第頁共頁中班級第一學期班務總結(15篇)總結是把一定階段內的有關情況分析^p研究，做出有指導性的經歷方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。中班級第一學期班務總結篇一本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的進步。幼兒的體質狀況也有了明顯進步。在體育活動中，幼兒能根本遵守游戲規那么，并且也能學習一些根本的自我保護方法，注意平安。中班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。我們根據《大綱》精神及中班幼兒開展目的，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列的教育教學活動，在教育教學中，我們兩位老師都能認真準備，鉆研教材，采用探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，進步了幼兒的自我意識，開展了幼兒的創造才能，使主題活動開展的非常有意義。本班幼兒在語言表達才能、社會交往才能、藝術審美才能、動手操作才能等都有了明顯的進步。幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的根底，而中班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒老實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心別人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體精神，為幼兒進入小學打下良好的根底。將德育工作浸透到日常生活和學習中的每一個環節，并結合節日對幼兒進展文明禮貌教育。〔一〕常規教育方面我們加強了對幼兒進展個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格催促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改良，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進展節假日期間的平安、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的進步。〔二〕保健教育在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進展勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自我效勞才能，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大局部幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一局部幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理才能得到了很大的進步。在培養幼兒自我效勞才能時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面理解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯絡手冊，及時全面地理解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀摩活動、親子活動等等。同時，為了讓家長理解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多珍貴的意見，我們也虛心承受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的開展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。中班級第一學期班務總結篇二本學期是我們幼兒園開展的一學期，雖然班務工作非常重，但是也鼓勵我們幼兒園內每一位老師努力工作，從而促使我們完成這一學期的教學工作。優秀的老師才可以培養出更多優秀的學生，我們園內老師資質都不錯，但是缺乏工作經歷，時間最長的老師也只有兩年的工作經歷，所以為了讓老師更快的成長，我們幼兒園對中班老師做集體培訓，培養老師的教學才能，指導她們教學方法，同時讓優秀的老師分享自己的教學成果和心得，并且把優秀的教學方法整理成冊供老師學習參考。每個月我們都會對老師進展考核，查看老師在教學和自我提升方面有什么進展，積極發揚老師勤學精神，讓老師在教學中不忘記提升自己。對于獲得優異成績的老師會給予獎勵，對于成績差的老師會做工作調整，并設置懲罰。催促每一位老師積極努力學習。很多時候家長都是我們不容無視的群體，學生在學校內的表現，學習成績等都應該對家長做匯報，讓家長可以從中理解。根據過去情況，有些家長因為工作繁忙，沒有時間主動聯絡學校，到學校查看學生情況，但是又想要理解，各班老師都應該把這些情況反響給家長，同時與家長溝通，征詢家長對我們幼兒園的教育意見，博取家長意見，改良教育中的缺乏，提升教學質量，同時讓家長理解到詳細情況，明白我們的教育工作，積極配合我們教學。對于教學，我們需要重視小朋友在課堂學習的成績，如何讓他們更好的學習，讓他們集中精力學習，這是我們一直都在考慮的問題，因為很多時候課程枯燥小朋友并不喜歡，就會分神，或者在課堂上開小差。為了給變現狀，我們這學期，采取興趣教學，通過一些有趣的典故，或者教人向善的故事，極大的吸引了小朋友的學習熱情，讓他們的學習效率得到了進步，方便課程展開，為了讓老師上好課程，每個老師都必須準備教學課程。在幼兒園，我們要教誨學生學習，也希望學生可以與家長更好相處，舉辦親自活動，拉近學生與家長之間的關系，同時也讓家長從活動中理解到自己孩子的情況，從而更好的配合我們教學，在三四月份我們幼兒園舉行了校園繪畫互活動，讓學生與家長共同參與，通過活動，不但讓小朋友開心，也讓各位家長理解到了自己的孩子的情況，同樣也對我們幼兒園的教育工作有了更多的認同，得到了很多家長的贊揚。一學期的工作雖然重，但是在各位老師積極參與下，我們幼兒園很好的完成了工作任務做好了每日的工作量。中班級第一學期班務總結篇三伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去了。本學期我們結合班務方案認真開展班務工作，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，使每個孩子都在原有程度上有了一定的進步。為了更好的完成以后的工作，進步保教質量，我們將《綱要》精神貫徹到一日活動中，認真學習《3——6歲兒童學習與開展指南》，以促進幼兒身心活潑、安康成長。現將本學期工作做總結如下：1、德育主題活動的開展：本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合德育主題課程，一些德育等方面在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，互相浸透，注重興趣性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，讓環境感染幼兒，比方在在國慶節開展的活動中，小朋友制作了手工，繪制了充滿節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，并學習表演了愛祖國的兒歌以及歌曲，小朋友們在節日的氣氛看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮，而且也培養了幼兒的愛祖國、愛集體的情感等。2、自主游戲與主題活動的結合。在活動中有方案有步驟地提供材料，對幼兒進展階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的開展。在保育方面，我們遵循保教結合的原那么，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師偶然會有互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，如今，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所進步。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會迅速有序的穿脫衣服、有的小朋友還會幫助別的小朋友穿衣服等。