2023-2024學年度第一學期期中質量監測九年級化學說明：1.全卷共6頁，滿分100分，考試用時60分鐘。2.答題前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的學校、班級、姓名、考生號、考場號、考場座號，填寫在答題卡相應位置上，并用2B鉛筆在答題卡“考場號”、“考場座號”欄涂上自己的考場號和考場座號。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。4.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答、答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。5.考生務必保持答題卡的整潔。考試結束時，將試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：C-12H-1O-16一、選擇題（本題包括15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）1.從物質變化的角度分析下列典故中，主要體現化學變化的是A.諸葛亮：火燒赤壁 B.匡衡：鑿壁偷光C.司馬光：砸缸魚 D.李白：鐵杵磨成針【答案】A【解析】【詳解】A、火燒赤壁，屬于物質的燃燒，有新物質的生成，屬于化學變化，故A正確；B、鑿壁偷光，只是物質形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯誤；C、司馬光砸缸，只是物質形狀改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯誤；D、鐵杵磨成針，只是物質形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯誤；故選：A。2.我們學習的分子運動論屬于“微觀探析”，是化學學科的核心素養之一，下列說法不正確的是A.糖水是混合物——含有不同種分子B.墻內開花墻外香——分子在不斷運動C.水與過氧化氫的化學性質不同——分子構成不同D.水變為水蒸氣時體積變大——水分子體積變大【答案】D【解析】【詳解】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。【解答】解：A、糖水是混合物，是因為溶液中含有蔗糖分子和水分子，含有不同種分子，故選項解釋正確，不符合題意；B、墻內開花墻外香，是因為分子在不斷運動的緣故，故選項解釋正確，不符合題意；C、水與過氧化氫的化學性質不同，是因為水是由水分子構成的，過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，分子構成不同，化學性質不同，故選項解釋正確，不符合題意；D、水變成水蒸氣體積變大，是因為水分子間的間隔變大，并不是體積變大，故選項解釋錯誤，符合題意；故選：D。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。3.為保證實驗安全，下列使用酒精燈的實驗操作合理的是A.點燃酒精燈 B.添加酒精 C.加熱液體 D.熄滅酒精燈【答案】C【解析】【詳解】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；B、嚴禁給燃著的酒精燈添加酒精，圖中所示操作錯誤；C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作正確；D、酒精燈熄滅時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作錯誤。故選：C。【點睛】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。4.下列有關催化劑的說法中錯誤的是A.一個化學反應只能有一種催化劑 B.催化劑能改變其他物質的化學反應速率C.催化劑不能改變生成物的產量 D.在化學反應前后催化劑的化學性質沒有改變【答案】A【解析】【詳解】A、一個化學反應可以有多種催化劑，比如二氧化錳和硫酸銅都可以做過氧化氫的催化劑制取氧氣，故錯誤；B、催化劑是指在化學反應中能改變反應速率物質，而反應前后，物質的質量和化學性質均不變，故正確；C、催化劑只能改變反應的速率，不能增加或減少生成物的質量，故正確；D、在化學反應前后催化劑的質量和化學性質沒有改變，故正確。故選A。5.下列有關物質燃燒現象的部分敘述中，描述正確的是A.鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體B.硫粉在氧氣中燃燒：產生藍紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體C.木炭在空氣中燃燒：發出耀眼的白光，生成二氧化碳D.