2023年人教版三年級英語下冊教案（通用13篇）三年級英語下冊教案篇1

教學目標：

1、進一步鞏固本單元所學單詞句型。

2、能正確完成E部分聽力練習并完成嬉戲。

3、會唱歌曲ABCsong

重點難點：

嬉戲及歌曲

教學過程

用時：20分鐘

第一步：復習（單元重點內容）

用時：5分鐘

1、T：（PPT1顯示課題）Hello，boysandgirls、Nicetomeetyouagain、

T：在第一單元中，我們已經學習了一些文具類單詞和談論這些物品的主要句型，你還記得嗎？現在我們一起來復習復習吧！（課件跟讀）

2、T：Nowlet’saskandanswerlikethis、現在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型進行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你細致看。

（學生示范對話）

T：請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧！

（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在老師的幫助下把有關文具和本單元相關句型進行回憶和再現。）

其次步：完成各版塊教學

用時：10分鐘

1、T：OK、剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學問，現在我們一起來做一個聽力練習，Let’slistenandcircle、請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你細致聽老師報出的物品，把相應的物品圈出來。（PPT2）例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子：It’sacrayon、你應當把那個圈出來呢？

T：對！你應當把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎？好，我們下面正式起先了，請聽細致了！（老師邊呈現題目邊報聽力內容）

2、T：OK、That’sall、聽完了，你都做對了嗎？下面我們一起來核對一下答案。

（老師逐題反饋答案）

3、T：在以后的練習中我們還會遇到類似的聽力練習，但是只要你堅固駕馭了單詞學問，抓準句子中的關鍵詞語，細心做題，信任你肯定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame，OK？OK！這個嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請你自己看圖，想一想這個嬉戲該怎么玩。（PPT3顯示E2部分圖片）

4、T：你看懂了嗎？在這個嬉戲中，我們須要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應當怎么問呢？對！我們可以問：What’sinmyschoolbag？猜的同學可以回答：It’sa/an…明白了嗎？好，下面我們有請兩位同學給大家做示范。

（學生示范嬉戲對話）

5、T：OK、Youcanplaythisgamenow、提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk？等等。現在你也可以來玩這個嬉戲啦！

1、6、T：Doyoulikethisgame？你喜愛這個嬉戲嗎？課后你還可以用這個嬉戲復習別的學過的單詞呢！最終，我們一起來學一首歌曲吧——ABCsong、先請你來聽一聽！Firstlet’slisten、（課件播放歌曲）

2、T：這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個字母的發音。（示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z）

3、T：Nowlet’slistentoitagain、Thistimeyoucantrytosing、（課件播放歌曲）

3、T：這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。

（本步驟設計說明：在本步驟中老師通過各種不同的形式帶領學生復習本單元學問，再通過聽力練習教給學生做題方法。接著通過嬉戲學習操練，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，最終學習歌曲。）

（結束語）

T：在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品的相關語言學問，還學習了歌曲ABCsong、信任你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的學問進行溝通。Bye！

三年級英語下冊教案篇2

1、句型：Who’sthatman（boy）？He’smy…Who’sthatwoman（girl）？She’smy…

2、詞匯：father，mother，mom，woman，man

he和she的意義區分及發音。

1、老師及學生的家庭照片

2、教材相配套的教學課件

3、教材相配套的教學錄音帶

一熱身/復習（Warm—up/Revision）

1、播放Unit1BLet’stalk動畫，讓學生仿照表演。

2、學生3人一組做對話表演。

二呈現新課（Presentation）

1、老師將一位新摯友介紹給大家。老師扮演這個新摯友，問一個女生：What’syourname？引導這個女生回答：Myname’s（Diana）、老師對其他學生說：She’s（Diana）、并示意學生跟著重復這句話。

2、老師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl？引導學生回答：She’s…

3、用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4、老師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy？讓學生回答：He’s…

5、讓學生指著班里的同學做問答：Who’sthatgirl？She’s…Who’sthatboy？He’s…

6、老師拿出學生們所熟識的老師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Who’sthatman？Who’sthatwoman？引導學生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs、…

7、老師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who’sthatman？Who’sthatwoman？的問答練習。