《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯絡工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們理解本學期的保教方案，幼兒在園情況；另一方面與家長共同討論幼兒教育的經歷，拉近我們與家長之間的間隔。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯絡冊等方式與家長進展交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的開展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著缺乏：1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮，增強幼兒的自信心。3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。下學期，我們要在家長的共同配合下，結合《3——6歲兒童學習與開展指南》，努力讓孩子多理解一些新穎的事物，多多動手，以此來增長幼兒的知識以及操作才能。有了前行的目的，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更安康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！中班級第一學期班務總結篇四轉眼間，一個緊張而充實的學期過去了。回憶這學期，繁忙而愉快的工作在我們班兩位老師的團結協作下獲得了不錯的成績。這學期，我們認真做好了各項工作，積極完成了園區布置的各項任務。為了更好的工作，這學期的工作總結如下：這學期，我和周老師負責教學。新《綱要》提出“幼兒園是孩子成長學習的場所，要為孩子提供安康豐富的生活活動環境，滿足他們的各種需求，讓他們在快樂的童年中獲得易于身心開展的體驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動。上學期針對孩子自助效勞弱的特點，這學期做了自己的事情，大大進步了孩子的自助意識。在教育教學活動中，我和周老師親密配合，互相交流。我們根據班里孩子們的情況，在教學活動和日常生活中進展了平安教育、文明禮貌教育和團結友愛教育，使孩子們在上學期的根底上進一步進步。從第一學期開場，孩子們的反響告訴我們，我們的教學內容、教學方法和各種游戲都合適這個班孩子的開展程度。這也是他們最喜歡的興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。比方6月1日，家長和孩子在手工制作、穿衣、穿鞋、疊被子等方面進展比拼，每個月都會評選禮儀之星、友誼之星、能干之星等活動。這些活動豐富了孩子的興趣，給孩子的生活增添了許多色彩。我們非常重視孩子的常規訓練。這學期，在我們的課程中，每周都有一個常規《禮儀教育》來改善孩子良好的生活和衛生習慣，比方進公園、出公園、上廁所、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等，此外，我們還教孩子學會量力而行，做好自己的事情，比方疊被子、穿衣打扮等。因為我們的統一要求和管理，我們班的孩子在各常規方面都有了明顯的進步和進步。我們還通過各種渠道培養孩子良好的學習套路，讓孩子愿意參與各種集體活動并關注；會保護玩具，不與別人競爭，玩完后會清理整理；學會用語言表達自己的愿望，喜歡閱讀，學會正確的閱讀方式。我們堅持每天用消毒水清洗桌椅、玩具柜、窗臺等孩子經常接觸的地方，每天給孩子的杯子和毛巾消毒，門衛定時翻開紫外線燈，為孩子的生活營造一個良好、衛生、干凈的環境。在晨檢和日常生活中，通過細心觀察，及時發現孩子的異常并及時妥善處理，生病的孩子按時服藥治療，讓他們更加關心體貼。中產階級的孩子小，有的孩子自理才能差，所以老師總是不厭其煩地讓孩子每天在吃飯時間吃飯。春冬季午休時，幫孩子脫衣服蓋被子，起床幫孩子穿衣服梳頭，檢查童鞋是否穿反；進入夏季午休時，幫助孩子蓋好被子，防止因電風扇或空調太冷而感冒，并及時關閉空調或電風扇；兒童大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲撫慰及時給予清洗，并理解原因;日常中發現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，平安工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長。我們做到了以下幾點：1、教給了幼兒一些平安知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發生危險時，會大聲呼救。2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不平安物品入園。3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的親密配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯絡欄、校信通、及博客等方式，讓家長們理解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時理解孩子在園狀況，另一方面理解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好方法也愿意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和進步者。總之有耕耘就有收獲，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，獲得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在缺乏，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手才能較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今后的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恒心和愛心把中班建立的更好，要讓它成為幼兒園里一顆最耀眼的星星。中班級第一學期班務總結篇五一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中完畢了。孩子們在家長和老師的共同關心下，一天天成長起來。回憶這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是繁忙而又充實的一學期，現將工作總結如下：我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作獲得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進展消毒和寢室的被子，床單進展清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不平安物品，如：小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不平安因素和疾病傳染隱患。我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯絡，催促幼兒改正挑食的習慣，全面平衡營養。如今的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯絡，掌握第一手的資料，在調查摸底的根底上制定思想品德教育方案。在施行過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，獲得家長的配合，進步教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶著幼兒共同參與環境的創設，帶著他們參與慶賀活動，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的時機，對幼兒進展品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心開展的可能性和開展程度都存在差異，這就需要老師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性安康開展。