2023年初高中銜接閱讀中視角示例與強(qiáng)化巧練考點(diǎn)：1.《紅樓夢(mèng)》第三十回——敘事視角的好處2.非魚《一條憂心忡忡的蛇》——以蛇為敘述視角的敘寫意圖3.《枕上詩(shī)書閑處好》——“我”的視角來(lái)寫人的好處4.狄更斯《出逃的結(jié)局》——敘事視角特色【考點(diǎn)研究】一、常見(jiàn)考點(diǎn)1.“我”的視角來(lái)寫人的好處2.敘事視角特色3.敘事視角的好處4.以蛇為敘述視角的敘寫意圖【考點(diǎn)示例】一、《紅樓夢(mèng)》第三十回——敘事視角的好處【考點(diǎn)解讀】2.心理變化和個(gè)性特點(diǎn)3.敘事視角的好處文本閱讀下面的文字，完成下面小題。且說(shuō)那寶玉見(jiàn)王夫人醒來(lái)，自己沒(méi)趣，忙進(jìn)大觀園來(lái)。只見(jiàn)赤日當(dāng)空，樹(shù)陰合地，滿耳蟬聲，靜無(wú)人語(yǔ)。剛到了薔薇花架，只聽(tīng)有人哽噎之聲。寶玉心中疑惑，便站住細(xì)聽(tīng)，果然架下那邊有人。如今五月之際，那薔薇正是花葉茂盛之時(shí)，寶玉便悄悄的隔著籬笆洞兒一看，只見(jiàn)一個(gè)女孩子蹲在花下，手里拿著根綰頭的簪子在地下?lián)竿粒幻媲那牡牧鳒I。寶玉心中想道：“難道這也是個(gè)癡丫頭，又像顰兒來(lái)葬花不成？”因又自嘆道：“若真也葬花，可謂‘東施效顰’，不但不為新特，且更可厭了。”想畢，便要叫那女子，說(shuō)：“你不用跟著那林姑娘學(xué)了。”話未出口，幸而再看時(shí)，這女孩子面生，不是個(gè)侍兒，倒像是那十二個(gè)學(xué)戲的女孩子之內(nèi)的，卻辨不出他是生旦凈丑的那一個(gè)角色來(lái)。寶玉忙把舌頭一伸，將口掩住，自己想道：“幸而不曾造次。上兩次皆因造次了，顰兒也生氣，寶兒也多心，如今再得罪了他們，越發(fā)沒(méi)意思了。”一面想，一面又恨認(rèn)不得這個(gè)是誰(shuí)。再留神細(xì)看，只見(jiàn)這女孩子眉蹙春山，眼顰秋水，面薄腰纖，裊裊婷婷，大有林黛玉之態(tài)。寶玉早又不忍棄他而去，只管癡看。只見(jiàn)他雖然用金簪劃地，并不是掘土埋花，竟是向土上畫字。寶玉用眼隨著簪子的起落，一直一畫一點(diǎn)一勾的看了去，數(shù)一數(shù)，十八筆。自己又在手心里用指頭按著他方才下筆的規(guī)矩寫了，猜是個(gè)什么字。寫成一想，原來(lái)就是個(gè)薔薇花的“薔”字。