廣東省湛江市雷州三中2021-2022學年九年級上學期語文期末試卷一、積累運用（24分）1．古詩默寫。（1），今夕是何年。（蘇軾《水調歌頭》）（2）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）（3），夜吟應覺月光寒。，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）（4）沙鷗翔集，，，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！，。，。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）2．根據下面句子中的拼音寫出正確的詞語。（1）我和母親也都有些wǎngrán，于是又提起閏土來。（2）未知的東西，似乎更能liáodòu一個少年的心思。（3）不一會兒，暴風雨就xiēsīdǐlǐ地開始了。（4）這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēnshēndìgù。3．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．實驗又一次以失敗告終，但是，科學家們表示，他們決不放棄，一定會重振旗鼓！B．他是一位著名畫家，擅長畫花鳥蟲魚，筆下的金魚姿態各異，栩栩如生，富有感染力。C．歷史老師講課抑揚頓挫，強聒不舍，同學們聽得津津有味。D．人應該要學習負責，你這樣李代桃僵地為他承擔責任，不是幫他，反而是害了他。4．下列病句修改不正確的一項是（）A．中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因是千千萬萬人努力的結果。（“努力”前面加“共同”）B．這篇作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。（刪除“左右”）C．通過學習《孫權勸學》，使我明白了后天學習的重要性。（刪除“通過”或“使”）D．線上學習期間，要特別注意用眼衛生，合理使用和選擇電子產品，確保科學用眼。（“使用”和“選擇”調換位置）5．古詩詞是中華傳統文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。（1）請賞讀下面這幅詩歌作品，用楷體正確、規范地把詩歌書寫在方格里。

（2）從題材看，下列詩歌與圖中古詩相同的一項是（）A．《贈從弟》（劉楨）B．《過松源晨炊漆公店》（楊萬里）C．《黃鶴樓》（崔顥）D．《錢塘湖春行》（白居易）二、閱讀理解（46分）閱讀下面【甲】，【乙】兩篇文言文，回答問題。【甲】醉翁亭記（節選）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者；瑯邪也。山行六七里，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。【乙】游赤松山記①（節選）又行十里，至小石橋。望赤松山，積靄橫翠，如環珮之相擊相應。復行三里許，入山門。長松偃蹇②道旁，若不肯與世士為伍。至橋亭，坐于老木之上。與澗橫石激為清湍澎湃洶涌。人籟俱息，心目為之醒然。止于“漱玉③”，飲于“濯纓”。曩歲④雷雨泉石之聲，恍然在耳邊。復曳杖入“小桃源”注釋：①作者呂祖謙，南宋哲學家、文學家。婺州（今浙江金華）人。②偃蹇（yǎnjiǎn）6．解釋文中加點詞語的意思。①醉翁之意不在酒②望之蔚然而深秀者③飲少輒醉④得之心而寓之酒也7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。②有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。8．下面各項加點詞語意思相同的一項是（）A．名之者誰/山不在高，有仙則名B．漸聞水聲潺潺/不聞機杼聲，惟聞女嘆息C．環滁皆山也/聞水聲，如鳴佩環D．作亭者誰/泉水激石，泠泠作響9．給文中畫線句子需要加標點的地方用“/”標出來（限二處）與澗橫石激為清湍澎湃洶涌10．請根據【甲】【乙】兩篇選文回答問題。①找出（甲）文中把“醉”與“樂”聯系起來的句子，并指出它在文章中的作用。②（甲）（乙）兩個文段在寫法上各有什么特點？閱讀下面材料，完成問題。文本一①兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發展史。我們的祖先通過勞動實現了人類文明的提升，由此我們每個人，都離不開勞動環節的淬煉。②《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。”可見，從而保持身體和精神的基本健康。