首先我們從理解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的開展程度。然后進展分析^p，分析^p問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進展教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。xxx小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進展引導，現xxx打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。我們還根據幼兒開展程度不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進展分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同程度的幼兒都獲得成功，在原有的根底上都得到了開展、進步。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的親密聯絡配合共同到達因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在理解孩子的根底上，為他們制定不同的開展規那么，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進展縱向比擬，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有程度上得到了進步我們效勞的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比擬理解了，家長們對我的工作也比擬支持。但一些剛入我班的家長就沒那么放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，通過家長們給我們提的珍貴意見，我們為了消除他們的顧慮，我們三位老師一起與家長面對面的交談，溝通，理解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反響孩子進段時間在園的各方面的情況。另外，我們還利用家長會、家園聯絡冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯絡，老師和家長共同關注幼兒的開展，使幼兒各方面得到了平衡的開展。在大家的幫助和努力下，我們獲得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目的：1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比擬拘束，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的時機，并讓家長親密配合，增強孩子們的自信心。2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多理解一下新穎的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目的，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更安康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！中班級第一學期班務總結篇六回憶這一年，繁忙而愉快的工作，讓我成長了很多，也獲得了必須的成績。在那里我對本學期的工作做以下總結：不得不佩服光復幼兒園精心為小朋友們設計的活動，每項活動都能看到孩子們的努力和成長。本學期的活動有：三月——“出彩寶貝”;四月——“籃球大比拼”。五月——“親子運動會”。六月——“畢業典禮”。三月的“出彩寶貝”是一項增強孩子們自信心的活動。經過活動，小朋友們可以鍛煉個人交往本領，積極表現自我，在故事，古詩，歌曲中展現自我。當然，有的小朋友還是害怕，但只要他英勇的邁出第一步，我相信，他的人生就不會有遺憾。四月籃球大比拼活動，鍛煉孩子運動本領和身體的協調性。我們練習了一年的籃球，在那天展示在家長面前，很多家長都瞠目結舌，不住的夸孩子，夸幼兒園。確實，有時候你需要的不是你個人展示，而是一個團隊的力量。寶貝們，老師真覺得你生活在光復這樣的大團體是最幸福的事情。五月親子運動會可謂精彩連連。我們先展示了團體操以及單腿蹦等課間操流程，之后展開了一系列老師們設計的親子活動。這次運動會真是比出了成績，賽出了友誼。五月的運動會是圓滿的。在這一個月里孩子們付出了努力，流下了汗水，自然就得到了鍛煉，收獲了成功和笑容。在那段時間里，我看到了每一位家長為班級做的奉獻和汗水。我也感受到了濃濃的班級情，我更被一種強大的向心力所震撼，因為他們的團結，讓孩子們更加自信，更加驕傲。相信以他們這種典范力量，孩子們以后不管去到哪個團體，都會是最優秀的。六月畢業演出，從四月末我們老師們就開場為孩子們選歌曲，舞蹈，詩朗讀……進入到六月幾乎每一天都在彩排練習，看著孩子們認真的樣貌，作為老師這也是送給他們最終的禮物，寶貝們，高飛吧，老師原路回到，期待你的進步和成長!除了光復幼兒園的團體活動，我們班級也在每個節日降臨之際制作作品，如母親節為媽媽制作花束送給媽媽，父親節制作“我的超人老爸”賀卡，孩子們放學時拿著作品見到家長時，既讓孩子感到自豪，又讓家長見證了孩子的成長，也進步了對老師的認可。本學期還組織了一次全體師生到“紅太陽繪本館”講故事活動。老師們經過引導，提問，續編故事，極大的進步了孩子的閱讀故事，也讓在場的家長體會到閱讀的重要性，得到家長的支持認可，其實受益最大的是我們的孩子們。本學期學前全面開展了孩子早晨入班級后的區域活動，我們班開放了五個區域，分別是：閱讀區、美工區、益智區、游戲區、表演區。在活動中，孩子們都能按照自我喜歡，感興趣的區域游戲。區域游戲時孩子們是活潑的，有時候因為一步棋而急得直拍腿，有時候因為自我擺了興趣的圖形而驕傲不已，有時候因唱歌得到小伙伴的掌聲，而熱淚盈眶。區域活動時經過現場抓拍的形式，將孩子們玩的過程以及完成的作品展此刻大屏幕上，音樂響起，孩子們拾掇整理，經過照片讓孩子們說一說自我的想法，并加以提問、點評、講解知識，表揚做的好的小朋友，經過區域活動開放能讓孩子學到更多的知識，讓每個孩子都能主動玩，主動參與，老師是活動的控制者、觀察者、指導者、完善者，在表達孩子的自主性的同時，也發揮了老師的引領作用。我常常在想，假如我的孩子在我的班級，那么我的眼神會不會分開她，那么她的每一個問題我都會不會認真答復。相信我的答案是肯定的。可是，我的孩子并不在我的班級，可是我的班級里坐著一群在他們家庭中同樣重要的主角——家庭的全部。所以，我會把他們每個人當成自我的孩子，認真對待它們的每一次提問，每一個舉動。教學中，充分利用好上課時間，教孩子們知識，進步課堂效率就要調動孩子們積極性。本學期我照舊教識字，弟子規，拼音。可是我也給孩子們擴展別的知識，詩歌，童謠……豐富孩子們的課堂生活，多學了知識對孩子們也是一種愛。因為我們一齊學習一齊吃飯一齊睡覺，所以良好的行為習慣的養成也是本學期的重要工作。我認為，學前老師教給孩子的是好的習慣，習慣久了會變成技能，技能會陪伴孩子一輩子.所以，我針對孩子的特點，采取鼓勵等各種方法來標準學生行為習慣，教育學生禮貌禮貌的學習，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，課桌內書本擺放整齊。每一天能堅持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，愿意把心里的機密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師表揚鼓勵的話語，響亮的口號，漂亮興趣的獎品，使學生在不知不覺中養成良好的生活和學習習慣。時間像飛馬，又到一年畢業季，沖動不舍的眼淚總是在排練節目中不自覺得奪眶而出。老師是良心活，沒錯，我像愛自我的孩子一樣愛他們。我會不斷充實自我，用過硬的技能和慈母的情懷迎接下一屆的孩子!中班級第一學期班務總結篇七又一個學期過去了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將完畢了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回憶這一學期的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回憶總結，以此來反思缺乏，展望將來。