寶玉想道：“必定是他也要作詩(shī)填詞。這會(huì)子見(jiàn)了這花，因有所感，或者偶成了兩句，一時(shí)興至恐忘，在地下畫著推敲，也未可知。且看他底下再寫什么。”一面想，一面又看，只見(jiàn)那女孩子還在那里畫呢，畫來(lái)畫去，還是個(gè)“薔”字。再看，還是個(gè)“薔”字。里面的原是早已癡了，畫完一個(gè)又畫一個(gè)，已經(jīng)畫了有幾千個(gè)“薔”。外面的不覺(jué)也看癡了，兩個(gè)眼睛珠兒只管隨著簪子動(dòng)，心里卻想：“這女孩子一定有什么話說(shuō)不出來(lái)的大心事，才這樣個(gè)形景。外面既是這個(gè)形景，心里不知怎么熬煎。看他的模樣兒這般單薄，心里那里還擱的住熬煎。可恨我不能替你分些過(guò)來(lái)。”伏中陰晴不定，片云可以致雨，忽一陣涼風(fēng)過(guò)了，唰唰的落下一陣雨來(lái)。寶玉看著那女孩子頭上滴下水來(lái)，紗衣裳登時(shí)濕了。寶玉想道：“這時(shí)下雨。他這個(gè)身子，如何禁得驟雨一激！”因此禁不住便說(shuō)道：“不用寫了。你看下大雨，身上都濕了。”那女孩子聽(tīng)說(shuō)倒唬了一跳，抬頭一看，只見(jiàn)花外一個(gè)人叫他不要寫了，下大雨了。一則寶玉臉面俊秀，二則花葉繁茂，上下俱被枝葉隱住，剛露著半邊臉，那女孩子只當(dāng)是個(gè)丫頭，再不想是寶玉，因笑道：“多謝姐姐提醒了我。難道姐姐在外頭有什么遮雨的？”一句提醒了寶玉，“噯喲”了一聲，才覺(jué)得渾身冰涼。低頭一看，自己身上也都濕了。說(shuō)聲“不好”，只得一氣跑回怡紅院去了，心里卻還記掛著那女孩子沒(méi)處避雨。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三十回）問(wèn)題1節(jié)選這部分文字開(kāi)頭畫線句寫寶玉見(jiàn)王夫人醒來(lái)，自己沒(méi)趣。聯(lián)系前文看，寶玉為什么自覺(jué)沒(méi)趣？請(qǐng)概括作答。答案寶玉自覺(jué)無(wú)趣，是因?yàn)椋阂弧偙击煊衲脤氣O給擠兌過(guò)；二、剛又被寶釵冷嘲熱諷一陣；三、更主要的是，在趁其母親午休之際逗弄金釧兒說(shuō)笑，被其母親發(fā)現(xiàn)并當(dāng)面申斥責(zé)罵金釧兒，因而自覺(jué)無(wú)趣。解析本題考查學(xué)生分析概括情節(jié)要點(diǎn)的能力。選文出自《紅樓夢(mèng)》第三十回“寶釵借扇機(jī)帶雙敲