紅磷在空氣中燃燒：產生黃白色火焰，生成大量的白色煙霧【答案】B【解析】【詳解】A、鐵絲在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，該選項描述不正確；B、硫粉在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，該選項描述正確；C、生成二氧化碳是實驗結論不是實驗現象，該選項描述不正確；D、紅磷在空氣中燃燒，產生黃白色火焰，生成大量的白煙，而不是白色煙霧，該選項描述不正確。故選B。6.實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團棉花；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈.其操作順序正確的是（）A.②③①④⑥⑤ B.①③②⑤④⑥ C.⑤③②①④⑥ D.②③①④⑤⑥【答案】D【解析】【詳解】根據高錳酸鉀制氧氣的步驟選擇。查：先檢查裝置氣密性；裝：然后裝入藥品；定：固定裝置；點：點燃酒精燈；收：收集氧氣；離：將導管從水槽中取出；熄：熄滅酒精燈所以操作順序應是②③①④⑤⑥。故選D。7.分類法是學習化學的一種方法，下列各組物質的分類不正確的是A.單質：水銀、液態氧 B.氧化物：CO2、KClC.化合物：KMnO4、KClO3 D.混合物：潔凈的空氣、稀有氣體【答案】B【解析】【詳解】A、水銀為金屬汞，水銀、液態氧中均是由同種元素組成的純凈物，屬于單質，該選項分類正確；B、CO2是由碳、氧兩種元素組成，屬于氧化物，KCl中不含氧元素，不屬于氧化物，該選項分類不正確；C、KMnO4、KClO3均是含有多種元素的純凈物，屬于化合物，該選項分類正確；D、空氣中含有氮氣、氧氣等，屬于混合物，稀有氣體中含有氦氣、氖氣等，屬于混合物，該選項分類正確。故選B。8.正在生產中的國產大型客機C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性．鋁鋰合金中的鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質區別是A.元素符號不同 B.原子質量不同C.原子的質子數不同 D.原子的電子數不同【答案】C【解析】【分析】【詳解】元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質的區別是質子數（即核電荷數）不同，所以鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質區別是質子數（即核電荷數）不同．故選C．9.關于下圖裝置，下列說法錯誤的是A.用甲圖裝置收集氧氣，氧氣從a進B.用甲圖裝置收集氫氣，氫氣從b進C.用乙圖裝置收集氧氣，氧氣從c進D.醫院給病人輸氧氣時用到丙圖裝置，e端連接供給氧氣的鋼瓶【答案】C【解析】【詳解】A、氧氣密度比空氣大，用向上排空氣法收集，將氧氣通到空氣的底部，向上排出空氣，用甲圖裝置收集氧氣，從a端進，選項A正確不符合題意；B、氫氣密度比空氣小，用向下排空氣法收集，將氫氣通到空氣的頂部，向下排出空氣，用甲圖裝置收集氫氣，從b端進，選項B正確不符合題意；C、氧氣不易溶于水，可用排水法收集，由于氣體密度比水的密度小，要把氣體通到水的頂部將水排出，用乙圖裝置收集氧氣，從d端進，選項C錯誤符合題意；D、醫院給病人輸氧氣時，用丙圖裝置中氣泡的多少快慢來控制速率，采用長進短出的方式進行，因此e端連接供給氧氣的鋼瓶，f端轉接病人，選項D正確不符合題意。故選：C。10.已知R元素的相對原子質量A與其原子核內的質子數和中子數之和在數值上相等。若R2+核外有x個電子，則其原子核內的中子數為A.A-x+2 B.A+x+2 C.A-x-2 D.A+x-2【答案】C【解析】【詳解】R2＋是指在原子中失去了兩個電子，帶了兩個單位的正電荷，由于在原子中核內質子數等于核外電子數；設該元素的核內質子數為Y，則由關系式：Y-2=x，所以Y=x+2，又因為相對原子質量=核內質子數+中子數，所以中子數=相對原子質量-質子數=A-（x+2）=A-x-2。故選C。11.偏鈦酸鋇(BaTiO3)因其顯著的“壓電效應”而廣泛應用于超聲波發生裝置中。偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價為A.+2 B.+3 C.+4 D.+5【答案】C【解析】【詳解】偏鈦酸鋇中鋇元素的化合價為+2價，氧元素的化合價為-2價，根據化合物中各元素的化合價的代數和為零，設偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價為x，有：，得x=+4，所以偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價為+4價，故選：C。12.錸被譽為“超級金屬”，錸及其合金被廣泛應用到航空航天領域。下圖是錸元素的部分信息，下列說法錯誤的是A.圖中x=18B.錸原子的核內質子數為75C.錸的相對原子質量為186.2D.錸元素位于周期表的第六周期【答案】A【解析】【詳解】A、根據圖示該原子的質子數為75，在原子中質子數等于核外電子數，則x=75-（2+8+18+32+2）=13，A錯誤；B、根據圖示錸原子的核內質子數為75，B正確；C、根據圖示錸的相對原子質量為186.2，C正確；D、錸元素原子結構示意圖有六個電子層，所以錸元素位于周期表的第六周期，D正確。