8、老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily、Doyouknowwhotheyare？激勵學生比照片中的人物提問，老師用She’smymother、He’smyfather、來回答，并重復單詞father，mother。老師再次用mom，dad代替mother，father進行回答，向學生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

9、讓學生觀看教學課件或VCD展示Let’stalk的內容。

10、讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11、讓學生分組表演課文并展示。

三趣味操練（Practice）

1、Who’sfamilyisthis？

老師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis？引導該家庭的學生快速反應：Thisismyfamily、然后讓其他同學比照片中的人物發問，該生回答。

2、猜人

請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthatboy/girl？猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，接著嬉戲。（在嬉戲過程中播放英語歌曲，創設開心氛圍。）

四擴展性活動（Add—activities）

Drawyourbestfriend.

發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好摯友。以小組為單位，依據畫的畫做句型練習：Who’sthatboy/girl/man/woman？He’s…She’s…

三年級英語下冊教案篇3

教學目標：

It’sinthebox

It’sonyourdesk

It’sunderthechair

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

arecorder，wordcards，pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師帶領全班學生唱一首大家最喜愛的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學生輕松開心地進入課堂學習。

二、課文導入

老師變魔術。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術時，老師先讓學生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神奇地抓來一把風朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經進入到手絹的夾層當中，所以學生看到乒乓球從桌子上消逝了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學生：“Whereistheball？”學生進行揣測。老師指著手絹說：“It’sinit、”這時學生會感到很驚奇。老師將手絹的四個角握在一只手上，只有肯定要使有洞的一側在里面，球會滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術很受學生的歡迎，但老師務必要在課前操作嫻熟，才能在課堂上嫻熟演示。

三、課文教學

1、變完魔術后，老師出示Daming的頭飾，告知學生：“TodayisDaming’sbirthday、He’sveryhappy、Let’ssingabirthdaysongtohim、”

2、唱完生日歌之后，老師接著問學生：“Onmybirthday，Igotapresent、It’sadog、Whatpresentdidyougetonyourbirthday？”通過這種方式讓學生試著理解“present”的意思。假如有學生會說“present”，請他/她來當小老師，教授此單詞。

3、老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學VCD呈現SBUnit1活動1的內容。通過看掛圖和聽錄音使學生了解“on，in，under”的意思。

4、再放課文錄音，請學生跟讀。然后，老師和學生進行課文的表演示范。最終，請學生以小組為單位表演課文，并請幾組學生上前表演。請全班學生評比出“表演獎”，老師分發小貼紙進行嘉獎。表演請老師打算好寫有相關內容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。

四、課后作業

1、聽課文錄音，并背誦課文。

2、畫一張家里某個房間的圖片，并向家人、摯友和同學進行介紹。

三年級英語下冊教案篇4

[設計理念]

讓學生在自然輕松的環境下，很自然的將學問過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發揮。在課文的學習過程中將發音潛移默化的得以相識。

[教學目標]

1、學問目標

1）學習單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2）學習句型What’syourfavorite…？

3）字母組合m，n，ing在單詞中的發音。

2、技能目標

1）、通過仿照課文錄音，培育英語語感。

2）、能運用What’syourfavorite…？來問其他同學最喜愛的東西

3、情感目標

在小組活動中能相互幫助，并能更深的體會摯友的意義

4、學習策略

1）采納談話式的教學模式，使學生在言談中熬煉口語，鞏固舊知，學習新知、

2）情景教學，在相對真實的環境中運用句型，拓展句型、

[教學流程]

一、熱身活動

1、Greetings.