俗話說：“沒有規矩。難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我效勞的才能，為今后的生活和學習打下良好根底。我班有個別幼兒生性好動、比擬淘氣。我重抓教育。使小朋友逐漸能互相幫助。關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了，從而促進了整個班風班貌的進步。我們在日常生活中本著：“給我一粒種子。還你一顆大樹”的宗旨。盡心盡力為幼兒效勞。從每個細節上去實在照顧他們。教育他們，使幼兒的自理才能逐步進步。我們還根據幼兒開展程度的不同，采取相應的教學教育組織形式。不同程度的幼兒，在原有的根底上得到了開展和進步。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過。家訪。家長會等形式和途徑，向家長反響幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯絡。每月都及時更換家教欄中有關保育的文章。對于一些幼兒在園內獲得了一定進步，我們也馬上和家長獲得聯絡，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。幼兒園里無小事，平安責任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不平安因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氣氛。今年我班在我們兩位老師的高度警覺和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教育工作，使寶寶安平安全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的親密配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理才能較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：老師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理才能和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，獲得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進展教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經歷介紹給家長，以便讓他們在家中可以正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時理解幼兒在園情況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反響，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，爭取給家長最滿意的回報。牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的間隔拉的更近，以求到達家園共贏。回憶這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在獲得成績的同時，我們也看到了缺乏之處，如：在班級管理上還應加強學習，在區角指導時，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規。還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的缺乏，不斷充電，進步自身素質，努力完善自己互相配合，爭取使自己的工作更上一層樓！中班級第一學期班務總結篇八學期又要完畢了，幾經提筆總想有很多話要說，但又想很多話說了也是多余的，還是將能說的讓大家一起分享。我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。保育工作：黃老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的穿著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心承受，按標準完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，我能將自己的活做好。教育工作：本學期由于我班的陳娟老師孕育消費，班內老師有所變動，初來咋到的秦老師多少有些不適，外加本人被抽出參加科技節的排練，使本來穩定的班級一下子亂了頭緒。面對這種場面，我和秦老師認真地做下來談談，讓她全面地理解本班幼兒的開展狀況及本班日常工作，使她很快地進入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以安穩，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。教學內容：本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種開展融入其中，有數學領域的造型設計，疊高統計，裝相；有快樂無比的生日蛋糕宴；有氣勢宏偉的城門；有蜿蜒屈曲的萬里長城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要，關鍵是孩子們玩得開心，學得盡心。中心工作：在承受省示范園復查的日子里，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。本人還在不影響班級工作的同時，利用休息時間為幼兒排練節目，精借服飾，增加可看性，全心全意為這次驗收付出，為本園的明天著想。保教配合：保教配合也是本班的一大特色，當班老師為小朋友組織活動口干舌燥想喝水時，黃老師也會頂上來喊上幾句。每天中午，小朋友吃完中飯，兩位老師也多搶著把桌擦，把地掃。班上的常規工作互相配合，堅持不懈地做好，做到位。由于三位老師的親密配合，所以我班的有些事情如修柜子，裝小床，補水箱，通下水道，雖然后勤同志熱情地說：“我來幫助。”但我們能做的自己就悄悄地做了。還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率在同年級中一直最高，為幼兒園節省了一批無形的開支，入睡率天天達100%。本學期由于老師的臨時調動，家長和小朋友難免有些不適應，所以我們共同努力做好許多家長工作：很多家長來電詢問，我們老師一一解答，告之家長，秦老師是我園的正式老師熟悉本園的常規工作園領導不放心讓外面老師任意過渡故讓本園的秦老師從小小班抽起，完本錢階段的教育任務。師幼間會很快適應的，后來在我們的互相接觸下排除了種種疑慮，穩定了家長的情緒，進入了正常的家園配合。在參加全市的游戲比賽活動中，家長們看到老師的滿腔熱情，紛紛獻上片片愛心，帶來與季節相悖的罐子，有的甚至整箱帶來，雖然還是未能滿足活動的需要，有老師自己出錢賣回100元變廢為寶的罐子，但我們還是感謝有余。使本學期的罐子城也能成為本學期游戲比賽中的一大特色。在兩次的開放活動中，我班家長的出勤率是100%，沈驁、佳林、小馬的爸爸媽媽雙雙來到，小彤的奶奶，洋洋的爺爺等不顧路遠年邁，紛紛趕來參加活動，在家長們的欣賞的目光下，圓滿地完成了各項活動，好幾位家長提了一些忠心的建議，希望這樣的活動多一些，可是，如今的家長們對幼兒園的信賴，對教育的重視。我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無比，老師對他們寵愛有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的；有行蹤不定的；有固執己見的；有父母離異的；有小便失禁的；有弱小無比的；有語言不通的等等；我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使本來性格孤僻的小馬能結交到更多的朋友；使行蹤的不定的仇羿皓能安靜地聽講；使固執己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園；使小便失禁的陳佳妮養成正常的小便規律；使年齡較小的插班生小妤、笑笑養成各種好的學習常規；讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氣氛中。