時的點撥、引導，以達到符合學生的認知特點和完成本節教學任務的目的。教學的優點物理新課標提出，學生是課堂的主體，課堂是真實的生活，教學以人為本，注重學生的發展。所以本課設計時破除以往物理教學中過分強調知識傳承的習慣，以學生的活動為主，讓學生在活動中經歷探究過程，在活動中接受物理知識，在活動中培養團隊合作和交流的能力，同時在師