《植物之間的“愛”與“恨”》溧河鋪鎮第二中心小學王曉教材分析植物與人類、動物一樣，也有“愛”與“恨”，并且也不是無緣無故的。植物之間的“愛”與“恨”，不是體現在感情上，而是體現在生長狀況上的相生相克。課文列舉了十種相輔相成、和睦相處的例子來說明植物之間有愛，列舉了十種植物之間水火不容如“冤家對頭”的例子來說明植物之間有恨。教學目標1、自主學會本課的生字詞、理解詞意，并注意積累運用。2、正確、流利、有感情地朗誦課文，利用批注,抓住重點詞句領悟課文內容。3、了解植物是怎樣表現“愛”與“恨”的，激發學生關注自然，培養愛科學、學科學的興趣。教學重點抓住重點詞句，了解植物之間的“愛”與“恨”。教學難點了解植物“愛”與“恨”，培養學生愛科學、學科學的興趣為難點。教學方法三疑三探教學過程一、設疑自探（10分鐘）1、孩子們，人有愛恨情愁，動物有喜怒哀樂，那么植物呢？植物又是如何表達自己的“愛”與“恨”的呢？帶著這個問題，我們繼續學習《植物之間的“愛”與“恨”》。2、看到這個題目，你的腦子里還有哪些小問號呢？預設：（1）哪些植物能和睦相處？為什么？（你的問題提得真不錯）（2）哪些植物是冤家對頭？為什么？（哇，很棒）（3）研究植物之間的愛與恨有什么作用？（真是個質疑小能手）同學們提的問題真好，大多都是我們本節課應該學習的知識，老師將大家提出的問題進行了梳理歸納，補充為下面的自探提示，學會了這些，那我們剛才提出的問題就迎刃而解了，請看：3、出示自探提示：（哪一位同學愿意做一名小小播音員，為大家讀一下）借助批注，用自己喜歡的方式細讀課文，思考下列問題：（1）哪些植物能和睦相處？為什么？（2）哪些植物是冤家對頭？為什么？（3）研究植物之間的愛與恨有什么作用？（要求：邊讀邊批，用不用的符號做記號）（不動筆墨不讀書，拿起你的筆開始吧！）4、學生自學，教師巡視指導。二、解疑合探（15分鐘）（一）小組交流讀書成果。在剛才的自主學習中，大家都學得很認真，相信每一位同學都收獲不小吧，接下來請你把自己的答案在小組內和小伙伴們交流一下。（二）班級匯報，教師點拔。 A、感悟植物之間的“愛”：（讓我們先來看第一個問題）1、哪些植物能和睦相處：（我們來幫這些植物找找朋友）玫瑰胡蘿卜玉米紫羅蘭洋蔥大蒜和韭菜葡萄豌豆月季百合（太棒了，給他們掌聲鼓勵）2、這些好朋友們都能和睦相處，那誰來幫老師解釋一下和睦相處是什么意思？他們是如何和睦相處的？〈驅趕害蟲、生長健壯、香味更濃、花繁葉茂、防止害蟲〉3、指導朗讀，讀出朋友間的愛。4、評價讀書情況。5、自由讀。B、感悟植物之間的“恨”（這些植物們是好朋友，可有些植物們之間卻有著深深恨，我們來看有哪些植物呢）1、哪些植物是冤家對頭呢？2、邊答邊出示圖片：教學反思成功之處：學生能針對課題提出問題，設疑點找的比較準確。能抓住“愛”和“恨”來提出問題。如:哪些植物之間有愛，哪些植物之間有恨。自學提示比較詳實，教給了學生自學的方法，知道用不同的符號來標出不同的答案。學生自學時積極性比較高，學習效果好。不足之處：1、學生讀書時拖腔現象嚴重。2、由于認知水平有限，學生對有些植物的名字如“木樨”不知道是什么，教師也沒有考慮到