中班級第一學期班務總結篇九時間飛逝，轉眼間，緊張而充實的本學年度第一學期過去了。回憶這學期，在我班二位老師的團結協作下，認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。1.對幼兒進展平安教育，把平安工作放在首位。綱要中指出：“保護幼兒的生命”是由幼兒身心開展的特點所決定的。因此，幼兒在活動中，平安就成為老師的第一責任。在對幼兒進展平安教育中，我們進展了以下活動：利用開學初的家長會，進展平安教育；在幼兒園一日生活中，時時注意幼兒的人身平安；在放假前期，召開家長會，引導家長在家做好幼兒的平安工作。因此，我班幼兒在這半年中，沒有出現平安問題。出勤率也比擬好。2.做好每天的消毒工作。為了使幼兒有一個干凈的生活和學習空間，我們每天做到：杯子、手絹消毒清洗，玩具柜、門把手等幼兒經常接觸的地方消毒、清洗；飯前，用消毒液擦拭桌面。上下午進展開窗通風，地上，無灰塵，紙屑。積極配合保健醫生作好幼兒體檢和接種工作。3、鍛煉幼兒的體能。為了使幼兒有一個強健的身體，我們利用課間活動做操，進展戶外體育游戲。在游戲中，鍛煉了幼兒的體能。在嚴冬帶來之際，我們領著幼兒，冒著嚴寒，穿好衣服，到戶外進展活動。強化幼兒安康意識，保證了幼兒身心愉快。促進了幼兒的身心安康和諧開展。4、其他工作。加強了幼兒午睡的管理及巡視。培養幼兒良好的午睡習慣。進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，學習整理床鋪。衣服折疊放好。作好幼兒的帶藥服藥制度。認真填寫交接班記錄。綱要中指出：“幼兒的開展是在與周圍環境中的互相作用中實現的。和諧的精神環境有利于幼兒建立平安感，產生愉悅的心理感受；有利于調動幼兒活動的積極性，有利于促進幼兒身心安康開展，還有利于發揮幼兒個性和潛能。”在這半學期的教育工作中，我非常注重班里的環境創設。1.這學期完成了四個大的主題環境創設。一個是：九月份的“快樂城堡”；十月份的“美麗的秋天，快樂的我”；十一月份的“我喜歡的攜物”和十二月份的“快快樂樂過冬天”以及新年環境的創設。在環境創設中，注重幼兒的參與和老師的引導。使幼兒在環境中學習和感悟知識，從中得到快樂的體驗。2.區域環境的創設幼兒園快樂與開展課程中指出：中班幼兒的主要活動方式是“目的化的活動區活動”。本著這個原那么，開學初，在教研室的指導下，我們把活動區的位置進展調整；然后做一些活動區的材料。比方：益智區的“點數”，“圖形分類”；建筑區的“花壇”，“小橋”；表演區的“手鈴”“服裝”等。在幼兒進展區域活動的時候，進展指導。幼兒的各種本領在與材料的互動中不知不覺的進步了。3.室內活動我們在教育教學活動中，認真備課，作好課前的物質準備和知識準備工作。在教學中處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動。并主動學習更好地因材施教，因人施教。認真的領會了綱要的精神。完成了每月一冊的快樂開展課程。綱要中指出：“科學、合理的組織安排幼兒的一日生活，建立良好的常規，防止不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”常規管理是一項漫長而艱巨的任務。我班在進展班級常規管理時做了一下工作：1.在開學初，全面理解幼兒。因為幼兒的本身就存在著生理和心理上的差異，理解幼兒的個性和習慣，我們要結合幼兒的這些特點去制定符合本班幼兒開展的管理方法。2.讓幼兒在音樂中建立行為常規。在區域活動中，幼兒的開場環節怎樣引導，完畢時怎樣拾掇物品，這是我們經常遇到的問題。也是幼兒最活潑的時候。怎樣有序的拾掇物品？我們選擇了用聽音樂的方法。老師播放一段節奏感強且幼兒熟悉的音樂。幼兒聽到這段音樂時就知道要開場拾掇物品和整理玩具了。老師就不必“喊”了。這樣既減輕了老師的負擔也進步了幼兒的自我效勞意識。3.利用典范的力量激發幼兒的良好行為表現。有些幼兒的常規比擬好，我就利用典范的力量進展教育。幼兒都喜歡模擬，也特別容易受到鼓舞。所以在幾次鼓勵后，幼兒都想改正自己的缺點，成為大家學習的典范了。綱要中指出：“從實際出發建立必要的、合理的生活常規，包括來園、離園、鍛煉、進餐、睡眠、盥洗和入廁等生活環節，都應制定相應的常規，并堅持執行。”因此，在進展班級建立的同時，要養成幼兒良好的生活衛生常規。我們這半學年的生活常規中，做了以下工作：1.在每一項活動之前，先提要求。比方：入廁之前，我對幼兒說：“一組一組的進廁所，在廁所里不準打人，解完手后趕緊出來。”有的幼兒很聽話，就做到了，有的幼兒年齡偏小，總是不明白老師說的話。2．兩位老師對幼兒要求一致，幼兒知道自己應該怎么做。3.個別指導。因為每位幼兒的家庭環境不一樣。年齡也不齊，有幾位還是小班年齡，比方：高思琪；還有后來的幼兒，像吳浩。所以，常規培養比擬困難。有些淘氣的，年齡小的總也管不住自己，需要老師耐心的去指導。4.家園共育。有的幼兒在家里和在幼兒園的要求不一樣。這就很難養成幼兒良好的生活常規。因此，我利用“家校互動”和下午接幼兒的事件和家長進展交流。使家長明白幼兒園的生活常規怎樣，做到“家園一致”。這樣，幼兒就會做到。并養成了良好的生活常規。1、開學初，我們認真的開了一次家長會。對本學期的教學任務和重點還有需要家長配合的工作和家長進展了溝通。在新年聯歡會上，又一次和家長見面，兌現了幼兒所掌握的知識。得到家長的支持和理解。2、我們每天利用晨送和放學時間，跟家長溝通，使家長理解自己孩子在園的情況。利用家園互動欄目和家長進展書面溝通。比方：開學初，讓家長知道孩子在哪個班，三聚氰氨，每到月末，提醒家長該教拖費了等。3、我們在開家長會時給他們留了，以便平時有事及時溝通。比方，誰病了，或有事可以發信息或打。這樣我就可以掌握孩子的第一手資料。4、在新年聯歡會上，表揚了幾位好家經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的開展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著缺乏：1.個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2.思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。3.加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。4.幼兒的生活常規管理有待進一步進步。下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多理解一些新穎的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目的，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更安康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！中班級第一學期班務總結篇十時間匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的才能也有了不同程度的進步。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，才能、知識與技能也得到了進一步的開展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進展指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手才能有了明顯的進步。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能無視。只有一個干凈的環境，孩子有一個安康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班老師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照平安、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒情況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心!