齡官畫薔癡及局外”。寶黛二人發(fā)生口角之后，心中都很后悔。寶玉怕別人以為他們真的疏遠(yuǎn)了，遂主動(dòng)到黛玉處道歉。言談中，又無(wú)意間以“你死了，我做和尚去”之類的話唐突了黛玉。據(jù)此概括出自覺(jué)無(wú)趣原因一：剛被黛玉拿寶釵給擠兌過(guò)。隨后二人被鳳姐拉到賈母那兒，寶玉又不慎言語(yǔ)沖撞了寶釵，寶釵氣憤，巧用“負(fù)荊請(qǐng)罪”之典回敬，寶黛二人不禁臉紅。據(jù)此概括出自覺(jué)無(wú)趣原因二：又被寶釵冷嘲熱諷一陣。無(wú)聊之時(shí)，寶玉來(lái)到母親住處。王夫人正在閉目養(yǎng)神。婢女金釧兒和寶玉開(kāi)了幾句親密的玩笑，被王夫人聽(tīng)見(jiàn)，大怒，竟以“教壞了爺們”為借口將她攆了出去。據(jù)此概括出自覺(jué)無(wú)趣原因三：在趁其母親午休之際逗弄金釧兒說(shuō)笑，被其母親發(fā)現(xiàn)并當(dāng)面申斥責(zé)罵金釧兒。問(wèn)題2通觀這部分文字，賈寶玉的心理變化過(guò)程是怎樣的？由此可見(jiàn)其怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？答案寶玉的心理變化過(guò)程：疑惑——厭棄——冷靜——關(guān)注——癡迷——關(guān)愛(ài)。寶玉的個(gè)性特點(diǎn)：喜好新奇、博愛(ài)體貼、平等待人。解析本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。分析寶玉的心理變化過(guò)程：“難道這也是個(gè)癡丫頭，又像顰兒來(lái)葬花不成？”可見(jiàn)其疑惑，“若真也葬花，可謂‘東施效顰’，不但不為新特，且更可厭了”可見(jiàn)其厭棄，“想畢，便要叫那女子……話未出口……寶玉忙把舌頭一伸，將口掩住……”可見(jiàn)其遇事冷靜，“再留神細(xì)看……大有林黛玉之態(tài)……寶玉用眼隨著簪子的起落，一直一畫一點(diǎn)一勾的看了去，數(shù)一數(shù)，十八筆”可見(jiàn)其對(duì)此人的關(guān)注，“一面想，一面又看”“外面的不覺(jué)也看癡了，兩個(gè)眼睛珠兒只管隨著簪子動(dòng)”可見(jiàn)其癡迷，“這女孩子一定有什么話說(shuō)不出來(lái)的大心事，才這樣個(gè)形景……可恨我不能替你分些過(guò)來(lái)”“”可見(jiàn)其對(duì)這個(gè)女子的關(guān)愛(ài)。分析寶玉性格：由“難道這也是個(gè)癡丫頭，又像顰兒來(lái)葬花不成？”“一面想，一面又看”可知，寶玉對(duì)新鮮的人和事充滿了好奇；“這女孩子一定有什么話說(shuō)不出來(lái)的大心事，才這樣個(gè)形景……可恨我不能替你分些過(guò)來(lái)”寶玉想，這女孩子一定是有什么天大的心事說(shuō)不出來(lái)，看她那單薄的身子，心里哪兒還擱得住煎熬，可惜我也不能為她分擔(dān)，可見(jiàn)其博愛(ài)體貼；“寶玉想道：‘這時(shí)下雨。他這個(gè)身子，如何禁得驟雨一激！’因此禁不住便說(shuō)道：‘不用寫了。你看下大雨，身上都濕了。’”“只得一氣跑回怡紅院去了，心里卻還記掛著那女孩子沒(méi)處避雨”對(duì)陌生的女孩子落雨時(shí)心生憐惜，好心提醒，可見(jiàn)其平等待人。問(wèn)題3這部分文字主要是以誰(shuí)的視角來(lái)敘述的？取這種敘事視角的好處何在？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。答案主要是以寶玉的視角來(lái)敘述的。好處：一是增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感，讓讀者如置身其境，使故事的真實(shí)性大大增強(qiáng)；二是更有助于寫出寶玉心理的真實(shí)而細(xì)致的變化過(guò)程，有助于展示其獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)；三是將女孩子齡官對(duì)其心上人的癡情行為通過(guò)同樣特別看重感情的寶玉眼中看到，這于人物刻畫上有映襯效果，同時(shí)也為下文寶玉與齡官的正式接觸埋下伏筆。解析本題考查學(xué)生鑒賞作品敘述視角和作用的能力。