故選A。【點睛】在原子結構示意圖中質子數等于核外電子數，電子層數等于周期數。13.維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體的生長發育，增強人體對疾病的抵抗力。下列關于維生素C的說法中錯誤的是A.維生素C中C、H、O三種元素的質量比為6:8:6B.1個維生素C分子含有20個原子C.維生素C由碳、氫、氧三種元素組成D.維生素C中碳元素的質量分數為：40.9%【答案】A【解析】【詳解】A、維生素C中C、H、O三種元素的質量比為（12×6）：（1×8）：（16×6）=9：1：12，故A說法錯誤；B、化學式中元素符號右下角數字為分子中原子個數，1個維生素C分子含有6+8+6=20個原子，故B說法正確；C、物質由元素組成。維生素C由碳、氫、氧三種元素組成，故C說法正確；D、維生素C中碳元素的質量分數為：，故D說法正確；故選：A。14.用如圖所示裝置進行電解水實驗，下列說法錯誤的是A.M、N兩導管口處收集的氣體體積之比約為1:2B.水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強導電性C.將帶火星的木條放在M導管口處，木條會復燃D.將N處收集的氣體靠近火焰，若發出很小的聲音，說明氣體不純【答案】D【解析】【詳解】A、電解水實驗中“正氧負氫，氫二氧一”，M與電源正極相連收集到的氣體是氧氣，N與電源負極相連收集到的氣體是氫氣，則M、N兩導管口處收集的氣體體積之比約為1:2，故選項說法正確；B、水的導電性較弱，水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強導電性，故選項說法正確；C、由A分析可知，M導管口收集到的氣體是氧氣，氧氣具有助燃性，將帶火星的木條放在M導管口處，木條會復燃，故選項說法正確；D、由A分析可知，N導管口收集到的氣體是氫氣，將N處收集的氣體靠近火焰，若發出很小的聲音，說明氣體較純，故選項說法不正確。故選D。15.對資料或實驗證據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B.用相同容積試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加D.反應時間較長的是高錳酸鉀【答案】B【解析】【詳解】A、觀察圖示可知，同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，故A錯誤；B、因相同質量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料較好，故B正確；C、二氧化錳是催化劑，與生成氧氣的多少無關，故C錯誤；D、通過觀察圖示可知，氯酸鉀用時較長，故D錯誤。故選B。二、非選擇題（本題包括6小題，共55分。第16小題7分，第17小題8分，第18小題12分，第19題8分，20-21小題各10分）16.閱讀回答下列問題（一）2023年4月，考古學家在兵馬俑彩繪的研究中發現了絕美“中國紫”。其原料有石英（二氧化硅）、石綠（一種銅銹）、硫酸鋇和一氧化鉛等。用化學用語填空。（1）4個氧原子________。（2）二氧化硅的化學式________。（3）高錳酸鉀中錳元素的化合價________。（二）化學來源于生活，生活離不開化學。請回答下列問題。（4）《天工開物》中記載“硝石：硝質與鹽同母，大地之下潮氣蒸成，現于地面”。硝石即硝酸鉀不僅是黑火藥的成分之一，也是農業生產的一種化肥。硝酸鉀的化學式為________。（5）為減少汽車尾氣產生的有害氣體排放到空氣中造成污染，我們在汽車排氣管上安裝“催化轉化器”、如圖是某種汽車尾氣處理裝置中發生化學反應的微觀示意圖：①上述反應前后，屬于氧化物的種類共有________（填數字）種。②反應后生成的D物質中元素的化合價為________。（6）水是生命之源，。但硬水會給生活和生產帶來很多麻煩。生活中使硬水軟化的一種最常用方法是________。【答案】（1）4O（2）SiO2（3）（4）KNO3（5）①.3②.0（6）煮沸【解析】【小問1詳解】原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字。4個氧原子表示為4O；【小問2詳解】化合物化學式的書寫一般規律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零，化合價數值約到最簡交叉寫在元素右下角。二氧化硅的化學式為SiO2；【小問3詳解】高錳酸鉀中鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設錳元素的化合價為x，根據在化合物中正負化合價代數和為0，則有（+1）+x+（-2）×4=0，x=+7。