在對幼兒進展生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視進步幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的時機與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有方案地鍛煉各種根本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由于受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動時機較少，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒開展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的開展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解根本的行為規那么，學會了自律，樹立了規那么意識;并結合了日常生活，開展平安教育，進步了幼兒的自我保護的意識和才能;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重別人，對人有禮貌，老實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的開展。家長工作也是我們教育的一個重要局部。為了實在做好常規性的家長工作。為了使家長理解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家長進展溝通，通過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，同時我也理解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的開展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著缺乏：1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，答復下列問題聲音不夠響亮等。3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。在以后的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多理解一些新穎的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目的，加上大家的努力，相信孩子們能安康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!中班級第一學期班務總結篇十一中班一學期的學習游戲生活過去了，在這學期里，我們班兩位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，平安、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境。我們中三班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學期工作進展總結，以使下一階段的工作得到更多啟發和進步。如今我班有男孩40人，女孩15人，相對來說，大局部孩子活潑好動，坐不住。例如，譚楚蘄、李昊聰、羅煜。多數家長對學前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學習情況也越來越重視，但是有三分之一的孩子長期由祖父母養育，過分寵愛，要求不嚴，各方面才能較弱；另外有些小年齡的孩子；還有個別體弱兒需要更多生活和學習上的照顧。要搞好這個班的班級管理，整頓班級常規非常不容易。我們把班級的常規教育作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，我們兩位老師對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原那么，對每一個孩子平等、一致。我們從幼兒的進園禮貌言行，游戲規那么事項，學習要求做法，生活習慣培養等各個方面，事無具細，通過各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。由于班級孩子多，排隊上下樓梯，隊伍拉的很長，一個老師帶班時，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發生很多危險事故，我們發現情況即時給幼兒講了這種狀態的危害性，并引導幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經過理論、討論，根本達成了共識，雖然我們班幼兒常規根底差，但由于我們注重培養和教育，如今幼兒已經可以做到在生活、學習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和保護別人。除了言傳身教，我們還為幼兒創設了一些會說話的環境，隱性地暗示幼兒遵守規那么。我班幼兒進餐環節衛生清潔和秩序總是做的不夠好，受到級長屢次批評。我們每次利用餐前短短時間給全班幼兒進展一次交代，規矩好的幼兒在吃飯時會注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因為在家里，老人要求的少，沒有養成良好習慣，吃飯時東張西望，說話聊天，馬馬虎虎，不把保持干凈當回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關的幾那么故事講給他們聽，通過詳細的事例教育幼兒。我們在照顧幼兒進餐時，眼睛始終盯著每一個幼兒，堅持長期對他們進展鼓勵和監視，良好習慣的養成是需要不斷地積累才能達成的，至今，我班小飯桌的衛生清潔度已經大有改觀，孩子們已經養成了飯后主動清掃的習慣，形成了這方面的意識，但是習慣還不夠穩固，即將進入大班了，我們仍不能放松對幼兒的要求，因為只有持之以恒地堅持培養和教育才能獲得良好的效果，同時兩個老師的合作與協調統一也是非常重要的。新綱要明確的把“環境是重要的教育資，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的開展。”作為幼兒園的組織與施行之一。還指出幼兒園的教育要“以游戲為根本活動，寓教育于各項活動之中。”陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”從某種意義上說，幼兒的各種才能是在游戲中獲得的。但要使游戲能深化，高質量的開展起來，使幼兒的創造力、思維才能、語言表達才能、合作才能等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和進步，老師必須為幼兒創造適宜他們自主活動和自我表現的游戲環境，即為幼兒開設一個開放性的游戲環境。班級環境是幼兒生活學習游戲的主要場所。我們也深知環境的作用對幼兒身心和諧開展所起的重要作用。因此，我們多方學習其他示范園的經歷，精讀理論專著。為了創設開放性的游戲環境，我們注重兩個方面的建立：一是開放性的物質環境，既游戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環境，既游戲中的同伴關系、師生關系是平等的、互動的、和諧的，人際關系是開放的。在環境創設中，我強調班級環境的兒童化、活動性和創造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和開展放在第一位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環境創設。我班幼兒繪畫、做手工的興趣大，并且非常愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為假設干區域，每個區域每個階段出現不同的主題，根據教學內容或由幼兒集體討論商量定出如：“七色花”、“蔬菜印畫”、“生氣的故事”“英勇的雪娃娃”“好朋友手拉手”等豐富的內容，每一個主題都是由師生共同布置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環境布置，發自幼兒、創自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗成功的喜悅。1、對不同幼兒因材施教。在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據幼兒的特點安排學習和活動的內容。其中，我鼓勵幼兒發表不同意見，引導他們主動去發現問題自己去尋找答案，啟發他們多動腦筋，充分挖掘他們的創造力，并且開場關注和個別幼兒的交流。