由“寶玉見(jiàn)王夫人醒來(lái)，自己沒(méi)趣，忙進(jìn)大觀園來(lái)”“寶玉心中疑惑，便站住細(xì)聽(tīng)”“寶玉心中想道”“幸而再看時(shí)”“寶玉忙把舌頭一伸，將口掩住，自己想道”“再留神細(xì)看”“一面想，一面又看”“禁不住便說(shuō)道”“只得一氣跑回怡紅院去了，心里卻還記掛著那女孩子沒(méi)處避雨”可知，小說(shuō)節(jié)選部分以寶玉為敘述視角，通過(guò)寶玉的動(dòng)作行為、語(yǔ)言和心理描寫，寫出寶玉的所見(jiàn)、所感。從表達(dá)效果看，這種敘述視角通過(guò)人物的動(dòng)作行為、語(yǔ)言和心理描寫，寫出人物的所見(jiàn)、所感，讓人物直接去感受，也讓讀者置身其境，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；從塑造人物看，“寶玉心中疑惑，便站住細(xì)聽(tīng)”“寶玉心中想道”有大量的心理描寫，“寶玉忙把舌頭一伸，將口掩住”“外面的不覺(jué)也看癡了，兩個(gè)眼睛珠兒只管隨著簪子動(dòng)”有動(dòng)作描寫，“禁不住便說(shuō)道：‘不用寫了。你看下大雨，身上都濕了。’”有語(yǔ)言描寫，以寶玉的視角來(lái)敘述，有助于寫出寶玉心理的真實(shí)而細(xì)致的變化過(guò)程，有助于展示其喜好新奇、博愛(ài)體貼、平等待人獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，節(jié)選部分重筆墨描寫齡官在地上無(wú)數(shù)次地寫“薔”字，可見(jiàn)其對(duì)心上人的癡心，里邊的人已經(jīng)癡迷了，外邊的寶玉也看的癡迷了，對(duì)于塑造寶玉癡情的形象起到襯托作用，同時(shí)，下文寫寶玉與齡官的正式接觸，此處通過(guò)寶玉來(lái)寫與齡官正式接觸前的場(chǎng)景，為下文情節(jié)的展開(kāi)做足了鋪墊。二、非魚《一條憂心忡忡的蛇》——以蛇為敘述視角的敘寫意圖【考點(diǎn)解讀】1.以蛇為敘述視角的敘寫意圖文本閱讀下面的文字，完成下列小題。一條憂心忡忡的蛇非魚院子里透出古意。墻角有青苔層疊，綠了又黃，一架紫藤茂盛得無(wú)邊無(wú)際，遮蔽出一大片濃蔭。老的太師椅，老的人，老的貓，和這個(gè)院子倒是協(xié)調(diào)。太師椅在房門前，老人在太師椅上，貓?jiān)诶先说哪_下。一整天，院子里像一副靜物寫生，少聲音，不流動(dòng)，甚至空氣，也是凝滯的，老人和貓的呼吸都顯得很驚人。臨近傍晚的時(shí)候，一條蛇溜了出來(lái)，成為這個(gè)院子里少見(jiàn)的客人。這條蛇拇指粗細(xì)，青白的身體，有暗的紋絡(luò)。蛇抬起頭四下里看看，看到了打盹的老人和貓。她不知道是該從他們身邊穿過(guò)去，還是該退回去，于是，就停下來(lái)，看看椅子上的老人。老人并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條小蛇的到來(lái)，他沉浸在自己的回憶里。過(guò)去，像一條河一樣，潺潺地在心里流過(guò)，無(wú)數(shù)的歡喜悲歌，他都一清二楚。他雙目微微閉上，陽(yáng)光在臉上覆上一層暖色。蛇很奇怪，這個(gè)老人居然可以這么長(zhǎng)時(shí)間地一動(dòng)不動(dòng)。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)退去，院子里有些清冷。一個(gè)老保姆從屋里出來(lái)，先是輕聲叫了一下，老人沒(méi)有反應(yīng)，她又大著嗓子喊：老爺子，吃飯了。這一聲，驚醒了老人，也驚醒了那只老貓。蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周圍，然后站起來(lái)一聲不吭地跟保姆進(jìn)屋，那只老貓也一言不發(fā)地進(jìn)去。吃晚飯的時(shí)間到了。穿過(guò)院子，從墻角到墻角，蛇也走了。第二天，如同頭一天的復(fù)制再粘貼，依然沒(méi)有一點(diǎn)聲息。那條蛇被勾起了好奇，也在老人出來(lái)不久再次出來(lái)了。這次，她把自己懸掛在紫藤架的深處，從葉與葉的中間看老人。整整一天，除了老保姆出去過(guò)一趟，院門發(fā)出沉重的一聲響，還有老保姆回來(lái)的又一聲響，讓蛇驚了一下，其余再?zèng)]有什么動(dòng)靜。偶爾有一兩只蝴蝶飛來(lái)，在紫藤架上空寂地飛了兩圈，又飛走了。

