專題03聲音特性的辨析【核心考點講解】音調定義：聲音的高低。決定因素：頻率。(1)頻率：物體1秒內振動的次數，用來描述物體振動的快慢。單位：赫茲（），簡稱赫。(2)人耳聽覺范圍：20Hz-20000Hz，其中20Hz是人類聽覺下限,20000Hz是人類聽覺上限。(3)超聲波：頻率高于20000Hz的聲叫做超聲波，蝙蝠、海豚等可以發出。(4)次聲波：頻率低于20Hz的聲叫做次聲波，地震、海嘯、臺風、火山噴發時可以發出。3、兩種樂器（打擊樂器、弦樂器、管樂器）改變音調的方法：(1)管樂器（笛子、簫等）發聲體是空氣柱，柱體越短，音調越高。(2)弦樂器（二胡、吉他等）發聲體是弦，弦越細，音調越高。二、響度1、定義：聲音的強弱（大小）。2、影響因素：①發聲體的振幅；②到發聲體距離的遠近。3、增大響度方法：減少聲音的發散（聽診器、喇叭等）。三、音色1、定義：不同物體發出的聲音具有不同的特色。2、影響因素：發聲體的材料、結構有。3、波形圖

【必刷題型精練】1．（2021?日照中考）笛子是古老的民族樂器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長且粗，北笛的管身短且細。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關于南笛和北笛聲音的描述，主要是指聲音的（）A．音調 B．音色 C．響度 D．速度解：無論是南笛北笛，都可以通過控制空氣柱改變各自的音調，而二者之間由于結構的不同導致聲音的音色不一樣，可以通過二者發出的聲音區別出是南笛還是北笛，這屬于通過音色區分發聲體的不同。答案：B。2．（2021?南京模擬）如圖所示，利用手機的“音量軟件”測量音叉發出聲音的聲強級，若保持手機與音叉的位置和距離不變，當兩次測試時，顯示的聲強級由40dB變為60dB，說明音叉振動的（）A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小解：決定響度大小的因素是振幅，振幅越大，響度越大；利用手機軟件測出音叉發出的聲音從40dB變為60dB，表明響度變大了，即振幅變大，故A正確，BCD錯誤。答案：A。3．（2020?南通中考）如圖，用濕手摩擦杯口發聲，若改變杯內水量可以改變聲音的（）A．響度 B．音調 C．音色 D．速度解：用濕手摩擦杯口時，杯子由于振動發聲，只改變注入杯中的水量，杯子振動的頻率發生變化，音調發生變化，而振幅不變，所以響度不變，音色和速度也不變；故B正確，ACD錯誤。答案：B。4．（2021?合肥模擬）如圖所示聲波的波形圖，下列說法不正確的是（）

A．甲、乙的音調相同，音色不同 B．甲、丙的音調不同和響度相同 C．乙、丁的音調響度都不同 D．甲、丁的音調、音色都相同解：A、從聲波的波形圖可知，甲和乙的振動頻率相同（相同時間內完成了2次振動），波形不同，所以甲、乙的音調相同，音色不同，故A正確；B、甲、丙的振動頻率不同，則音調不同，而振動的幅度相同，則響度相同，故B正確；C、乙、丁的振動頻率相同，則音調相同，振動的幅度不同，所以響度不同，故C錯誤；D、甲和丁的振動頻率相同，波形相同，所以甲、丁的音調、音色都相同，故D正確；答案：C。5．（2021?濱州模擬）二胡是中國的民族樂器，有粗（內弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調的是（）A．用手指按壓同一根弦的不同位置 B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦換到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋轉弦軸，增加弦的緊張度解：A、用手指按壓同一根弦的不同位置，弦振動部分的長度不同，振動的頻率不同，發聲的音調不同，故A不合題意；B、手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦換到摩擦外弦，由于兩根弦的粗細不同，振動的頻率不同，發聲的音調不同，故B不合題意；C、加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，從而發聲的響度不同，不能影響音調，故C符合題意；D、旋轉弦軸，增加弦的緊張度，可使弦振動的頻率加快，音調提高，故D不合題意。答案：C。6．（2020?常州中考）英國科學家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在靠近莖的切口處放置錄音機錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭受傷害后，會發出（）A．響度很小的超聲波 B．響度很大的超聲波 C．響度很小的次聲波 D．響度很大的次聲波解：用超大音量播放表示原來的響度小；超低速度播放表示原來的音調高，番茄植株遭受傷害后，會發出響度很小的超聲，故A正確，BCD錯誤。答案：A。7．（2020?隨州中考）現代社會里，養狗成為一種“時尚”，但遛狗傷人事故也時有發生，超聲驅狗器（如圖所示為網上一款）應運而生。實驗結果顯示：對著狗一按開關，狗好像聽到巨大的噪聲而躲開，而旁邊的人什么也沒聽見。