第第頁幼兒園教師的師德工作總結（幼兒園小班師德師風工作總結）

老師的職責是教書育人，老師是知識的傳授者，所以幼兒園老師要重視師德教育。下面我就和大家共享幼兒園老師師德工作總結，來觀賞一下吧。

幼兒園老師師德工作總結

百年大計教育為本，教育大計系老師為本，老師大計那么師德為本，要培育適合時代需要的高素養人才，老師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的老師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展。而老師的靈魂在于是師德，劇烈的危機感在鞭策著我，培育良好的師德修養已迫不及待。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態的概念，它有需要的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素養教育、精神禮貌建設等方面的呼喊著崇高的師德，作為一名幼兒老師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱忱投入幼兒教育。

1.提高對師德認識

所謂師德認識，就是指對老師職業道德的深刻認識和全面理解，要從"德'中體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經受，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了詳細資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒老師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒老師的一言一行及教育質量將徑直影響到今后學校、中學及高校的學習質量和綜合素養潛力的提高。人們形容育人職業是"園丁'那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學，育人之本，關鍵在于師德。

2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要"園丁'的呵護和培育。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素養有所提高，你就會喜悅，那么就能夠清除全部的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關懷他們的生活，這是幼兒教育區分其他教育的非常點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體諒、照看好;其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可依據每位孩子的不同特點，查找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，同等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、同等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到確定。

二、塑造師德風范，潛心練功

"給同學一杯水，老師本身就應有一桶水'，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完滿無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。

1.重視學習和實踐

仔細學習，充分理解《中學校老師職業道德規范》，并以此作為自己言行準那么，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己，著重言行

為人師表，堅持嚴以律己，加強自身的自控潛力，掌握自己的心情，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談就應態度溫和，諄諄教導，舉止就應精美優雅，表達心靈之美，自己的穿著就應儉樸大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3.培育良好的內在素養

天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得分外重要。

(1)著重積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充盈自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

(2)音樂既能幫忙人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參加學習，構成最優化的教學系統，老師務須要了解現代信息技術及運用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既充斥了信心，又增加了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

幼兒園老師師德總結范文

我們幼兒老師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒老師對幼兒一生的進展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒，先喜愛教育事業

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身技能、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持"一切為了孩子，'。

二、愛幼兒，要尊敬和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊敬和愛惜。我們不能徑直體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養和良好習慣的培育，與每一個幼兒建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關系，關懷、呵護、尊敬每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導者

以關懷、接納、尊敬的立場與幼兒交往。要擅長發覺幼兒感愛好的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。

四、愛幼兒，以身作那么影響幼兒

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒進展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中吸取營養。

幼兒老師師德師風工作總結

通過本章節的學習，讓我深深的知道："百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。'這句話的內涵。老師的職責是教書育人，老師是知識的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對同學的成長影響最大的人。作為一個幼兒園老師，最重要的就是愛，老師應當用愛來暖和每一個孩子。首先喜愛同學、教書育人是師德的核心，所以要喜愛和尊敬每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭狀況。用同等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采納多鼓舞、多表揚的方式，多發覺孩子的優點。在教育活動中實時予以孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立良好師幼關系的"基石'，是打開教育之門的"金鑰匙'，是促進孩子健康成長的"滋補品'，而作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起"愛'的橋梁。假如孩子生活在批判中，他便學會指責;假如孩子生活在恐驚中，他便會憂心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人;假如孩子生活在友情中，他便會覺得生活在一個多么美妙的世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環境中呢?我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學過程中，我們是營造歡樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。

高爾基曾經說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。'也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上表達了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關系的潤滑劑，老師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊敬孩子，要同等民主地對待幼兒，尊敬幼兒進展的積極因素，讓幼兒主動地進展。孩子從誕生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和性格，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是尊敬他的，孩子們已把我當成了大伙伴，有什么事情都情愿跟我講。

幼兒園，班集體是一個暖和的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我那么只是一個大主人。愛孩子要面對全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以確定，如"我知道你能做'、"你能這樣做，老師心里很興奮'等等。幼兒就會感到老師是