二、復習導入

1、埋地雷的嬉戲

復習已學的科目的單詞和星期的單詞

2、導出subject

3、揭示課題SchoolSubjects教新單詞subject。

三、教授新課

1、通過like，導出favorite

問學生喜愛什么科目，有學生回答許多答案時便用favorite

在教授這個單詞時出現評價

2、教授句型What’syourfavoritesubject？

3、操練。貫穿What’syours？并教授yours

4、你來描述，我來猜

請一名學生上來，其他學生問What’syourfavoritesubject？這名學生描述Ilikeswimming、

四、課文教學：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject、

1、觀看VCD

2、回答問題

What’sLiHong’sfavoritesubject？

What’sWangTao’sfavoritesubject？

3、讀課文

五、拓展延趣

1、讓學生應用What’syourfavorite…？的句型造句

2、依據課后的練習，給三個組不同的任務，調查全班同學的favorite…

3、心有靈犀

請上一位同學，和他的好摯友。看看他們是否相互了解。

六、總結升華，布置作業

1、抄寫單詞三遍，中文一遍

2、聽錄音，仿照錄音讀課文

3、用What’syourfavorite…？造句

注明：評價是將學生分為三個組分別是subjectcolorseason

課后的練習一就是What’syourfavoritesubject？

What’syourfavoritecolor？

What’syourfavoriteseason？

三年級英語下冊教案篇5

教學目標：

WheredoesDamingflykites？

Heflieskitesinthepark、

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

arecorder，wordcards，pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師發指令，學生做動作，復習運用“on，in，under”。指令內容可以滑稽好玩些，例如：“Putyournoseonthepencilbox、Putyourhandonyourhead、Putyourfootonthedesk、”老師發出指令后，可以問學生：“Where’syournose？Where’syourhend？Where’syourfoot？”學生做出回答。

二、課文導入

老師問學生：“Howmanyseasonsarethereinayear？Whatarethey？”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問學生：“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter？”老師依據學生的回答接著問：“Wheredoyou、、、？”

三、課文教學

1、老師問學生：“WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter？”老師播放錄音或教學VCD，呈現SBUnit2活動1，請學生熟識課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生依據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。

2、再次播放錄音，請學生仿照跟讀。其后，請學生以小組為單位朗讀課文。激勵學生依據黑板上的圖片描述課文內容。

3、以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創設情境，展示課文內容。

4、完成SBUnit2活動2。老師依據黑板上的圖片體溫：“WheredoesDamingflykites？”學生回答：“Heflieskitesinthepark、”請學生在小組內針對其他圖片進行練習。

5、完成SBUnit2活動3。請學生細致看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開展問答練習。

四、課文學習

1、學習SBUnit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟識曲調和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。

2、學習SBUnit2活動6的字母。老師領讀，學生跟讀，留意訂正學生的發音。老師板書這些字母的大小寫。

3、把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

五、課后作業

1、聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

2、畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、摯友及家人進行描述。

三年級英語下冊教案篇6

教學內容：

Lesson1課時序數：1授課日期：

課型：

對話課

學習目標：

1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環境中初步運用2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學重點：

充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好摯友，并學會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學難點：

單詞cat/monkey的發音以及對此意義的理解運用。教學打算：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

教學過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向學生說Hello,引導學生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello!練習問好。b.讓學生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請學生向老師進行真實的自我介紹。c.向學生出示本課書的教學掛圖并供應話題情景：早晨，校內里來了一個外國小學生，同學們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:找摯友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小摯友面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行溝通。

板書設計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學內容：

Lesson2

課時序數：

2

授課日期：

課型：對話課

學習目標：

a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學生用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學習有關動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學內容。

教學重點：

a、嫻熟的運用“What’syourname?”句型進行溝通。b、駕馭dog,duck兩單詞。

教學難點：

What’syourname?的句型運用及發音。

教學打算：

圖片、投影、錄音機

教學過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學生起立做自我介紹。

B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：“What’syourname?”（用清楚、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在老師里與學生進行問答練習，引導他們用Mynameis進行相互問答，留意name一詞的發音。b、向學生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog,duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找摯友的嬉戲，持有不同花色相同數字的學生有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參加嬉戲的全體學生都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，仿照會話，并在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

板書設計：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

三年級英語下冊教案篇7

一、說教材（本課在教材、單元中的地位、作用）

我說課的內容是小學三年級下冊其次單元第14課，，我采納情境教學的教學手段將聽、說、讀、練溶于一體，激發學生學習英語的愛好和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信念，發展自主學習的實力。

二、說教學目標（三維目標）

教學目標：

1學問目標:

能夠聽說認讀下列詞匯brther，sisiter

句型:Thisis…/Hwldareu?I‘…

2實力目標:

能夠用英語詢問對方年齡,并做出回答;

能夠運用所學單詞句型進行創編對話.