以下分析正確的是（）A．人什么也沒聽見，是因為它發出聲音的響度小 B．人什么也沒聽見，是因為它發出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內 C．人什么也沒聽見，是因為它發出的聲音不是振動產生的 D．人什么也沒聽見，是因為它發出的聲波不能在空氣中傳播解：人的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，狗的聽覺范圍是15Hz～50000Hz，人什么也沒聽見，是因為驅狗器發出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內，而在狗的聽覺范圍之內，所以對著狗一按開關，狗好像聽到巨大的噪聲而躲開，而旁邊的人什么也沒聽見，故B正確，ACD錯誤；答案：B。8．（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠距離的聲音是（）A．頻率較低的 B．音調較高的 C．能量較小的 D．響度較小的解：音調的高低是由發聲體的振動頻率決定的，振動頻率快，音調高，振動頻率慢，音調低；由圖可知，A距離鯨魚較近，B距離鯨魚較遠，因為A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，說明錄到的是頻率較低的，所以頻率較低的聲音在海洋中能傳播較遠距離。答案：A。9．（2019?廣州中考）如圖所示，監測器測得同一聲源發出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz甲701100乙110700（）A．乙音調較高 B．甲響度較大 C．聲源在發甲聲音時動幅度較大 D．聲源在發乙聲音時每秒內動次數較少解：AB、由表格中的數據可知，甲聲音的響度要小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即甲的音調高于乙的音調，故AB錯誤；C、響度越大，其振幅越大，故聲源在發甲聲音時動幅度較小，故C錯誤；D、甲的頻率高于乙的頻率，說明乙聲音時每秒內動次數較少，故D正確。答案：D。10．（2021?無錫模擬）下列關于聲現象的描述及其解釋正確的是（）A．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，音調要放低些 B．“聞其聲知其人”的依據是不同人的聲音，其音色不同 C．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高 D．“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大解：A、“公共場所不要大聲喧嘩”，是指讓人們的說話聲要小些；在物理學中，我們是用響度來表示聲音的大小，所以“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話響度要放小些，故A錯誤；B、不同的人說話時，在音調和響度都差不多的情況下，其音色是不同的，所以“聞其聲知其人”的依據是音色不同，故B正確；C、“高聲語”是指大聲說話，即響度大，不是音調高，故C錯誤；D、“余音繞梁”是指聲音遇到“梁”、“墻”等障礙物時被反射回來，不是描述聲音的響度大，故D錯誤。答案：B。11．（2021?贛州模擬）如圖所示的“蒼峽雷鳴”，是萊蕪八大景之一。每逢雨季，大雨傾盆，瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲，若龍聲虎嘯，似驚雷遠震，可聞數里。這里的“似驚雷遠震，可聞數里”形容瀑布飛瀉發出聲音的響度（選填“音調”“響度”或“音色”）；“若龍聲虎嘯”形容瀑布飛瀉發出聲音的音色（選填“音調”“響度”或“音色”）。解：“似驚雷遠震，可聞數里”形容瀑布飛瀉發出的聲音較大，即聲音的響度大；“若龍聲虎嘯”指的是聲音的音色。答案：響度；音色。12．（2021?煙臺模擬）日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調，有時指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是音調；“高”指的是響度。成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度的大小。解：低音是指聲帶振動頻率慢，發出的音調低；放聲高歌是指聲帶振動幅度大，即發出聲音的響度大；成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度。答案：音調；響度；響度。13．（2021?安慶模擬）為了監控生活環境中噪聲的情況，在一些居民小區或路口，安裝了噪聲檢測儀（如圖）。從聲音的特性看，噪聲檢測儀顯示的是聲音的響度（選填“音調”、“響度”或“音色”）。解：從聲音的特性看，噪聲檢測儀顯示的是聲音的響度，響度表示聲音的強弱。答案：響度。14．（2021?