中午吃飯的時(shí)間，老人走進(jìn)屋里，蛇很想跟進(jìn)去看看，看他們?cè)陲堊郎蠒?huì)不會(huì)說(shuō)話，但她沒(méi)有，她怕那只老貓。

一天又一天，蛇感覺(jué)自己也在慢慢變老，她的靈動(dòng)和機(jī)敏，都在一點(diǎn)一點(diǎn)失去。她在這個(gè)院子里呆得時(shí)間太長(zhǎng)了。

就在天漸漸冷下來(lái)，準(zhǔn)備離去，開(kāi)始漫長(zhǎng)冬眠的時(shí)候，蛇終于下定決心跟著老人溜進(jìn)了屋里。

屋子很大，一個(gè)又一個(gè)房間，擺滿了家具。看得出，這里曾經(jīng)人丁興旺，有過(guò)熱鬧繁華的時(shí)候。現(xiàn)在，家具靜悄悄地呆著，人都走了。蛇不知道他們?nèi)チ四膬海苍S是附近，也許是遠(yuǎn)方。

老人和老保姆在堂屋吃飯，那只貓依然在老人的腳下。老人沒(méi)有說(shuō)話，老保姆也沒(méi)有，只有咀嚼的聲音和筷子碰到碟子和碗的叮叮當(dāng)當(dāng)。老人吃得很慢，仿佛那些飯難以下咽。

老人背后的墻上，有一個(gè)大的相框，里面裝著一張全家福。老人坐在前面的正中間，另一個(gè)老的女人坐在老人身邊，周圍十幾個(gè)人，大家溫和地笑著，其樂(lè)融融。老人也在笑，笑得很慈祥。

蛇看看相框里的老人，又看看正在吃飯的老人，她有些恍惚。

吃完了飯，老人坐在椅子上沒(méi)動(dòng)，老貓也沒(méi)動(dòng)，仿佛吃飯耗費(fèi)了他們所有的力氣。老保姆動(dòng)作遲緩地收拾桌子，一趟又一趟，過(guò)來(lái)過(guò)去，腳蹭著地，橐橐地響。

如同白天一樣，老人又坐在屋里，把過(guò)去的河流放出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)河水，他安然地回憶。

蛇看得有些心酸，她很想弄出點(diǎn)什么聲響，或者溜過(guò)去貼著老人，但她不敢。她的身體是冰涼的，不但給不了他一點(diǎn)溫度，還會(huì)嚇著他。

突然一陣鈴聲驚天動(dòng)地地響起，似乎把整個(gè)屋子震得都在抖。老人嚇了一跳，很迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著桌子上的。老貓似乎也嚇了一跳，猛地彈起身子，昂頭看著老人。老人似乎不知道怎么去接，他伸出手，又縮了回去。

老保姆急急地從廚房出來(lái)，匆忙在圍裙上抹抹手，拿起。“是三兒啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地說(shuō)著，臉上漸漸有了笑容，老人看著老保姆，臉上慢慢也有了笑容。老保姆把遞給他，他接了，沒(méi)說(shuō)兩句話，卻又掛了。

因?yàn)檫@個(gè)，整個(gè)屋子好像全部都又活了過(guò)來(lái)，老人在椅子上不停地扭動(dòng)身體，老貓?jiān)谧雷酉罗D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，老保姆嘴里小聲地自言自語(yǔ)。