3情感目標:

培育學生學習英語的愛好及關愛同學伙伴兄弟姐妹的好品德。

三、說教學重點、難點：

教學重點：

Wrds:brther，sisiter

Drills:

教學難點:

能夠正確運用Thisis…/Hwldareu?I‘…

句型進行對話表演；能夠嫻熟的表達出brther,sister等單詞

并發音精確。

四、說教法（教學資源的運用）

教：開心教學法,情境教學法,任務型教學,評價法

五、說學法：

自主探究、小組合作等

六、說教學過程：

1.課前播放歌曲Fatherandther，渲染課堂氣氛。

2.唱歌曲Fatherandther

3.復習上節課單詞句子，fathertherThisis…

4.學生四人一組，分別戴上father,ther,gawei的頭飾表演

Lessn13的對話。

5.Listenandd活動，老師給出指令Actlieafather/ther/teacher/

B/girl，ther抱著小寶寶，引出brther和sisiter

6.將爸爸、媽媽、兄弟、姐妹的頭飾貼在黑板上，利用圖片教學單詞。

7.老師向全體學生介紹家庭成員引出本課的新句型：Thisisbrther.

Thisissisiter.

8.引導學生跟讀仿照課文會話內容。

9.放錄像展示usttal部分的教學內容讓學生跟讀仿照。分組、分隊

以不同形式進行對話訓練，最終達到全班背課文的目的。

10.趣味操練，老師發給學生一張卡通全家福，老師發出指令：shwe

urfather…學生將對應的卡通人物找出來，比比那組最快。

11.播放孔融讓梨的視頻，培育孩子的良好品性及情操。

三年級英語下冊教案篇8

教學內容：

Structures:

Doyouhave（asmalltrain）？

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Whatcoloristhis（pencil）？

Vocabulary:

Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,

soup,milk,anicecream,some

Phonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/

教學目標：

通過本節課復習反義詞；句型：DoesMockyhaveasmalltrain?

教學重點：

正確運用反義詞。

教學難點：

句型DoesMockyhaveasmalltrain?的人稱改變。

教具打算：

反義詞圖板

教學過程：

1．復習

（1）把這一頁給學生展示，指小烏龜的圖，問：“Isthisayoungturtle?”學生應當回答：“Yes,itis.”再問：“Isthisanoldturtle?”引導學生回答：“No,itisn’t.”

（2）接著進行完成birds（big/small）和boy/girl（tall/short）的圖。假如須要，重復以上步驟直到學生能正確回答為止。

2．聽單詞

（1）讓學生翻開書看本頁上部Mocky和Ken的圖。問：“Ken,Mocky在哪里？”引導學生回答：“在一個商店里。”再問：“誰是售貨員？”答案是Mocky。

（2）讓學生看圖中的對話框，給學生朗讀。告知學生Ken問Mocky是否有圖右邊列出的物品。

（3）放第一個對話錄音，問：“DoesMockyhaveasmalltrain?”回答是“Yes.”

（4）再放其次個對話的錄音，問：“DoesMockyhaveabigtrain?”答案是“No.”

（5）再放一遍錄音，這次告知學生假如答案是“Yes,Ido.”就在方格里畫勾，反之畫叉。

3．聽一聽

4．抄一抄、連一連

5．布置作業

讓學生給圖涂上顏色。

三年級英語下冊教案篇9

教學目標

1、能聽懂會說本課單詞和對話，能初步運用“Mr/Miss+姓”的表達方式，要求發音精確，語調自然流暢。

2、能用“HowAreYou?”引導的對話大膽、自然、敏捷地響別人問候。

3、激發愛好，培育學生大聲說話的習慣。

4、了解“HowAreYou?”的文化內涵，將其與中國打招呼用語進行簡潔比較，滲入跨文化交際意識。

5、學習新的顏色類單詞，通過嬉戲將學過的顏色類單詞做一個小結。

6、在歌曲和小詩的教學過程中，要留意培育學生主動思維的習慣，并有肯定的情感體驗，能主動、大膽的表演

教學重難點

1、本課單詞的發音，特殊要留意sondauhter和brown這三個單詞的發音。

2.、對話以及敏捷運用“HowAreYou?”和相關回答與人交往。

3、感謝對方的`問候以后，要接著詢問對方，不要讓對話中斷。

4、激發學生學習英語的愛好，激勵她們大聲說話，大膽交往。

課時

1-2課時

教學過程

一、師生問候

二、教學對話HowAreYou?