現在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會，并不一定能幫助孩子提升學業成績，反而可能會讓孩子在人格發展上出現不足，但勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。③現代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創造，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，因此必須系統、合理地加以推進。（選自韓震《勞動是學以成人的基礎》，《光明日報》2019年1月28日，有刪改）文本二①2019年長沙市普通中學教育質量綜合評價數據顯示：我市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%高中生將“科學家、教師、醫生、工程師、警察、軍人”等吃苦耐勞、敬業奮斗的勞動者作為自己的未來的理想職業。②調研也發現，學生勞動習慣有待加強。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務。（摘自《長沙發布“中小學校勞動教育評價指標”》，長沙晚報，2020年4月16日）文本三中華民族是一個勤于勞動、善于創造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，灑掃庭除，要內外整潔”，隨著經濟社會發展，勞動形態發生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產業、新業態相呼應，創新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，使新時代勞動教育適應科技發展和產業變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合，實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養（選自《積極開展新時代勞動教育》，《人民日報》2020年4月30日，有刪改）11．下列對以上三個文本的理解和分析，不正確的一項是（）A．兒童若缺少勞動，可能會在人格發展上出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。B．對兒童而言，勞動教育必須系統合理地加以推進，因這會關涉到諸多方面的教育。C．長沙市普通中學學生中，把工程師作為自己未來理想職業的，初中生比高中生的比例高。D．文本一闡述了勞動和勞動教育的重要性，文本三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。12．文本一第②段運用了哪些論證方法，有什么作用？13．請根據以上三個文本的具體內容，說說新時代中小學開展勞動教育應當注意哪些方面的問題。閱讀下面的文章，完成下列各題。那個清晨印桐一大早，便被母親叫起。我有些不滿，平常我是總要在床上多賴一會兒的。可當我迷迷糊糊的看到母親緊繃的臉龐時，心隱隱的顫抖起來。村子里突然傳出幾聲犬吠，我一激靈，坐直了身體。母親平時是極寵愛我的。但現在，她看著我的眼睛，用一種我從未聽過的，你是不是真的不想呆在這兒了？”我動了動嘴唇，低下頭沒出聲。我覺得我知道母親來的原因，無非是來教訓我。因為就在昨天，貼心的小棉襖，竟然學會了逃學，多次被拒絕后，想以此逼父母就范。我以為，自己是應該被母親教訓的。并且我還很感激母親，因為母親找到我的時候，而是一把把我拉回了家。母親是動了怒的，從我被攥紅的手腕和她紅腫的眼睛就可以看出。可母親什么也沒說我始終不敢與母親對視。我怕看到母親的目光中有對我深深的失望。村子里的狗終于不再叫了，卻顯得四周更加寂靜，我甚至聽到了悠遠的蟬鳴聲。我終于忍不住抬起了頭，母親的沉默讓我無措，我決定先求得母親的原諒。可母親打斷了我即將出口的話，她只是又一遍的問著我，是不是發自內心的想去城市里生活。我愣了一下，然后深吸了一口氣，堅定地對母親說道：“是！我一直希望可以去城市里讀書。”過了許久，我聽見她帶著很大的決心說了一個字：好。我驚訝得對上了母親的眼睛，發現母親深邃的眼睛里翻涌著不知名的情緒。她不再看我望著母親因承擔生活的重擔而日漸彎曲的腰背，我的內心一陣酸澀。我懂了母親話中的意思，卻怎么也高興不起來。我站起身，內心掙扎地跟了上去，房子里卻早已不見了母親的身影。我有些焦急的沖了出去，相互依靠著的父母。母親望著家門前這一片小小的菜園，許久無語，只有緊緊鎖住的眉頭顯示了主人的痛苦。父親在旁邊輕聲安慰著：“我知道你舍不得，住了幾十年的地方，早就有了感情，也許她只是一時感興趣呢？更何況，去了那兒如果找不到工作，“我們倆誰不了解她那倔脾氣？我怎么會為了自己耽誤了她。無論怎么辛苦，對她好的，真的……”在晨曦中，母親眼里含著的淚水悄悄滑下，輕撫過她清瘦的臉頰，我終是忍不住背過身去，任憑淚水奪眶而出……我一輩子都不會忘記，那個清晨，有一位偉大的母親，卻坐在臺階上偷偷哭泣的樣子……14．