根據元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，數值為1時，不能省略；高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7價表示為；【小問4詳解】化合物化學式的書寫一般規律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零，化合價數值約到最簡交叉寫在元素右下角。硝酸鉀中鉀元素顯+1價，硝酸根顯-1價，硝酸鉀的化學式為KNO3；【小問5詳解】①氧化物是含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物。上述反應前后，涉及的物質中NO2、CO、H2O屬于氧化物，故屬于氧化物的種類共有3種；②反應后生成的D物質為N2，屬于單質，元素的化合價為0；【小問6詳解】生活中使硬水軟化的一種最常用方法是煮沸，加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度。17.研究“水”可從多角度展開。（一）水的凈化。某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖1所示：請回答下列問題：（1）操作1的名稱是_____，在實驗室中進行該操作時用到玻璃棒，其作用是_____。（2）利用如圖2所示的裝置進行操作2，該操作主要利用活性炭的_____，待處理的水應該從_____端通入（填“a”或“b”）。（二）水的電解。如圖3是電解水的實驗裝置圖。（1）通電一段時間后，試管A、B中產生氣體的體積比約為_____，檢驗B中氣體的現象是_____。（2）該反應中發生分解的微粒名稱是_____。（3）下列關于電解水的敘述中錯誤的是_____。A在水電解器中加滿水，然后接通交流電源B電解水的實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的C該實驗能說明分子在化學變化中可以再分D為增強水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液【答案】①.過濾②.引流③.吸附作用④.b⑤.2：1⑥.帶火星的木條復燃⑦.水分子⑧.AB【解析】【詳解】（一）（1）操作1是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾操作，過濾中玻璃棒的作用是引流；（2）活性炭具有吸附作用，可以除去水中的異味和色素，待凈化的水最好從b端進入，這樣水與活性炭充分接觸凈化效果更好；（二）（1）按如圖所示裝置，通電一段時間后，根據“正氧負氫，氫二氧一”，可知試管A、B中產生氣體分別為氫氣和氧氣，體積比約為2：1，檢驗B中氧氣的方法：把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復燃，說明氣體是氧氣；（2）微觀分析：該反應中發生分解的微粒名稱是水分子，即過程中水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子結合生成氫分子，氧原子結合生成氧分子；（3）A、在水電解器中加滿水，然后接通直流電源，符合題意；B、電解水的實驗說明水是由氫元素與氧元素組成的，而不是氫氣和氧氣組成的，符合題意；C、該實驗水分子分解成氫原子和氧原子，能說明分子在化學變化中可以再分，而原子不能繼續再分，不符合題意；D、水的導電性較差，為增強水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液，不符合題意。故選AB。18.請根據圖示回答下列問題。（1）裝置B中儀器a的名稱是________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣若選擇A裝置，A裝置的不足之處________，該反應的化學符號表達式________。（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的O2用來做鐵在氧氣中燃燒的實驗，選用的發生裝置是________（填字母序號），最適合的收集裝置是________（填字母序號），鐵在氧氣中燃燒的化學符號表達式________，該反應的基本類型為________。（4）若要用B、C裝置制取氧氣，該反應的化學符號表達式________。（5）若用A和E裝置制取氧氣，實驗結束時，為防止水槽里的水倒吸，應采取的操作是________。【答案】（1）錐形瓶（2）①.試管口未放一團棉花②.（3）①.A②.E③.④.化合反應（4）（5）先把導管從水槽移出，再熄滅酒精燈。【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器a為錐形瓶。【小問2詳解】加熱高錳酸鉀時，為了防止固體粉末進入導管，堵塞導管，試管口應塞一團棉花；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：。