三、學習Let’ssing；HowAreYou?四、學Magicbox

1.復習Mummy,dadady學習mum,dad.brown,son,daughter。

2.復習Miss學習Mr

3、操練。

A.老師按不同依次讀，生指書中圖畫。

B.師指黑板單詞，生猜讀。

五、教學新對話

六、Let’ssing；HowAreYou?七、Let’schant:Mum八、文化介紹

九、做《課堂活動評價手冊》十、Homework.

今日回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。

三年級英語下冊教案篇10

Unit6Atthezoo?第一課時

1.能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，并能在情境中敏捷得當的運用。

2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

詞匯：small,big,long,short。

單詞的精確發音與運用。

1.與本課時相關的教學掛圖和配套錄音。

2.老師和學生都打算動物圖片和單詞卡。

3.老師給學生打算作為嘉獎的小禮物。

Step1:Warm-up

1.老師熱忱地和學生打招呼問好，并和學生做簡潔的FreeTalk.,讓學生提問老師或者同學，通過讓學生自主提問復習舊學問，既變更了以往師問生答的模式，又融洽了師生關系，同時讓學生在輕松的對話中將角色帶到英語課堂的學習中來。

2.老師通過媒體資源播放前面學習的英語歌曲《HideandSeek》，老師帶學生在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，創建學習英語的氛圍，讓學生在輕松歡樂的氣氛中起先今日的英語學習。

Step2:Presentation

1.老師拿出事先打算好的小球，對學生說：“Lookatthisball.Isbigorsmall?”學生回答“Small”老師說：Yes.It’ssmall.邊說邊板書ball,并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學生認讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“Thepigisbig”一句，引導學生比較pig和big兩個單詞。然后出示單詞卡片，教學生認讀big.老師通過以舊帶新的方法學習生詞，可以使學生駕馭拼讀規則，從而駕馭正確的學習和記憶單詞的方法，大大提高了學生的學習愛好，使課堂教學效率大大提高。

2.老師通過對monkey和rabbit的尾巴，復習long和short.出示單詞卡，讓學生認讀單詞long和short.

3.老師通過媒體資源給學生呈現出“Let’slearn”的教學內容，讓學生跟讀單詞。

4.學生看完一遍之后，圖文的完備結合大大幫助了學生對單詞的識記。老師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學生以多種好玩的方式進行讀說練習。練習中老師要留意剛好訂正學生的發音錯誤，力求學生每個單詞讀得清晰、精確，幫助學生正確駕馭所學新知。

5.老師覺得同學們對這些單詞已經基本駕馭的時候，播放媒體資源中“Let’sdo”的內容。讓學生仿照畫面中的動作，說說做做。

老師播放資源內容，學生仿照說說做做，之后老師可以說上半句，引導學生很快地說出下半句并做出相應的動作，做動作時盡量夸張，讓學生體驗英語學習的歡樂。

Step3:Practice

1.老師通過媒體資源給學生呈現出本部分的對點練習，請學生細致聽錄音。仔細看圖，然后依據錄音內容對示意圖做出推斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學生做完后訂正答案。

2.老師引導學生做嬉戲“超級錄音機”

老師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學生依次向組里的下一個同學耳語這個指令，以此類推，直至最終一個同學。最終這位同學快步跑上講臺依據指令做動作，哪個小組既快又準，就為本小組贏得一分，老師對本組同學給與肯定形式的嘉獎。

3.老師和學生玩嬉戲“Quickresponse”

老師做動作，學生很快說出老師做動作的反義詞。如老師做出tall的動作，學生應當很快地說出short。當學生嫻熟之后，由師生互動轉為生生互動。讓那個學生在嬉戲中鞏固所學。

Step4:Summary

老師和學生一起總結本課時的教學重點，鞏固新知。

Step5:Homework

1.復習本課時所學的單詞。

2.將Let’sdo的內容說給爸爸媽媽聽，并和他們一起做動作。

三年級英語下冊教案篇11

主要學習句型“Whereareyoufrom?I’mfrom?./Thisismyfriend,?(名字)”它是A部分內容的延長Let’spractice

鞏固、操練對話的句型，激勵學生在真實情景中會話。

句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

Welcome的發音。

第一課時

一、教學內容

Let’stalkpartA

二、展示目標

A:能聽會說“I’mfrom?”；

B:能理解課文內容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday鞏固；

C:能主動參加句型的對話練習，對英語感愛好。

三、第一次先學后教

自學指導

1、自讀對話內容，結合圖片、上下文，理解意思；

2、說說AMY來自哪里？

3、張鵬是哪個國家的？

后教

1、對話練習：老師：Hello；

學生：Hello，teacher.

