第頁共頁爸爸的花落了閱讀理解(8篇)爸爸的花落了閱讀理解篇一五.整體感悟課文后答復1.課文標題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么？2.課文的線索是什么？3.從全文看，爸爸是一個怎樣的人？對“我”的成長有什么影響？4.全文插敘了哪幾件事？用簡潔語言概括。5.全文以“花”開頭，又以“花”結尾，作用是什么？6.貫穿全文的感情基調是什么？【體驗·探究】六.《爸爸的花落了》課內語段閱讀快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好似怕趕不上什么事情似的`，為什么呀？進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有拾掇它們——修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了，叫你趕快去，你爸爸已經……”他為什么不說下去了？我突然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高。”“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了！就數你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人了。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有這樣鎮定，這樣的安靜。我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看到垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。1.文段寫花實際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請把這句話找出來。2.文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了？3.文段中有一處用了省略號，分析^p其作用是什么？4.文段開頭為什么反復寫“快回家去！”的心理活動？5.文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么？6.從文段中找出點明全文主旨的句子。7.文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？七.深化探究以下問題1.

結合英子的成長歷程，談談你從中領悟到些什么？2.

結合你自己的成長經歷，談談你對成長有什么體驗？參考答案：五.1.既實指夾竹桃的敗落，又象征天性愛花的爸爸分開人世。

2.爸爸愛花、畢業典禮。

3.外表很嚴厲，實際上卻充滿愛心。為“我”的成長起到了引路的作用。

4.①父親叮囑②賴學被打③父親愛花

5.前呼后應。“花”在文中有象征意義：花兒開得旺，爸爸身體安康；花兒落了，爸爸分開人世。

6.失去父親的痛楚與無奈和深深的眷念之情。六.1.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。2.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。

