5.翠鳥教學目標：1.學習生字新詞，積累優美詞句。2.有感情朗讀課文，背誦喜歡的部分。3.了解翠鳥的外形特點，樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。教學重點：了解翠鳥外形特點。教學難點：體會翠鳥的外形特點，透過具體語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。自讀提示：1.自學字詞。（讀準字音，聯系上下文想想意思）2讀通課文。

認字葦稈刺繡赤足褐色襯衫廣泛敏銳飼養老翁陡峭

gǎn

xiù

chì

hèchènshān

fàn

ruì

sì

wēng

qiào

組詞翠鳥葦稈腹部赤褐色襯衫透亮清脆漁翁石壁泡泡飼養泛動打消念頭逃脫陡峭疾飛一眨眼又尖又長說說書上是按什么順序寫翠鳥的外形的？請用“先……接著……然后……最后……”說說。翠鳥的小爪子——翠鳥頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛——翠鳥的眼睛——翠鳥的嘴說說翠鳥羽毛的顏色是按什么順序寫的？上下爪子羽毛眼睛讀讀第一段作者描寫的順序是什么？嘴爪子：頭上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄欖色淺綠色赤褐色透亮靈活又尖又長紅色返回翠綠色

課文的描述翠鳥的顏色非常鮮艷(頭上)的羽毛像-------（背上）的羽毛像-------（腹部）的羽毛像--------

頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

翠綠色它的顏色非常鮮艷。

橄欖色淺綠色赤褐色外形特點

2、聯系上文，理解“鮮艷”的意思。

（形容顏色又鮮明又美麗。）

3、思考：為什么作者用“頭巾”

“外衣”“襯衫”來打比方？體現了作者怎樣的一種感情？

（對翠鳥的喜愛之情。）

1.它顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

2.它顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。同學們你們認為哪組句子寫得好？為什么？結合比喻句談理解。體會作者用比喻句“……像……”的好處。比較下面兩組句子：

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛了過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

翠鳥（

）葦稈，（）過去，（）那條小魚，（）水面往遠處（）。

這句話活靈活現地再現了翠鳥捉魚的經過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，都是在一瞬間進行的，甚至連機靈的小魚都沒有反應過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。捉魚過程

翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。

翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。

讀一讀下面兩個句子，說說哪個句子寫得好，為什么。1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。2、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。

翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

翠鳥的動作有什么特點？與它的外形有什么關系嗎？

（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（2）翠鳥為什么目光“銳利”，能發現機靈的小魚？（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？

（因為它有一張“又細又長”的嘴）

（4）翠鳥為什么能貼著水面低飛？說說翠鳥捉魚的本領與它的外形有什么關系？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）（那是因為它“小巧玲瓏”。）

總結：

翠鳥捉魚的本領是由它的外形決定的，并且是由各部分的特點整體發揮作用的結果。翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

小朋友們讀到這里你們是不是想要捕捉一只翠鳥來養呢？文中的小朋友是不是也想捉只翠鳥飼養？最后他們這樣做了嗎？為什么？鳥是人類的朋友課后作業：請你仿照課文第一自然段，按照作者對翠鳥外形特點的描寫方法，寫一寫你熟悉的小動物吧。再見課后拓展選作：1．現在，鳥兒的家都被淘氣的小朋友