老師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學生：Nicetoseeyou,too.

請一些學生做此對話練習，由老師和一名學生來做，過渡到由老師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?

激勵學生說出：I’m?I’mfromChina.

2．讓更多的學生進行自我介紹：I’m?I’mfrom?

四、其次次先學后教

自學指導

1、能理解對話內容；

2、能理解課文內容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday；

3、能主動參加句型的對話練習，對英語感愛好。

后教

1、老師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。老師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀仿照。

2、老師問：What’sthegirl’sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay？

讓學生仿照Amy說出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.

學生說完此句后，老師說：Amy!Welcome.

5．老師說明并教讀單詞：welcome

6．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。

7．用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom?

8．讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺做自我介紹。

五、趣味操練（Practice）

1．Passtheballoon.嬉戲規則：6－8人一組圍坐成圈，每組發一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：嬉戲起先時，一人拿著氣球說：I’mTom.I’mfromChina.然后把氣球隨意傳給另一個人，拿到氣球的人要接著嬉戲。（注：在這個嬉戲中，可以把自己當成其他國家的人。）

2．在Let’stalk的基礎上，自編對話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam?Iamfrom?

C:(全班)Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

其次課時

一、教學內容

1．Let’slearn

二、展示目標

本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“I’mfrom?2.Let’schant通過歌曲鞏固本課單詞。

三、先學后教

自學指導

1、能聽說認讀單詞：UK，Canada，USA，China.

2、能通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

后教

1、老師出示國旗圖片，讓學生相識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。

2、認讀單詞。

3、聽錄音或看課件相識不同國家的標記性建筑物，并跟讀單詞。

4、學生小組探討：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。

老師出示事先打算好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’mfrom?.讓學生反復練習句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練（Practice）

1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2、Let’schant。

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當堂訓練

1.把圖片和所屬國家連線。

USAChinaCanadaUK

2.對話連線:

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

課后反思：

本課時的主要教學任務是能夠在出示UK、China,USACananda等國家的標記性建筑時能夠進行認讀。由于在第一課時時在單詞認讀上下了較大力氣，所以本節課就相對輕松。在講解各個國家標記性建筑時同學們學習主動性很高，首先通過課件展示建筑物，同學們對于新出現的希望國家的建筑愛好很高，并且有的同學能夠說出建筑物的名字并能夠講解建筑物的歷史，教學效果很高。在對let`slearn教學完成后播放let`schant部分的視頻，由于句型較簡潔并且朗朗上口，在播放視頻并老師領讀后學生能夠進行認讀。

第三課時

一、教學內容

1、學問與技能：學習元音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學字母發音，歸類識記單詞。

3、情感、看法和價值觀：培育學生良好的學習習慣。

二、展示目標

1．Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼法的練習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡潔單詞

三、先學后教

自學指導

1、老師出示字母卡并問：What’sit?An“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”?引導學生說出元音字母a在單詞中的發音/?/。

2、出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。

catbaghanddad/?/

后教

1、放Let’sspell部分的錄音，學生跟讀。

2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是/?/？

3、小組匯報溝通并總結。

四、趣味操練（Practice）

1、嬉戲：聽一聽，辯一辯。

老師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發音。

如：bagdadhandapplecake

2、嬉戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必需說出一個含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫

學寫單詞，并指導學生描紅

五、當堂訓練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad

二、找動身音別出心裁的單詞。

1.bagcatcakedad2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

三年級英語下冊教案篇12

1、由于這是新學期的第一單元，所以在課前利用課前時間進行了字母的默寫檢查，以了解學生對上學期這一重點內容駕馭狀況。通過檢查，發覺有少數學生出現了遺忘，所以在課堂上的單詞教學中更加注意了單詞的拼讀訓練，借以進行字母的復習，但更為主要的是對學生單詞記憶方法的一種滲透、指導。結合上學期單詞教學一貫如此，學生在課堂反應顯得比較得心應手。另外，本單元有幾個復合詞，教學中有意識地分解到每個部分或單詞，既有助于學生理解、記憶，也擴充了學生的單詞量。

2、單詞教學除了帶領學生拼讀、書空，還加入了升降調的朗讀訓練，目的是為一般疑問句的朗讀作有效的鋪墊。只是在引導學生在單詞最終一個元音上升調做得還不夠。新學單詞給了學生自由認讀的時間，同時老師走到學生中間個別輔導，發覺有些詞學生遺忘過快，如storybook,toytrain等，說明自己在教學時間上的安排上尚不夠科學。

3、句型教學中發覺學生對于What與What’s區分不細致，經常將What讀成What’s，這在今后的教學中要多加強調、指導。

現對第四單元中出現的問題進行以下分析：

1．本單元教學中，忽視了向學生教授單詞的拼讀技巧和發音規律。

2．關于單詞句子的操練。應當實行多種多樣的形式進行操練，力求扎實。不能忽視個別操練，要剛好進行糾音。在句子跟讀操練中，要onebyone,以更好得進行訂正。

3．盡量采納直觀教學法。單詞教學時，干脆呈現圖片，更加直觀。

4．評價要貫穿整堂課的教學中。評價機制要盡量和本課的內容相聯系。在本節課結束了要剛好公布結果。

小學英語三年級下冊unit2其次課時教學反思

這是一堂三年級的課，所講授的內容是同學們每天都要稱呼的家庭成員。在教學第三課時時，我依據三年級學生的生理、心理特點設計了這堂生動活潑的英語課，課后總結有以下幾個特點：

一、運用多種手段進行情境的創設，如：錄機音、各種各樣的卡片等協助教學工具。有效的模擬出情景，使學生留意力集中，興致昂揚。用家庭樹的形式，呈現出一個家庭中家庭成員的組合就像一棵樹一樣，站得最高的年齡最大；反之站得最低的年齡最小。用學生所熟識的自然景物來比方，這種比方淺顯易懂從而引起學生極大的愛好，接著又以頭像小瓶的形式來顯示，增加了學生的視覺刺激，讓他們在笑聲中不知不覺就學到了學問。圖卡、掛圖、頭像小瓶的運用讓學生感覺就象在家里一樣，正面對著自己的親人，從而引發愛好極想知道在日常生活家庭成員英語的稱呼。

二、歌曲教學方面。學習歌曲是本節課的目標之一。課始頎賞了這首歌，單詞駕馭之后，讓學生學唱此歌，我先領讀歌詞，之后讓學生跟錄音唱。這節課所學的這首歌，歌詞簡潔，意思明白，所以學生很簡單就學會了。

三、整堂課充溢了活力，笑聲不斷。但不足的地方也有好幾處（1）賜予孩子展示的空間不夠；（2）課堂有時太活躍有靜不下來的現象，一動一靜相結合才能算是比較完備的一堂課。

UNIT2MyFamily教學反思

本課的教學內容是PEP版小學三年級英語下冊Unit2MyFamilyPartBLet’stalkLet’sPractise。這節課是學完了Ｂ部分Let’sLearn的內容，學生在駕馭了“Wow!Sister,brother”及“Who’sthis...”這個句型后教學的。所以在設計教學時，我把“Who’sthisboy/girl?”及其回答作為舊學問來鞏固，而把目標定為要求學生重點駕馭一般疑問句“Isshe/heyour...”及其回答，正確運用感嘆詞和日常用語“Comeon!watchTV.Really.Wow,howfunny!”。一般疑問句學生第一次接觸，所以在教學中引導學生正確運用“Isshe/heyour...”句型是我這節課教學的難點。

教學伊始，通過唱英語歌曲《FatherandMother》調動學生學習的心情。復習說設計為日常問候及相識新摯友后的詢問語，學生能流利完成復習說。假如將復習說設計成中PartALet’stalk的重點句型“Who’st