【小問3詳解】氯酸鉀制取氧氣的反應為加熱固體的反應，發生裝置選A；氧氣密度比空氣大，且不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，其中排水法收集的氣體較純，故收集裝置選E；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的符號表達式為：；該反應為多種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應。【小問4詳解】B為固液常溫裝置，適用于過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化并加熱條件下生成水和氧氣，反應的符號表達式為：。【小問5詳解】E裝置為排水法收集裝置，實驗結束時，為防止水槽里的水倒吸，應先把導管從水槽移出，再熄滅酒精燈。19.U型玻璃管是常見的化學儀器，在實驗中有廣泛的應用。（1）借助U型玻璃管探究微粒的性質，按照圖1進行實驗，打開玻璃旋塞，觀察到_____________，該實驗說明分子_________，濕棉花的作用是__________。（已知：①濃氨水能使紅色石蕊試紙變藍；②濃氨水會揮發除氨氣；③氨氣具有刺激性氣味，極易溶于水，溶于水后形成氨水）（2）探究分子運動速率與溫度的關系【進行實驗】如圖2所示：用注射器抽取30mL濃氨水，打開止水夾，推動注射器的活塞將濃氨水通過導管擠入裝置下端兩側玻璃管內，并迅速將裝置下端玻璃管底部同時浸入盛有等體積的熱水和冷水中。觀察到______（填“左側”或“右側”）玻璃管內濕潤的酚酞濾紙條自下而上變紅的速率加快，說明溫度越高，_______________。（3）探究分子運動速率與分子質量的關系【猜想假設】猜想1：分子質量越小，分子運動越快：猜想2：分子質量越小，分子運動越慢。【查閱資料】①濃鹽酸會揮發出氯化氫(HCl)氣體，濃氨水會揮發出氨氣(NH3)，兩種氣體反應會產生白煙，即生成新物質氯化銨(NH4Cl)：②氯化氫(HCl)分子質量大于氨氣(NH3)分子質量。【設計實驗】步驟現象結論組裝圖3裝置，在玻璃管左右兩端分別放置沾有濃氨水和濃鹽酸的棉花，觀察現象。玻璃管_______(填“A”、“B猜想1正確”或“C”)處先看到白煙【實驗拓展】（4）如圖所示裝置為“碘錘”，加熱密封錘形玻璃泡內的碘顆粒，觀察到玻璃泡內充滿紫紅色碘蒸氣。從微觀角度解釋加熱后碘錘中充滿紫紅色碘蒸汽的原因_______。【答案】（1）①.石蕊試液的試紙從左到右先后變藍②.不斷運動③.防止多余的氨氣逸出污染空氣（2）①.左側②.分子的運動速度越快（3）C（4）溫度升高，碘分子間的間隔變大，紫紅色的碘蒸汽占據整個玻璃泡【解析】【小問1詳解】氨分子不斷運動，運動到石蕊試紙時，與水形成顯堿性的氨水，石蕊遇堿性物質顯藍色，打開玻璃旋塞，觀察到滴有石蕊試液的試紙從左到右先后變藍，該實驗說明分子在不斷運動，濕棉花能吸收氨氣，防止多余的氨氣逸出污染空氣；【小問2詳解】如圖2所示：用注射器抽取30mL濃氨水，打開止水夾，推動注射器的活塞將濃氨水通過導管擠入裝置下端兩側玻璃管內，并迅速將裝置下端玻璃管底部同時浸入盛有等體積的熱水和冷水中。觀察到左側玻璃管內濕潤的酚酞濾紙條自下而上變紅的速率加快，說明溫度越高，分子的運動速度越快；【小問3詳解】猜想1正確，則分子質量越小，分子運動越快，根據“氯化氫(HCl)分子質量大于氨氣(NH3)分子質量”，可知氨分子質量小于氯化氫分子質量，氨分子運動速度較快，玻璃管C處產生的白煙較多；【小問4詳解】碘錘中充滿紫紅色碘蒸汽的原因是：溫度升高，碘分子間的間隔變大，紫紅色的碘蒸汽占據整個玻璃泡。20.A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①-⑤五條途徑（見下圖）都會產生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，工業上可通過途徑④來生產M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應類型相同，途徑①反應生成的一種物質N可作為途徑②、③反應的催化劑。圖中部分物質未寫出，請回答下列問題。（1）M的名稱為_______，N的化學式是_______。（2）常溫下，A、B為固體，C為液體，寫出途徑②反應的文字表達式：_______。屬于_______反應（填基本反應類型）。（3）工業上需要大量的M時，一般采用的方法是_______，屬于_______（填“物理”或“化學”）變化。（4）⑤的生成物之一為葡萄糖（C6H12O6），通過該途徑提供M在自然界中被稱為_______作用，該反應的文字表達式為_______。【答案】（1）①.氧氣②.MnO2（2）①.②.分解（3）①.分離液態空氣②.物理（4）①.光合②.【解析】【分析】①-⑤五條途徑都會產生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，工業上可通過途徑④來生產M，自然界可通過途徑⑤來提供M，故M為氧氣，A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物