統(tǒng)編版六年級語文上冊第四單元時間：90總分值：100班級

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分?jǐn)?shù) 激起我們對和平的珍視。信任你肯定收獲滿滿！第一局部：積存運(yùn)用(45分)一、卷面干凈。〔5分〕二、依據(jù)拼音或積存，在相應(yīng)位置書寫相關(guān)內(nèi)容。〔16分〕〔8〕páo xiào shēn yín shā yǎ jiūchūláipéng pài zāogāo zhòuméi dǎo méi少小離家老大回, 。兒童相見不相識， 人固有一死, ， 。〔1分〕4.《窮人》這篇文章是 國作家 寫的。他的代表作. 是世界文學(xué)中的不朽名作。〔2.5〕、、5．《橋》是一篇 ，這座橋，不是一座小小的木橋，而是一座，一座 之橋全文贊揚(yáng)了老支書 三、下面各小題均有A、B、C、D四個備選答案，請按題目要求選擇一個正確的答案，將序號填在“( )”里。〔24分))“不假思考”的“假”，與〔〕中帶點(diǎn)的字意思一樣。

弄成真 C.狐假虎．

D.半真半．以下詞語中，都有一組帶點(diǎn)注音是錯誤的，找出來，寫在題后括號里。住qiū 撞撞diē扶chān 〔 〕澎湃bài 出jiàn

mò 肆虐sìnüè〔 〕． ． ．．牽強(qiáng)qiǎng稻草鋪pù流淌tǎng奔bēn上木橋 〔 〕． ． ． ．蜷縮quán獰笑níng土壤rǎng狂奔bèn而來 〔 〕． ． ． ．以下詞語中，都有一組有錯別字，找出來，在相應(yīng)位置寫上序號。〔1〕A．慌張B．嘶啞C．費(fèi)話 D．無病呻吟( )〔2〕A．挽扶B．淹沒C．揪出來D．指手劃腳( )〔3〕A．擁護(hù)B．風(fēng)暴C．優(yōu)慮 D．洶涌澎湃( )〔4〕A.B.報(bào)怨C.傾聽 D.唉聲嘆氣( )以下四組詞語中，不是一對反義詞的是( )拂曉→黃昏 慌張→冷靜B．嘶啞→動聽 束C．苦痛→快活 咆哮→沉默D．憂慮→焦慮 清爽→渾濁小姑娘看到這種驚奇的舉動，不假思考地嗤笑起來。”以下與句中加點(diǎn)詞不是一類的是( )搖頭擺尾 B．翻山越嶺 C．手舞足蹈D．開門見山6.漁夫和妻子〔6.漁夫和妻子〔〕自己多受些苦，〔〕要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。A.由于……所以……B.之所以……是由于……C.寧可……也……D.與其……不如……7.以下句子所用修辭手法推斷有誤的是〔〕A、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。〔比方〕B、死亡在洪水的獰笑聲中靠近。〔夸大〕C、木橋開頭抖動，開頭苦痛地呻吟。〔擬人〕、《窮人》中，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔(dān)憂保護(hù)，以及對鄰居的關(guān)心。起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。〔夸大〕、《窮人》中，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔(dān)憂保護(hù)，以及對鄰居的關(guān)心。B老支書。C鐵面無私。D、在最終關(guān)頭，老支書對兒子吼道:“少廢話,快走。”從這里可以看出他是一位慈愛的父親。9、以下句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。9、以下句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。A.說明心理活動的時斷時續(xù)。 B.聲音的連續(xù)C.表示語意的跳動。 D.表示說話結(jié)巴，欲言又止。我嘛……縫補(bǔ)綴補(bǔ)……〔 〕古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……〔 〕感謝上帝，終究活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢?〔〕〔4〕是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！〔〕以下病句修改不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(刪去”認(rèn)真”。)C.能否制訂一個合理的復(fù)習(xí)打算是中考取得滿足成績的前提。(,或在“取得”前加“能否”)(息”改為“贊美”)以下句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕拂曉的時候，雨突然變大了。像潑。像倒。C.老漢吼道：“少廢話，快走！”C.老漢吼道：“少廢話，快走！”D.老漢嘶啞的喊話：“橋窄。排成一隊(duì)，不要擠。黨員排在后面。”〔A．都是小小說。C.都留意設(shè)計(jì)懸念，結(jié)局都是出人意料。D．都多用簡短的句、段，來渲染緊急的氣氛。〕13．以下詩句中，不是贊美優(yōu)秀品質(zhì)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 是龍城飛將在,不教胡馬度陰山。C、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 要人夸好顏色,只留清氣滿天地。1414、以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。A、小說，是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。B、人物、事情、環(huán)境是小說的三要素。D、情節(jié)一般包括開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局四局部。15、怎樣理解小說的人物形象呢？以下說法正確的選項(xiàng)是〔 〕。A、讀小說時留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深人理解人物形象。A、讀小說時留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深人理解人物形象。