滁州模擬）學校在舉行防震逃生演練同學們聽到廣播中的警報聲迅速離開教室，人在奔跑后，脈搏會迅速提高到每分鐘120次，此時脈搏頻率較高，這種頻率的聲波稱為次聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）。解：脈搏會迅速提高到每分鐘120次，每秒振動2次，即頻率為2Hz，這種頻率的聲波稱為次聲波。答案：次聲波。15．（2021?鄭州模擬）如圖是中國科技館內展出的一種“聲聚焦”裝置，它是一個類似鍋蓋的凹形圓盤，當參觀者將耳朵貼近圓盤中央時，會聽到遠處傳來的微弱聲音被放大，這是因為聲音在聚焦圓盤的表面發生了反射而被會聚；“聲聚焦”裝置主要是改變了聲音的響度。解：“聲聚焦”裝置，它是一個類似鍋蓋的凹形圓盤，當參觀者將耳朵貼近圓盤中央時，會聽到遠處傳來的微弱聲音被放大，這是因為聲音在聚焦圓盤的表面發生了反射而被會聚；“聲聚焦”裝置主要是改變了聲音的響度。答案：反射；響度。16．（2021?廣州模擬）“抖音”App是一款社交類的軟件，“抖音”的本質是將正常錄制的音頻和視頻通過APP軟件以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的，此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍。則“抖音”改變了聲音的音調（選填“音調”、“響度”或“音色”），聲波傳播速度不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），若以20倍速度快速播放“抖音”，人耳聽到的聲音相比正常播放時要少，這是因為有部分聲音變為超聲波（已知人的發聲頻率范圍85～1100Hz）。解：當音頻和視頻通過APP軟件以3倍的速度快速播放，聲波的頻率也為正常聲音的3倍，因為音調是由頻率決定的，頻率大音調就高，所以”抖音“的音調比正常聲音的高；由聲波傳播速度與頻率的大小無關，當頻率改變只會影響聲音的音調，不會影響聲波的傳播速度，因此聲波傳播速度不變；若以20倍速度快速播放”抖音“，人耳聽到的聲音相比正常播放時要少，是因為人的發聲頻率范圍85～1100Hz，當頻率變為原來的20倍時，會有一部分聲音變為超聲波（大于20000Hz），人耳就聽不到了；答案：音調；不變；有部分聲音變為超聲波。17．（2021?合肥模擬）智能手機上的一款APP能自動檢測周圍環境中聲音的特性，檢測到的數值如圖所示。如果該數值越大，表示檢測到的聲源振動幅度越大（選填“振動幅度越大”、“振動頻率越大”或“振動越有規律”）。解：由圖可知，檢測到的數據為47dB，而分貝是響度的單位，所以該軟件檢測的是聲音的響度，如果該數值越大，表示檢測到的聲源振動幅度越大。答案：振動幅度越大。18．（2021?淮安模擬）如圖所示，將刻度尺的一端壓到桌邊，另一端伸出桌面，撥動刻度尺振動，探究聲音的特性。（1）用大小不同的力撥動刻度尺，刻度尺振動的振幅不同，聽到刻度尺產生聲音的響度不同。（2）改變刻度尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動刻度尺，發現刻度尺振動的頻率不同，聽到刻度尺產生聲音的音調不同。（3）保持鋼尺和塑料尺伸出桌面的長度、振動的程度均相同，聽到鋼尺和塑料尺發出的聲音仍然不同，聲音的此特性是音色，由聲源的材料和結構等因素決定。解：（1）保持刻度尺伸出桌面的長度不變，用較大的力撥動時，刻度尺振動的振幅變大，聽到聲音的響度較大；（2）改變刻度尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，刻度尺振動的振幅相同；刻度尺振動的快慢不同，頻率不同，音調不同；（3）鋼尺伸出桌面的長度、振動的幅度和頻率與刻度尺均相同時，即音調、響度相同，材料不同，聽到聲音的主要差異是音色，音色跟發聲體的材料和結構有關。答案：（1）振幅；響度；（2）頻率；音調；（3）音色；材料。19．（2021?湖南模擬）同學們圍繞著水瓶發聲的有關問題進行了以下探究。

（提出問題）敲瓶（瓶內含水）時發出的聲音主要是由什么振動產生的？（猜想與假設）A．瓶子振動；B．瓶內水振動；C．瓶內空氣柱振動（進行實驗）（1）將瓶子裝滿水后用筷子敲擊瓶子，瓶子仍能發出聲音，故可以將猜想C排除。（2）將瓶內水全部倒出后用筷子敲擊瓶子，瓶子仍能發出聲音，故可以將猜想B排除。（得出結論）由上述實驗分析可知，敲瓶發聲，主要是由瓶子振動產生的。（提出新的問題）（1）瓶子發聲的音調跟瓶內水的多少有什么關系？（2）隨著瓶內水的增多，敲瓶發聲的音調變化和吹瓶發聲的音調變化又有何不同呢？（設計實驗）（1）如圖甲所示，先將8個空的玻璃瓶子放到桌子上一字擺開，再向瓶內注入不等量的水，從左到右，瓶內注入的水逐漸增多，最后用筷子從左到右依次敲擊瓶口，同時用耳朵仔細聽，辨別音調的高低。（2）用嘴從左到右依次吹瓶口，同時用耳朵仔細聽，辨別音調的高低。（再得出結論）（1）敲瓶發聲的音調隨著瓶內水的增多而變低（選填高或低）。（2）吹瓶發聲的音調隨著瓶內水的增多而變高（選填高或低）。（拓展應用）如圖乙所示。用嘴分別對著5個高度不同的小瓶的瓶口吹氣，發現瓶子越高，發出聲音的音調越低。（1）用嘴對著5個小瓶的瓶口吹氣，5個小瓶均發出聲音，則發出的聲音是由瓶內空氣柱的振動產生的。（2）5個小瓶產生的聲音音調不同，其