Word版本，下載可自由編輯四年級品德與社會下冊教學計劃一、同學現狀分析：

四班級同學雖然掌控的基礎學問比較堅固，但有的綜合應用、實踐性較強的學問知道的比較少，同學們發(fā)覺問題、解決問題的力量不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社，沒有讓同學真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學中存在的弊端，今后的教學工作中必需克服。

二、教材分析

本冊教材的三個單元緊緊圍繞同學的生活實際展現活動，第一主題單元《我能為你做什么》從同學身邊最為熟識的人和事為切入口，認識在我們四圍還有很多人需要我們幫忙，我們應當為他們伸出友情之手。其次主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》利用設計一系例活動，讓同學認識家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)。懂得怎樣愛護家鄉(xiāng)的一草一木。第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》。同學隨著年齡的長大與外界的接觸面越來越廣，如何正確讓同學處理媒介的利用，認識我國的媒體進展變化日新月異。這樣的編排目的是：一是在同學生活閱歷、學問水平的基礎上的自己的交往面越來越廣

三、教學建議

（一）全面把握課程目標

課程的總目標是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問、技能學習，忽視力量、情感、態(tài)度、價值觀的培育；偏重追求結果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。

（二）老師的角色和目標

在本課程中，老師要由單純的學問傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃希黄渲饕哪繕瞬皇侵v解教科書，而是努力創(chuàng)設宜合的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培育兒童的品德和習慣，愛護兒童的奇怪???心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、積極地學習，身心健康地成長。

（三）教學活動指導的留意點

老師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)應留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學方案和教案，幫忙兒童綻開活動。活動教案和活動指導應具有方案性和敏捷性。

兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體悟。

教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引領兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕拿有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在積極樂觀的參與中生活獲得充實，情感獲得熏陶，品德獲得進展，價值推理獲得初步的培育。

本課程的教科書主要不是作為學問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。老師應制造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實際，準時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和情況等汲取到課程內容中去，不斷提升品德教育的針對性、實效性和生動性，提升整個教育的質量。

四、教學措施：

1.全面把握課程目標，幫忙同學全面提升。

2.豐富同學的生活閱歷，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引領同