B、我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。D、以上答案都對。其次局部：閱讀理解(25分)一、課內(nèi)閱讀〔12分〕拂曉的時候□雨突然大了□像潑□像倒□山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不行當(dāng)〔dāngdàng〕。多號人你擁我擠地往南跑[ ]兩尺多高的洪水已經(jīng)開頭在路面上跳舞人們[ ]瘋了似的折(zhē zhé)回來。死亡在洪水的獰笑聲中靠近。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。……五天以后，洪水退了。她來祭祀兩個人。她丈夫和兒子。在〔 〕里選擇正確的注音。〔1分〕在文中[ ]處填關(guān)聯(lián)詞語。〔1分〕□”處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號。〔2〕A．找近義詞：怒吼〔〕肆意〔A．找近義詞：怒吼〔〕肆意〔〕找反義詞：靜靜靜〔 〕穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)〔 〕山洪是怎么咆哮的？請用“ ”在文中畫出這句運(yùn)用 和 法，這樣寫的好處是 。〔2分〕第一自然段改成：“拂曉的時候，雨突然大了。”好不好？并說說理由。〔2分〕. .山”中你體會到了什么？〔2〕. .二、課外閱讀〔13分〕這種說法是沒有科學(xué)道理的。經(jīng)科學(xué)家爭論證明，人的大腦皮層大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對100不過10多億個，還有80%~90%的腦神經(jīng)細(xì)胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。③“生命在于運(yùn)動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的肌體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，確定聰明。由于這些勤于用腦的人，腦血管常常處于伸展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加興旺：避開了大腦的早衰。相反：那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，常常運(yùn)20—70歲的人，覺察長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持靈敏的思維力量，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。④除懂得腦子多用只會聰明不會笨的道理以外，我們還應(yīng)當(dāng)了解“多用腦，可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，假設(shè)大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能固然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機(jī)體、器官的早衰。老年人的安康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素相互影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神布滿活力。⑤“勤于用腦，延緩年輕”，這個道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？8.第③自然段中畫線句子使用的說明方法有( )。〔1分)A.舉例子、打比方B.下定義、打比方C.作比較、打比方 、舉例子9.第②自然段中畫線局部的內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的是( )。(3分)A.人的腦神經(jīng)細(xì)胞足夠一生使用。B.人的天腦皮層有多少個神經(jīng)細(xì)胞。C.人的腦神經(jīng)細(xì)胞很多。 D.人一生只用到10多億個腦細(xì)胞。10.第④自然段提出“多用腦,可防老”這一觀點(diǎn)的緣由是( )。(3分)多用腦可以保持大腦活力，讓人心理狀態(tài)良好。C.多用腦可以豐富人們的業(yè)余生活，讓人身心愉悅。11.以下不符合短文內(nèi)容的項(xiàng)是。(3A.多用腦可以讓人更加聰明。B.多用腦可以延緩人的年輕。C.多熬煉可以防止青少年早衰。D.懶人的大腦更簡潔發(fā)生早衰現(xiàn)象。12.給短文加個題目，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖? (3分)A.大腦爭論 B.大腦常用不生銹C.勤于用腦D、用腦袋習(xí)慣第三局部：習(xí)作表達(dá)(30分)都能從生活中找到影子。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮亮的人物形象，讀來比較吸引人。下面供給了三環(huán)境:開滿丁香花的校園 人物:頑皮包張明布滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境:冬日黃昏時車來人往的街頭 人物:布滿愛心的少年陸天流浪狗朵朵環(huán)境:月光下的村莊 人物:鐵蛋鐵蛋體弱多病的爺爺懊悔呀。答案：二、

第一局部：理解與運(yùn)用1、咆哮呻吟 嘶啞 .揪出來2、鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 笑問客從何處來。3、或重于泰山，或輕于鴻毛。4、俄列夫?托爾斯泰《戰(zhàn)斗與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》qiūBbài5、生命之橋，一座將黨和群眾嚴(yán)密聯(lián)系在一.qiūBbài三、1.C 2.A

CbēnDbèn3.CACB 4.D 5.C 6.C 7．B 8.B9.D B C A 10、A11.B