PAGE1-高考化學二輪復習計劃二輪復習是高三總復習中最見成效的環節，這一階段教學的主要任務是使學生對有關習題能夠熟練解答，提高復習效率。一、加強學習、研究、落實考綱學習：一是學習2013年考試大綱、二是學習課程標準、三是學習專家的教學建議。研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、能力要求，研究2012和2013考綱的變化，研究題型示例。同時還要研究2012年各地高考題，把握命題的趨勢和方向。落實：對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱，題型示例要逐條過關。

二、樹立“強化主干、突出重點、關注熱點、專攻簿弱”的復習思路如果說第一輪復習注重知識網絡化，在知識的廣度上做文章；二輪復習則要對重要的概念和規律做到深層次的理解，在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫。要注重重點知識的整合，突出新課改的學科特點。對重要知識點要專題復習，重點測練、變式訓練；對多個重要知識點，要精編一個典型例題，進行體現基礎與能力的整合，同時也體現新高考下的命題思想，使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究。三、精編習題，用教師的時間促成學生復習的高效率二輪專題復習課中的題，專題檢測題，化學綜合練習、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。偏題、怪題、劣質題、陳舊的傳統題，不僅不能滿足學生應對新高考的需要，反而會誤導學生，浪費學生有限的復習時光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務。希望備課組內各位老師舍得用時間，多方查資料，提前著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用教師的時間促成學生復習的高效率。選編題應該堅持的方向：今后的高考題會更加注重知識的實際應用。我們選編題目要注重把科技創新、生產、生活實際的熱點與考試內容結合起來，要具有很強的時代感，體現對學生科學素養的考查。從內容上看，社會熱點題、體現新課標的題、生活中的化學用品的題；從題型上看，創新試題、開放性試題、圖表信息分析題、新視角的情境題、涉及以一帶多的考查多個知識點或知識塊的題、以操作為主線兼帶物質性質及制取材料流程圖的題、要求用準確的化學語言解釋的簡答題、用規范的化學用語作答的題，值得關注。四、加強課堂教學，構筑提高學生復習效率的平臺二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學。高三教師要用新課程的理念指導高三復習，努力營造師生互動，生生互動的氛圍，繼續強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時間，多一點動口說的機會，多一點動腦筋思考的空間，多一點動手練的安排，加強師生的情感交流，從而實現課堂教學的有效性。強調建立“目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實”的指導思想。（一）目標為先：備課目標：以學生的應考需求為出發點，依照選取的考點，根據學生缺什么？最易錯什么?最希望得到的幫助是什么？老師能做些什么？在知識、能力等方面進行整合。（老師們根據應考目標建立錯題檔案）課堂教學目標：從知識目標、能力目標、應試技巧、情感目標出發，以高考的熱點、重點進行專題復習和重點講評，達到知識的鞏固和能力的提升。（二）習慣為重二輪復習要在知識整合的基礎上注重能力的培養，但從一輪測試中可發現，學生依然存在基礎知識和基本技能不扎實、知識體系的構建不完整、化學用語使用不規范、語言表達能力差、化學實驗能力差、思維的變通性差等問題，在二輪復習中要進一步嚴格要求，重視良好的習慣和嚴謹的科學態度的培養，通過課堂教學環節的改善來解決這些問題，力求做到“指導為主、補償為實”。（三）課堂教學環節建議采用：問題（習題）引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固的模式。1、習題引入根據課堂教學目標，所選習題最好是體現本知識塊多個知識點或不同知識塊的重要知識點的綜合題，貼近高考，毫無提示地呈現給學生。學生通過做，不僅可以檢驗對這些知識點的掌握情況，還可培養如何切入試題的審題習慣、方法技巧。對眼高手低的學生還能起到警示的作用。2、知識（規律、方法）回顧根據課堂教學目標和學生做題的具體情況，引導學生進行知識的回顧，規律的小結和方法的再應用。這個過程可以穿插在習題的講評中，也可以單獨成為一個環節。需要指出的是，此時知識的回顧必須是網絡化、系統化的整合，而不是簡單的知識的再現過程。特別要注重共性和個性差異的比較。如元素化合物知識的復習，可啟發學生從元素價態的變化，框圖題的設置，系列實驗等進行復習，這樣既復習了基礎知識又貼近高考的能力要求，也增強了趣味性和思維容量、調動了學生學習的積極性。同樣，規律、方法的復習也要用習題等作支撐，將規律、方法的歸納設置到一定的情境中呈現，以加深印象。3、例題拓展根據最新的高考信息和動態，選擇例題來強化知識、規律、方法的應用。在例題教學中我們應加強舉一反三和反三歸一的意識，重視解題方法的指導和解題思路的拓展，特別是信息題的解題思路、過程、方法的指導和訓練。4、訓練深化習題鞏固每堂課必須精選訓練題，達到鞏固、深化的目的。如選一些基礎題、中檔題或需要錯題過關（二次練習）的題。最好分級設置以適應不同水平的學生。其選擇原則有以下幾點：第一，要針對考點、熱點。第二，能鞏固本節課知識。第三，能將本節課復習的規律、方法進行舉一反三、拓展應用。對訓練題，教師要做到有做必改，有改必評，有錯必糾，增強實效。【復習進度】第7周第1課時第2課時第3課時第4課時第5課時責任人內容講評理綜試題實驗專題***自習綜合練習第8周第1課時第2課時第3課時第4課時第5課時責任人內容講評理綜試題實驗及無機推斷專題***自習綜合練習第9周第1課時第2課時第3課時第4課時第5課時責任人內容講評理綜試題、氧化還原