刁曉立小朋友給我看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他：“真棒！你可以教我畫嗎？”在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了刁曉立小朋友。我利用業余時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了刁曉立的注意，他當即就照著實物風車畫了一幅非常逼真的風車畫，我很驚訝他的模擬才能，在全班夸獎了他，此后，他的積極性、主動性更高了。2、組織幼兒多鍛煉身體。由于幼兒的年齡特征和認識程度所限，在幼兒活動中假如讓幼兒枯燥地練習根本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內容豐富、形式多樣的鍛煉工程，尤其是游戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的晨鍛時間成為了孩子們最開心的時間。例如他們可以玩到各種體育游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等根本動作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背包、挖地雷、過小橋”等軍事游戲任務，幫助幼兒想象成“小紅軍”的角色，深化游戲情境。其中不用老師費很多的口舌來催促幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每一個規定動作，努力做最優秀的“小軍人”，因為這是我班很多孩子的理想。3、保育工作仔細到位。在生活上，我們細心照顧每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學習自我保護，培養自我效勞的才能。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒形成了不敢自主的依賴習慣。如今我們中班幼兒在冬令時節穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫助，總之，個個都成了小能人。我們班有幾位小朋友特別會出汗，如羅煜、啟明、杰華、棋琦每次體鍛回教室，內衣都濕透了，理解情況后，我始終記著每天鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。我提醒孩子擦汗喝水。家長知道后，特別感謝地說：“這樣我們孩子就不會著涼生病了。”幼兒在學校的進步和開展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦。我們在工作中盡量減輕家長的負擔，不給家長添費事，多為家長考慮。平時我們不僅通過育兒進展交流，早、晚間的簡短談話，我們也非常珍惜，有時會在前一天就方案好，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打做到家園互通；或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進展交流；有的家長有上網的習慣，于是我們互留了qq號，晚上下班回家就跟在線的家長溝通交流孩子的問題及在園的表現。《家長園地》是我向家長宣傳教育思想、公布教育內容的重地，我們一直不懈地堅持每周都有新內容，家長對這項工作也非常歡送。1、繼續加強班級常規培養，要經常分析^p學生特別是淘氣的孩子，才能弱的孩子，多進展個別輔導。2、培養孩子良好的學習習慣，如書寫閱讀，以為小學有良好的學習習慣做好準備。3、繼續加強戶外體育活動鍛煉，開展幼兒的動作，增強幼兒體質。中班級第一學期班務總結篇十二時間過得真快，轉眼間一學期已經完畢了。回憶這一學期的點點滴滴，我們班各項工作都順利完成，現將本學期工作總結如下：本學期，我們堅持每一天做好晨晨午檢工作，親密觀察幼兒的安康狀況，并做好記錄，每月按時上報幼兒疾病情景。開展各項戶外活動，保證每一天兩小時的戶外活動時間，進步幼兒身體的抵抗本領，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理本領的培養，平時注意提醒孩子多喝水，養成良好的喝水習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。平安是幼兒園的頭等大事，平時嚴格執行接送卡制度，并對幼兒進展平安教育，適時進展平安演練，進步了孩子們的平安意識和自救本領。在這一學期里，我結合中班下學期教育主題和中班幼兒年齡特點，制定實在可行的教育教學方案，做好教具的準備工作，從實際出發，組織好每一次教學活動。在教學方法上，我提倡做中學。讓幼兒有時機親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和互相交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究本領。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，進取發言，思維異常活潑。“三八節”、“母親節”、“父親節”，在這些節日里我們開展了感恩教育活動，讓孩子們從小學會感恩，節日里為身邊的父母做力所能及的事情，幫助做家務，為父母捶捶背，表達自我的感恩之情。理解父母的辛勞，為遠在他鄉的父母打，表達自我的思念之情。借助“六一”，開展豐富多彩的慶賀活動，讓每個孩子都參與到六一表演中，進步了幼兒的自信心。借助“端午節”活動，開展愛國教育，理解端午風俗，并邀請爸爸媽媽來幼兒園和孩子一齊體驗包粽子。并帶著孩子將包好的粽子送到敬老院和爺爺奶奶一齊分享，一齊過節，學會關愛老人。在本學期開展的各項活動中，老師們的思想有了很大轉變，時刻牢記，孩子們是學習的主人。在教育活動中要學會放手，在戶外活動中更要學會放手，異常是在戶外自主游戲中，孩子們自主選擇材料，自主選擇玩伴，玩法，真正放手之后，孩子們充分發揮自我的想象力，創造出不一樣的玩法。比方玩竹梯，孩子們有的用竹梯爬樹，有的用竹梯搭火車道，有的用竹梯搭小橋，還有的用竹梯當滑板，當高蹺，真是無所不能。我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯絡，經過多種途徑開展家長工作。利用離入園時間，多與家長溝通，經過家長會向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實際情景，向家長宣傳幼兒園的教育教學資料、方法及保健知識。我們還組織了春季親子運動會，讓家長親身體驗孩子在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂趣。每次活動我都能有方案、有組織地進展，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的進取性高，活動的出勤率到達100%。還及時召開家長會向家長進展學前教育宣傳月教育活動，經過這些家園互動的活動，讓家長更理解幼兒園的教育理念、理解老師、理解自我孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，到達家園同步教育的目的。在完畢的這樣學期中我們收獲滿滿，但同時也有缺乏之處，在接下來的新學期里我們會更加努力，爭取做到最好。中班級第一學期班務總結篇十三學期即將完畢，回憶本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真得意的孩子們在天天快樂、幸福的成長。回憶這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位老師的齊心配合下，根據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際開展程度開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的根底上獲得了較大的進步，現將總結如下：跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理才能進步了，首先我們對幼兒在理解的根底上，進展個別的關注和幫助：〔一〕進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體安康得到了良好的開展。〔二〕盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣。〔三〕整理穿著方面：本學期著重對幼兒的穿著整理進展了重點培養，因為這學期要面臨冬天的降臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開場對幼兒進展這個方面的培養，首先我們從樹立小典范開場，把幾個穿著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模擬，其次老師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大局部幼兒不用老師的提醒而做到，并且我們在進展這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理才能得到了良好的開展，并且更加適應幼兒園的集體生活。本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目的，結合本班幼兒開展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的開展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規那么，學會了自律，樹立了規那么意識；并結合了日常生活，開展平安教育，進步了幼兒的自我保護的意識和才能；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重別人，對人有禮貌，老實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；在創立了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的開展。〔一〕培養幼兒的傾聽才能，加強師幼的交流本學期我們針對幼兒的開展，著重培養了幼兒的傾聽才能，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻無視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和老師說，可因為我們老師的忽略，而造成了不良的影響，并且以身作那么的行為，也是幼兒天性可模擬的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的開展，而且老師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。〔二〕進步幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進展了培養幼兒合作意識。1、首先為幼兒樹立合作的典范老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一老師組織幼兒進展操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發材料。老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為典范。另外，同伴也是幼兒觀察學習的典范，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演游戲和角色游戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進展的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。2、其次教給幼兒合作的方法老師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進展合作。比方，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可互相謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些詳細的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。〔三〕在區角活動中投放適宜的材料，開展幼兒的探究精神和學習棋類游戲的興趣我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目的，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習開展邊探究。首先我們在科學區結合主題活動投放探究鏡子的奧秘、探究磨擦起電的由來、理解油水別離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作理解了鏡子的特征、種類、以及用處等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是別離的道理；其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識；并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練慣用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目的創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋〔這兩種是讓幼兒練習點數的才能〕；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋〔這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識〕；找秋天棋、找冬天棋〔是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、穿著、天氣變化等有進一步的理解〕；有禮貌棋、好寶寶棋〔是讓幼兒通過下棋理解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的〕；識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞；幼兒在從不理解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維才能、守規那么意識、分析^p才能、智力開展等方面都得到了很好的培養。〔四〕圍繞主題目的，開展豐富多彩的教育活動本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日〔老師節和中秋節〕、我愛祖國〔家鄉〕、金色的秋天、探究的樂趣、寒冷的冬天〔慶圣誕節和元旦〕等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的開展，如在我愛家鄉的主題。活動中，我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來理解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的才能，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游方案，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是老師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動。中班級第一學期班務總結篇十四本學期是我們幼兒園開展的一學期，雖然班務工作非常重，但是也鼓勵我們幼兒園內每一位老師努力工作，從而促使我們完成這一學期的教學工作。優秀的老師才可以培養出更多優秀的學生，我們園內老師資質都不錯，但是缺乏工作經歷，時間最長的老師也只有兩年的工作經歷，所以為了讓老師更快的成長，我們幼兒園對中班老師做集體培訓，培養老師的教學才能，指導她們教學方法，同時讓優秀的老師分享自己的教學成果和心得，并且把優秀的教學方法整理成冊供老師學習參考。每個月我們都會對老師進展考核，查看老師在教學和自我提升方面有什么進展，積極發揚老師勤學精神，讓老師在教學中不忘記提升自己。對于獲得優異成績的老師會給予獎勵，對于成績差的老師會做工作調整，并設置懲罰。催促每一位老師積極努力學習。很多時候家長都是我們不容無視的群體，學生在學校內的表現，學習成績等都應該對家長做匯報，讓家長可以從中理解。根據過去情況，有些家長因為工作繁忙，沒有時間主動聯絡學校，到學校查看學生情況，但是又想要理解，各班老師都應該把這些情況反響給家長，同時與家長溝通，征詢家長對我們幼兒園的教育意見，博取家長意見，改良教育中的缺乏，