看著這一切，蛇也高興起來(lái)。

這個(gè)晚上，她就要離去了，尋找冬眠的地方，不能每天來(lái)看老人了。她突然又變得傷感起來(lái)。問(wèn)題1本文構(gòu)思獨(dú)特，以蛇為敘述視角，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。答案①?gòu)纳叩囊暯莵?lái)觀察老人生活，比較客觀地呈現(xiàn)了老人的生活實(shí)況；②以蛇而不是人來(lái)觀察老人的日常生活起居，足見(jiàn)老人的生活被漠視之嚴(yán)重；③蛇本是冷血的，而面對(duì)老人的生活狀態(tài)，她也不禁憂心忡忡起來(lái)，可以想見(jiàn)老人生活孤獨(dú)、脆弱的程度。【考題對(duì)接】一、《枕上詩(shī)書閑處好》——“我”的視角來(lái)寫人的好處枕上詩(shī)書閑處好我抱著一摞書步下臺(tái)階，走出圖書館的時(shí)候，迎面走來(lái)一位熟識(shí)的學(xué)長(zhǎng)。三兩句寒暄后，他便指著剛與我擦肩而過(guò)的老者說(shuō)，那位便是宋學(xué)大師劉乃昌先生。我頗為詫異，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只看到一個(gè)模糊的背影，灰呢子大衣，鴨舌帽，還有不疾不徐的步履。這大概是二十七八年前的事了。那時(shí)的劉乃昌先生早已是頗有名氣的學(xué)問(wèn)大家，專攻兩宋文學(xué)，尤致力于李清照、蘇軾、辛棄疾的研究。只可惜，造化弄人，我竟沒(méi)能親耳聆聽(tīng)過(guò)先生的教誨。對(duì)于劉乃昌先生，我是只聞其名而未識(shí)其人。第一次與先生接觸是在一個(gè)春光融融的午后，我有些冒昧地輕輕地敲了三下門，然后雙手交叉忐忑不安地立于樓梯旁，緊張兮兮地望著不斷下樓行色匆匆的一些陌生老師。朋友籌劃出一本有關(guān)中學(xué)詩(shī)文的課外讀物，很想找一位全國(guó)知名詩(shī)詞研究專家來(lái)寫序文，自然就想到了先生。這樣的事情最終落在我身上，義不容辭卻又心中惶恐，擔(dān)心先生會(huì)一口回絕。正當(dāng)我大汗淋漓之時(shí)，門開(kāi)處，溫文爾雅的劉先生走了出來(lái)。先生將我讓至家中、落座后，便仔細(xì)詢問(wèn)來(lái)訪的緣由。待我語(yǔ)無(wú)倫次地講明來(lái)意，先生竟?jié)M口答應(yīng)，并約定一周為限。我轉(zhuǎn)身告辭，溫和的、滿臉微笑著的劉先生一直將我送至樓下，才慢慢轉(zhuǎn)身上樓。再后來(lái)，似乎熟識(shí)了許多。一周后，將取來(lái)的序言以快件方式寄出后，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，為這件事做得圓滿而暗自慶幸。不料，第二天一大早，劉乃昌先生竟找到西聯(lián)教室來(lái)，著急地告訴我需要更動(dòng)的三處，其中一處竟是標(biāo)點(diǎn)。我暗自吃驚，不禁為先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度而肅然起敬。近年來(lái)，我順著文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)寫過(guò)幾篇人物散文，幾次想動(dòng)筆描繪一下那位“和羞走，卻把青梅嗅”的才女李清照，但又躊躇再三，總是無(wú)法落筆。個(gè)中原因，似乎很多。腦海深處，還是怕看到李清照“尋尋覓覓”的戚容，“凄凄慘慘”的眼神，如若不將心沉入無(wú)底的暗夜，沉入到巨大的國(guó)破家亡的苦痛中，要想靠近她，那是斷然不可能的。于是我又翻撿出劉乃昌先生的研究文章，從中苦苦品味那位讓有宋一代大放異彩的才女的人生軌跡。也許，我想，劉先生的筆下，這位有著悲劇命運(yùn)的曠世女神比我寫出來(lái)的還要鮮活。劉乃昌先生離開(kāi)曲園轉(zhuǎn)入山東大學(xué)文學(xué)院后，大概與我有過(guò)兩次通信。其中一次是寫畢業(yè)論文時(shí)，我先是選定了南宋詞人辛棄疾，閱讀了大量書籍后，感覺(jué)思路似有若無(wú)，斷斷續(xù)續(xù)，于是決定給劉先生寫信。只是，劉先生的通信地址我是不清楚的，查閱了郵政編碼后，冒昧寫了封現(xiàn)在看來(lái)不知所云的信件，投入郵箱后，便苦苦等待起來(lái)。一周，兩周，三周，再也等不得，只好轉(zhuǎn)入現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。待論文結(jié)構(gòu)框架大致成形，先生的那封信卻如雁般飛來(lái)。既驚喜，又苦澀，論文的事難以再向先生啟齒，信也似乎不必再回。每每想到先生的鼓勵(lì)之語(yǔ)，心里總是感到酸楚。