第第頁下學期班主任工作總結

經過上學期的班主任工作的錘煉，自己對班主任工作有了自己的認識。對于班主任工作，自己的心得是：不計名與利，放下得與失，做好每一件小事。對于對同學的管理，自己的心得是：每一名同學都是獨特的，我們需要做的是鼓舞進步。在這些理念的指導下，自己有條不紊的開展了本學期的班主任工作。

為了查找一種合理的班級管理方式與方法，自己曾遲疑躊躇了很久。在進行各種學習的過程中，發覺了學校制定的《湖田中學同學個人量化實施看法》。經過認真的學習與研讀，感覺里面的各項都是進行班級管理的有效措施。于是，在帶領同學進行了深入的學習之后，將該《看法》多為班級管理的準繩。為此，設計、制作了《2022級一班同學個人量化檢查記錄表》，用表格的方式，對同學的在校表現進行具體的量化得分。其中的量化內容涉及同學在校的各個方面，比如作業每一科次完不成扣分、不佩戴校牌每次扣分等等，參與各種活動，依據狀況進行相應的加分，各任課老師也可以依據本學科的狀況，對同學進行相應的扣分或減分。每天都進行記錄，每周一總結。利用周一班會的時間，對上周的各項量化狀況進行總結、通報。這樣做，不僅對同學的變現實時的進行了反應，還對同學的在校狀況進行了記錄和保留。同學也由于對自己的加減分而受到批判或表揚。在這樣的管理措施下，班級的各項工作開展的合理有序，班級工作得以順當進行。

在班級工作中，為了使同學需要完成的各項工作更加明確，本學期還設計制作了《班級日志表》，主要將同學需要完成的的各項值日工作具體的列在表格中，完成后在表格中劃勾。這樣，那一天誰需要做什么，老師和同學都一清二楚，完成狀況也清晰明白的在表格上表達了出來。這樣，有效的解決了同學忘卻干什么事情的毛病，也更利于老師對班級的管理。

在本學期中，為了加強對同學的安全教育，結合學校的要求，先后開展了《開學安全第一課》、《安全教育主題班會》、《防震安全教育》、《防溺水安全教育》、《夏季防雷防汛安全教育》等主題班會及活動，組織同學先后出了主題為“安全在我心中”、“科學進展安全進展”的安全主題墻報。組織同學參與了本學期的防震疏散演習、消防疏散演習等。每逢節假日，在學校安全辦的指導下，都給家長下發安全目標責任書、致同學家長的一封信等，家校一起做好同學的安全管理和教育工作。不僅如此，每次班會，都會把安全作為第一個問題來強調。在日常的工作中，還不定時、實時。適時的對同學進行工作安全教育。安全是個、頭等大事，是各項工作中的重中之重。本學期的安全教育工作開展的扎實有效。

在本學期的工作中，在學校的帶領下，組織同學開展了“書香溢滿學校”活動，號召同學多讀書、讀好書，并組織出了一期“書香溢滿學校”墻報，并讓同學學出了自己的讀書體會，對其中表現優秀的同學進行了表揚和鼓舞。在三月份，組織同學深入開展了“學雷鋒”活動。組織同學觀看了雷鋒事跡的視頻并寫出了心得體會，出了一起以“學雷鋒”為主題的黑板報，并以學雷鋒活動為契機，組織開展了“我愛我班”系列活動，先后開展了“我為班級提建議”、“我為班級做貢獻”等活動，并做到了有活動、有記錄。現在的同學，絕大多數是獨生子女，以自我為中心的心理比較嚴峻，這些活動的開展，讓同學學習到了“心中要有他人”的理念，訓練了同學的合作意識，培育了互幫互助的班級風氣，極大的提高了同學的集體主義觀念。

在本學期中，還組織同學積極參與了各種文體活動。組織同學參與了“三人制籃球賽”，獲得了女隊級部第二名、男隊級部第三名的好成果；

組織同學參與了英語教研組舉辦的英語演講競賽，有兩名同學參與并分獲二、三等獎；

組織同學參與了教務處舉辦的“我學習、我歡樂”演講競賽，一名同學獲二等獎；

組織同學參與了本學期“陽光體育”的各項活動，其中的拔河競賽獲級部第二名、跳長繩競賽獲級部第一名。還組織同學參與了“春之韻硬筆書法大賽”、“感動學校情景劇競賽”等活動。這些活動的開展，極大豐富了同學的學習生活，熬煉了同學的技能，同時也極大提高班級的凝集力，培育了同學的集體主義觀念和榮譽感。

在家校聯系方面，在學校的安排下，期中考試后，順當組織召開了本學期的家長會。在家長會上，就同學存在的共性問題向家進步行了反映，重點跟家長一起分析了同學的期中考試成果，同時，向家長介紹了一些教育管理同學的方式和方法。平常，自己也做到了有事實時與家長聯系。在月考之后，將每位同學的各科成果及各科名次、進退步狀況制成一張小紙條，有同學帶回家反饋給家長，并要求家長寫出書面的回復，再由同學帶回交給班主任老師。對于同學的在校表現，也常常性的一書面形式通知家長，并獲得家長的反饋看法。對于班級管理中的重點——作業完成問題，特別是對于不完成作業的，以“家校聯系單”的書面形式將，將問題實時向家進步行了反映。平常，常常性的與家長電話聯系，互通狀況，從家校兩方面做了對同學的管理和教育。

在本學期中，還組織同學參與了中心學校組織的“教育價值觀大爭論”活動。帶領同學深入的“做最具有生產力的事情”含義，通過學習，同學們充分認識到了什么是“做最具有生產力的事情”。進行了充分的學習和思索后，結合同學們目前的學習狀況，結合班級管理中涌現的問題，利用班會時間，讓同學結合“做最具有生產力的事情”這一主題，深入的爭論分析自己在完成學習方面的心得。將通過爭論的得到的“做最具有生產力的事情”的各種方法，深入的貫徹到同學們的學習中去，用本次大爭論所得出的方法指導同學們的學習，真正去做“做最具有生產力的事情”，提高了同學們的成果，促進了同學們的全面進展。

總之，本學期的班主任工作開展的有序、扎實、有效。在過去的四次班級月考核中，自己所帶的班級分別獲得了第五名、第七名、第六名、第九名的成果，雖然成果與優秀班級