3.表示話還沒說完。

4.“我”急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。

5.側面襯托我的懂事、我的長大。

6.爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

7.“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一局部責任，知道“這里就數我大了。”爸爸的花落了閱讀理解篇二課內語段閱讀訓練題閱讀下面文字，答復后面問題〔一〕桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地閑著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花___的特點。2、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的，其特點是。3、“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過，使描繪更加。4、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”是用來襯托。5、文中寫野花，主要寫它的和。6、說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因為什么？〔〕a、野花多，讓人有目不暇接的感覺b、野花多，而且有陽光照射和風的吹動c、陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產生像眼睛像星星的感覺d、野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射7、這段文字描繪的是一幅什么圖景？答：〔二〕一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的`。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、第三自然段在書寫時漏掉一句話“閉了眼，樹上仿佛已滿是桃兒、杏兒、梨兒”，它應填的位置是〔〕a、“白的像雪”的后面。b、“大小的蝴蝶飛來飛去”的后面。c、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的前面。2、為以下字注出文中的讀音：①鉆_____②藏_____③趟_____④佛_____3、第一自然段描繪春天景象，先總寫，后分寫。a、“春回大地，萬物復蘇”b、“春山、春日”4、在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語〔〕①這溫順柔和的草，討人喜歡。②萌動的幼芽，破土而出。③初生的春草帶著嬌柔的姿態。④那美麗的色澤，純潔而又新穎。5、第二自然段假如加上一個小標題，應是《》，寫出了小草的、和長勢。6、第二自然段的后兩句，寫人的活動和人的感覺，其作用是〔〕a、讓人感受到春草的柔軟得意。b、借風襯草，借人寫草。c、反襯春草勃發給人帶來的歡樂，表現春草得意。7、第三自然段描繪了一幅爭奇斗艷的畫面，首句寫花兒競放，二句寫，三句寫，四句寫花間之鬧，五句寫遍地野花的品種、神態。8、這段共用了以下哪組的修辭方法？a、比喻擬人借代引用b、擬人比喻排比夸大c、比喻夸大排比引用d、擬人借代比喻夸大【參考答案】〔一〕1、繁多2、顏色五彩繽紛3、想象生動4、花多，熱鬧5、多美6、c7、春花圖。〔二〕1、c2、①zuān②cáng③tàng④fú3、ab4、①軟綿綿②鉆出來③嫩嫩的④綠綠的5、春草圖，神態，質地，色澤6、c7、春花圖，春花競放，花色之美，花果之甜8、b爸爸的花落了閱讀理解篇三《三峽》課內語段閱讀題與答案一、閱讀短文答復練習自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽曰，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯陰絕。或王命急宣，有時朝發白帝，幕到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，那么素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多興趣。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“_________，_______。”1、本文選自________，作者是北魏的。(2分)2、補全文中的空缺處。(1分)3、翻譯句子：(2分)雖乘奔御風，不以及也。__________________4、按要求填寫有關語句：(4分)⑴側面襯托山勢高峻的句子是_________________⑵表現水流急速的兩個四字短語是_________________⑶表現山之秀麗的兩個四字短語是_________________⑷表現秋境的凄清，令讀者恍假設身在在其境的兩個四字短語是_____________5、文中畫橫線的句子使你聯想到了哪個詩人的`哪兩句古詩?(1+2=3分)詩人：___________________詩句：________________________________________________________6、第三段文字寫出了三峽怎樣的風光特點?(2分)_____________________________________________________________7、文中的哪個詞表達了作者愉悅的心情?(2分)________________________________________________________二、閱讀下面的語段，完成后面的練習春冬之時，那么素湍綠潭，回清倒影。絕(山獻)多生怪柏，懸泉瀑布，飛淑其間。清榮峻茂，良多興趣。1、選段中哪些詞語突現水的流速之快?2、“清榮峻茂”分別省略了哪些主語?3、以下描寫景物動態的一項為哪一項()a、素湍綠潭b、絕(山獻)多生怪c、回清倒影d、清榮峻茂4、選段中哪一句表現作者對祖國河山的愛悅之情?【參考答案】一、1、《水經注》酈道元2、略3、略4、⑴自非亭午夜分，不見曦月⑵朝發白帝，暮到江陵⑶素湍綠潭，回清倒影⑷高猿長嘯，屬引妻異5、李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一曰還。6、清榮峻茂7、趨二、1、素湍、飛漱2、省略了“水、樹、山、草”3、b4、末句爸爸的花落了閱讀理解篇四語段閱讀訓練及答案雖然生命中有很多缺xiàn，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界善世界是美妙的，甚至黑暗和沉jì也是如此。無論處于什么樣環境，都要不斷努力，都要學會滿足。有時候，當我孤獨地坐著等待生命大門關閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣隴罩著我。遠處有光明、音樂和友誼，但我進不去，命運之神無情地擋住了大門。我真想義正詞嚴地提出抗議，因為我的心仍然充滿了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚里流，沉默浸透了我的靈魂。然后，希望之神?著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因此我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的?當做我的快樂。〔1〕給加粗的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。流溢浸透〔〕缺xiàn〔〕沉jì〔〕〔2〕文中“_________”一詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是“________”〔3〕“欲言又止”中，“欲”的意思是___________；“義正詞嚴”中，“嚴”的意思是___________。〔4〕這段文字，主要運用了________和議論的方式，表達出“我”對人生挫折的深化理解。參考答案：〔1〕yìjìn陷寂〔2〕隴罩覆蓋〔3〕打算嚴厲〔4〕抒情爸爸的花落了閱讀理解篇五陳涉世家語段閱讀訓練及答案吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬授命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。〔節選自《陳涉世家》〕1、用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節奏〔只劃三處〕。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東2、解釋以下加線詞的意思。〔1〕吳廣素愛人素：〔2〕將軍身被堅執銳身：3、用現代漢語翻譯下面的句子。而戍死者固十六七4、這段文字首先表達了發動起義的情形。以下選項中能正確概括其步驟的三個【關鍵詞】：^p是〔〕a、并殺兩尉失期當斬攻大澤鄉b、激怒其眾召令徒屬攻大澤鄉c、并殺兩尉召令徒屬為壇而盟d、激怒其眾皆已失期為壇而盟5、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的`策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。[參考答案]1、乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東2、〔1〕向來，一向〔2〕親自，親身3、可是戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。4、c5、起義隊伍迅速開展并建立張楚政權；各郡縣紛紛舉事響應陳涉。爸爸的花落了閱讀理解篇六《珍珠鳥》課內閱讀訓練題附答案有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美妙的境界。1、給加點的詞語選擇正確的解釋。伏：a身體向前靠在物體上；b低下去；c隱藏；d初伏、中伏、末伏的`統稱〔1〕解放軍戰士埋伏．在樹叢里。〔2〕三伏天里溫度最高。〔3〕我伏案寫作。〔4〕河里的波浪時起時伏。2、“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了______。3、“我”寫下的感受是：______。參考答案：1、〔1〕c〔2〕d〔3〕——請在以下答案集中查看本份閱讀完好答案爸爸的花落了閱讀理解篇七《核舟記》課內語段閱讀題及答案一、閱讀語段，答復以下問題明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以致鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，那么右刻“山高月小，_____”，左刻“_____，水波不興”，石青糝之。1、把選文中橫線上應慎的內容寫在下面橫線上。___________________________________________2、翻譯加粗句子。3、下面對選文內容的理解有誤的一項為哪一項()a、第1段概括介紹了雕刻家王叔遠的精湛技藝，點明了雕刻品“核舟”的主題。b、雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。c、“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。d、介紹王叔遠能用體積很小的原材料表現很廣的題材，目的是要說明雕刻家有很高的技藝。4、解釋加點的詞：a、嘗貽余核舟一b、能以徑寸之木c、明有奇巧人曰王叔遠d、如有所語5、請用原文句子答復：最能表達王叔遠構思巧妙、技藝精湛的話是什么?6、文中能概括王叔遠高超技藝的一個詞語是：二、閱讀語段，答復以下問題船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。1、文中寫東坡外貌的句子是：___________;文中寫佛印情態的句子是：________。2、“其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。”用“/’標出這句話的朗讀節奏。3、用“//”給這段文字分層并概括各層的主要意思。4、這段文字的構造特點是()5、試分析^p蘇軾和佛印的不同性格或心情。蘇軾：佛印：6、譯出劃線句子：其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。三、閱讀下面的語段，完成后面的`練習舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假設嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，假設聽茶聲然。其船背稍夷，那么題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細假設蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟：為人者五，為窗者八，為箬篷