狐貍先生的帽子（大班語言）_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班教案系列教材幼兒園大班教案系列教材幼兒園大班教案幼兒園大班教案活動目標：

1、根據畫面內容進行發散性思維，推測事件發生的因果關系。

2、根據人物的表情、行為等信息推測人物的內心感受和事件發展。

3、培養幼兒樂于助人的品質。活動準備：

1、教具“狐貍先生的帽子”大卡片12張，反面貼上數字自制“狐貍先生的帽子”大游戲圖。

音樂：找朋友，大自然音樂：風聲、好娃娃。

2、幼兒材料：“狐貍先生的帽子”游戲圖背面為紅色故事卡片12張。活動過程：

一、游戲：數字寶寶找朋友（操作卡片）

（活動中教師隨機的獎勵幼兒）要求：相同顏色相同數字一一對應。二、游戲性講述：翻卡片講故事

（一）教師引領幼兒觀察圖片幫助幼兒理順講述方法（1-4）

1、和教師一起喊“芝麻開門”翻開第1張卡片要求幼兒仔細觀察卡片并提問：

（1）卡片中有誰？在什么地方？他想到哪里去？

教師要給予幼兒觀察時間去思考。

（2）他的帽子怎么了？他可能會說些什么話？心理會想些什么？

2、幼兒閉上眼睛聽音樂：在大自然風聲中想象：帽子可能會吹到哪里？

3、和老師一起翻第二張卡片（翻卡片師生說:芝麻開門）

4、討論：狐貍先生怎么會掉到河里？也許/可能會發生什么事？

重點幫助幼兒觀察袋子里的三張沒有數字的卡片。

分析2號卡片和4號卡片之間的聯系，推測放哪一張比較合適。

5、請幼兒講出為什么這樣放的理由是什么？

教師巡視個別幼兒擺放操作卡片，有沒有其它的選擇，請幼兒擺放并講出自己的理由。

6、組織幼兒把4張卡片完整講述。（二）第（5-8）張卡片幼兒打開后同伴間相互交流（合作性）。

教師語言提示：難點抓住看兩只青蛙的表情推測心理活動和對話。

重點幫助幼兒觀察袋子里的兩張沒有數字的卡片分析/判斷/推理。

7、翻開第5、6、8張卡片邀請和老師（或爸爸、媽媽親子）一起講述兩只青蛙發現了什么？他們的表情是什么樣的？會說些什么？他們想做什么？心理會想些什么？后來發生什么事情？

評析（北京幼兒教育研究所課題管理辦主任趙霞）:

行為認知類活動強調的是通過對非語言線索來獲取信息的能力，要求幼兒要準確地理解所獲得的信息，該教師把握住了此類活動的核心要求，和活動內容本身特點（從表情，動作判斷人物心情）。從始至終教師都非常有激情，自身表情和動作也很夸張以引導幼兒進行細致地觀察與判斷，使孩子在興趣中，對出現各類信息獲得了比

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