文章以“那個清晨”為題，有什么妙處？15．文章的主要情節按照時間順序應該是：“我逃學了→被母親找回來→被母親從睡夢中叫醒→母親問我的打算→難舍故園”請你按照文章寫作的順序重新排列，并說說這樣安排的好處。16．聯系文段內容，回答問題。①請分析下面這句話在文中的表達效果。村子里的狗終于不再叫了，卻顯得四周更加寂靜，我甚至聽到了悠遠的蟬鳴聲。②請說說下面句中加點詞語的作用。母親望著家門前這一片小小的菜園，許久無語，只有緊緊鎖住的眉頭顯示了主人的痛苦。17．“我懂了母親話中的意思，卻怎么也高興不起來。”請聯系全文，說說“我”為什么高興不起來？18．結合文本，簡要分析母親的人物形象。三、寫作（50分）19．少年強則中國強。少年成長的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要我們去從容面對。請以“含笑奔跑的少年”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。四、附加題。（10分）閱讀下面文段，完成問題。A獨自一個，一杯兩盞，倚闌暢飲，猛然驀上心來，思想道：“我生在山東。長在鄆城，結識了多少江湖好漢，雖留得一個虛名，名又不成，功又不就，配來在這里。我家鄉中老父和兄弟，如何得相見？”不覺酒涌上來，臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞，見白粉壁上多有先人題詠，A尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，重睹一番，以記歲月，磨得墨濃，蘸得筆飽，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，血染潯陽江！A寫罷，自看了大喜大笑，不覺歡喜，自狂蕩起來，又拿起筆來，去那《西江月》后再寫下四句詩，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！A寫罷詩20．上述文字出自《水滸傳》中哪個情節，人物A叫什么名字？21．請結合小說前面的情節說說A因為什么事“倒被紋了雙頰，發配來了這里”？并敘說出選段情節的結果。22．在你看來，《水滸傳》有著怎樣的社會意義？

1．（1）不知天上宮闕（2）玉盤珍羞直萬錢（3）曉鏡但愁云鬢改；蓬山此去無多路（4）錦鱗游泳；岸芷汀蘭（5）云橫秦嶺家何在；雪擁藍關馬不前；知汝遠來應有意；好收吾骨瘴江邊2．（1）惘然（2）撩逗（3）歇斯底里（4）根深蒂固3．C4．A5．（1）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，為有源頭活水來。（2）B6．情趣，意趣；草木茂盛的樣子；就；領會7．①醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。②有一座亭子檐角翹起，像鳥張開翅膀樣高踞在泉水上邊的。8．B9．與澗橫石/激為清湍/澎湃洶涌。10．①山水之樂，得之心而寓之酒也，而且是全文展開的線索。②甲文由面到點，層層烘托鋪墊。乙文用移步換景寫法（以游蹤為線索）。11．C12．①道理論證。引用《朱子家訓》，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。②對比論證。把家長大包大攬的目的與實際結果作對比，從而論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。13．①要讓學生在勞動中學會生存，學會合作，提高動手能力，注意培養學生的勞動習慣。④要與立德、強體。14．既點明了故事發生的時間，又含蓄的表達了那個清晨對于我的重大意義。15．被母親從睡夢中叫醒→我逃學了→被母親找回來→母親問我的打算→難舍故園。這樣安排既補充交代了事情發生的原因，避免平鋪直敘。16．①這句話運用了環境描寫的手法，通過寂靜的環境襯托出人物內心的緊張與不安。②“鎖住”一詞，運用比喻的手法。17．因為父母為了“我”付出了很多，默默承擔著生活的重壓。18．慈愛、勤勞、再苦再累也要滿足我進城讀書的愿望；因承擔生活的重擔而彎曲了腰背，體現了母親的勤勞。19．【參考例文】含笑奔跑的少年孩子，朝著太陽奔跑，你的影子總會落在身后的。——題記街上匆匆忙忙的人影中若隱若現幾副稚嫩的笑臉，幼小的身軀或背著，或提著比自身大幾倍的東西，匆匆趕往培訓班。家長送的，自我走的，坐公車的，數不勝數。而那些孩子，或愁眉不展；或興高采烈；或怒目圓睜；或面無表情。不禁掂了掂自我手中簡單的袋子——好輕。朝氣蓬勃的青年們，正拿著報紙，一欄一欄尋找招聘啟示。眉頭總是皺著，似乎永遠都松不開。然而，殊不知腳下人生的第一步漸漸邁向遠方。當愁眉最后舒展的時候，從那一汪閃耀著光芒的眼睛里，從那深邃遼遠，