新生課所得既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。——寫在前面新生課已經(jīng)靠近了尾聲，不覺有些不舍。剛開始，也不怕承認，幾次新生課我是帶著作業(yè)、帶著困意去的，出乎意料的是，我總是漸漸地就被老師、被老師所講的吸引，一聚精會神地聆聽，兩學(xué)時就不知不覺的過去。從一位位成就卓越的、在醫(yī)學(xué)之路上走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的老師、長者身上，我學(xué)到了太多太多，也有太多太多東西需要去汲取。后來每次課，我都認真聆聽，由于我明白了學(xué)校開設(shè)新生課的目的所在——為了讓我們這些僅僅拿到醫(yī)學(xué)院錄用告知書的學(xué)生們真正的成為一名合格的醫(yī)學(xué)生。從陶立堅專家的課上，我初步理解了百年湘雅的發(fā)展歷程與當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的趨勢，一座嶄新的大門在我眼前緩緩打開；從何慶南專家的課上，我漸漸理解了我們在接下來的學(xué)業(yè)生涯所需要學(xué)習(xí)的種種；從夏昆專家的課上，我明白了生命科學(xué)的蓬勃發(fā)展及其與醫(yī)學(xué)相輔相成的聯(lián)系；羅學(xué)港專家的課上，我理解了醫(yī)學(xué)道路上的挑戰(zhàn)與險阻，為我們走上醫(yī)者之路做好了鋪墊；從范學(xué)工專家的課上，我初識了一名合格醫(yī)生所需含有的品質(zhì)；從周勝華專家的課上，我更明細的清晰了一名好醫(yī)生必須含有的某些素養(yǎng)……一次次的洗禮，一次次的傳授，一次次的教導(dǎo)，使我從懵里懵懂地選擇醫(yī)學(xué)之路漸漸蛻變，開始思考醫(yī)者的責(zé)任，開始鼓起了面對挑戰(zhàn)的勇氣，開始認真思考自己后來的路，開始愈發(fā)渴望在這條路上走得更遠、更遠……是的，新生課讓我明白了這條路的浩瀚蜿蜒，讓我明白了后來會碰到的酸、甜、苦、辣。只是，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。下面，具體談一談?wù)n上老師們最重視講的、也是我感悟最深的：醫(yī)者所需含有的素養(yǎng)。這為我指明了努力的方向，在邁進的道路上亮起了盞盞明燈。一、良好的醫(yī)德范學(xué)工專家的一句話給了我很大的啟發(fā)：德不近佛者不覺得醫(yī)，才不近仙者不覺得醫(yī)。從古至今，談到醫(yī)必先談德。醫(yī)德，是真正的心懷蒼生的大德，是拯救生命的大仁，是最受尊敬的大愛。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)規(guī)定提供醫(yī)療服務(wù)的人含有良好的道德和工作作風(fēng)。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)的起碼規(guī)定是職業(yè)道德，即尊重患者，對患者負責(zé)，醫(yī)療行為自始至終認真、規(guī)范。高原則的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)規(guī)定做到對患者極端地?zé)岢溃瑢ぷ鳂O端地負責(zé)任，對技術(shù)精益求精。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)與人道主義和仁愛緊密相連，古今中外都有良好的傳統(tǒng)。傳說唐朝藥王孫思邈遇一只母虎張口攔路，隨從覺得虎欲噬人而逃，孫思邈卻看出虎有難言之疾。原來這母虎幾日無食，不能哺乳兩只幼崽，無奈之下吃了一位老夫人。那老夫人的一只發(fā)釵卡住了老虎的喉嚨，這虎原來是攔路求醫(yī)。孫思邈冒著被咬的危險伸手將異物取出，虎欣然拜別。數(shù)后來孫思邈在返程半路過此地，那虎偕虎崽恭候路旁向他致意。這個故事首先闡明即使是吃人的猛虎患病，醫(yī)生也應(yīng)當(dāng)為它治療，不要說人得病了。德，乃醫(yī)者首先得含有的品質(zhì)，它是做一種名醫(yī)的前提條件。不管是誰提起醫(yī)生，都會說，醫(yī)德是根本。二、良好的醫(yī)術(shù)這點顯然不必多說，走上了這條路，便是做好了奮斗一生的準(zhǔn)備，做好了終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。“才不近仙者不覺得醫(yī)”，或許有醫(yī)德而醫(yī)術(shù)平平，仍是個受人愛戴的醫(yī)生，但有哪個有崇高醫(yī)德的醫(yī)生能忍受自己沒有足夠的能力去治好患者？心懷蒼生，并且妙手回春，這是每個醫(yī)學(xué)生應(yīng)有的追求。三、良好的人文素養(yǎng)上完新生課，充足見到了自己想要成為醫(yī)生的局限性之處。這條路上，除了品德及醫(yī)學(xué)知識，尚有無盡的人文規(guī)定。不因小失大的整體觀、不人云亦云的自信、不顧此失彼的前瞻性……張孝騫院長曾教導(dǎo)的“如臨深淵，如履薄冰”，周勝華專家講的“窮天下之辯，不在辯而在訥；伏天下之勇，不在勇而在怯”……這都是老師們過來的點點滴滴的感悟，這些教導(dǎo)，相信將會隨著我的一生，伴我邁進在這條通向遠方的大道上。四、良好的科研意識醫(yī)學(xué)是一門不停發(fā)展、不停創(chuàng)新的學(xué)科,進入21世紀(jì),醫(yī)學(xué)科學(xué)更是飛速發(fā)展。醫(yī)學(xué)生是醫(yī)學(xué)發(fā)展的后備人才,良好的科研意識是合格醫(yī)學(xué)人才的基本素質(zhì)。始終以來，人們認為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)醫(yī)生給病人看好病就行了，對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有引發(fā)足夠的重視。醫(yī)學(xué)本科生的科研水平普遍不高,科研意識不強,絕大多數(shù)學(xué)生既不理解科學(xué)研究的過程和辦法,沒有科研經(jīng)歷,也沒有掌握撰寫論文的技巧和辦法,更不用說能夠發(fā)表有一定質(zhì)量的論文了。隨著當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展,社會對高等教育提出更高的規(guī)定。醫(yī)學(xué)生不僅要含有扎實的基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識、嫻熟的臨床操作技能，更應(yīng)含有不停探索、實事求是的科研精神、團體協(xié)作精神以及較強的科研創(chuàng)新能力，做一種全方面發(fā)展的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。通過學(xué)生科研的開展，能夠使學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)科學(xué)思維能力和科研意識，理解某一研究領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，掌握某些先進的實驗操作技術(shù)，熟悉科研論文的寫作等等。作為一名中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)生，培養(yǎng)好科研能力的重要性已經(jīng)不言而喻了。只有接觸科研，才干在這個領(lǐng)域中達成一種更高的層次。以上只是新生課上我感悟到的作