劉乃昌先生已然作古，他的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，思之讓人悲哽。先生一世，為人低調(diào)。有關(guān)他的生平材料公開(kāi)發(fā)表的少之又少，這位師承夏承燾的文學(xué)研究大家，對(duì)于名，對(duì)于利，如同浮云一般。他只知道研究、教學(xué)和筆耕不輟，即便是晚年身患阿爾茲海默癥，唯一的記憶還是宋詞。“誰(shuí)把西風(fēng)移畫扇，淡了胭脂，冷了凝香腕”，宋詞之美，美得讓人心醉。重回青衫長(zhǎng)袖、羽扇綸巾的古宋時(shí)代，思清新婉麗的晏幾道，嘆弱柳扶風(fēng)的李清照，吟著哀憤的詩(shī)，聽(tīng)著古雅的曲，那是怎樣的一種蕩氣回腸啊!無(wú)怪乎劉乃昌先生超凡脫俗，清古灑脫，那是他讀透了宋詞的精髓。因編輯各類圖書，自然會(huì)引用到劉先生一些有關(guān)宋代文學(xué)的研究成果，內(nèi)心時(shí)常感到愧疚不已。總想當(dāng)面再次聆聽(tīng)他的教誨，又怕打擾先生晚年的清修生活。先生駕鶴，令人痛心。感恩之情，時(shí)時(shí)縈懷。想到李清照在《攤破浣溪沙》中的一句詞，“枕上詩(shī)書閑處好”，破其意而解之，先生正是將詩(shī)書學(xué)問(wèn)做到“閑處”，做到一種人生的大境界，所以他成了一位令世人景仰的宋代文學(xué)研究泰斗。(摘編自2015年3月4日《光明日?qǐng)?bào)》，作者孫守名。有刪改)【相關(guān)鏈接】劉乃昌(19302015)，山東滕縣人，原中國(guó)李清照辛棄疾學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，山東大學(xué)教授、詞學(xué)家、宋代文學(xué)研究家。先后出版《辛棄疾論叢》《蘇軾選集》《蘇軾文學(xué)論集》《姜夔詩(shī)詞選注》《宋詞三百首新編》《晁氏琴趣外篇晁叔用詞校注》等專著十余部。1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.文本開(kāi)頭引用學(xué)長(zhǎng)的話，表現(xiàn)出劉先生在學(xué)生心目中的地位，為讀者勾勒出一個(gè)精于學(xué)術(shù)、深受愛(ài)戴的人物輪廓，為下文作好鋪墊。B.“我”對(duì)于沒(méi)能親耳聆聽(tīng)過(guò)劉乃昌先生的教誨而深感遺憾，因此后來(lái)多次找尋機(jī)會(huì)走近先生，也曾寫信向他請(qǐng)教過(guò)有關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題。C.“我”在寫有關(guān)李清照的文章時(shí)感到難以下筆，只好借助劉先生的研究文章，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”對(duì)先生研究成果的高度信賴。D.在作者看來(lái)，劉先生正是因?yàn)槎昧恕罢砩显?shī)書閑處好”的精髓，將詩(shī)書學(xué)問(wèn)做到了“閑處”，才成為宋代文學(xué)研究方面的泰斗的。E.劉乃昌是宋代文學(xué)研究家，他出版的十余部學(xué)術(shù)專著涉及到宋代文學(xué)的各個(gè)層次和方面，其研究面廣，研究程度深，成果卓著。“我”的視角來(lái)寫劉乃昌先生，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）3.文中多次引用李清照的詞句，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）4.劉乃昌先生的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）一、《枕上詩(shī)書閑處好》【答案】【解析】答A給3分，答C給2分，答E給1分；答B(yǎng)、D不給分（B“后來(lái)多次找尋機(jī)會(huì)走近先生”理解不當(dāng)，第一次與先生交往是受人所托。D“枕上詩(shī)書閑處好”只能說(shuō)是先生一生的寫照，而非先懂得這一境界才有后來(lái)成就。E“他出版的十余部學(xué)術(shù)專著涉及到宋代文學(xué)的各個(gè)層次和方面”夸大其辭。）2.①在“我”與劉先生的幾次交往中記敘傳主，使傳主的形象特點(diǎn)更加突出。②用“我”的耳聞目睹記敘傳主，增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性。③用“我”的視角來(lái)寫劉乃昌先生，有利于靈活自如地?cái)⑹屡c抒情。3.①緊扣劉乃昌先生宋詞研究專家的身份，以李清照的詞烘托傳主。②用李清照的詞表達(dá)對(duì)傳主的景仰和深切懷念之情。③增強(qiáng)文本的文學(xué)氣息，提高讀者的閱讀興趣。4.①研究成就卓越。他讀透了宋詞的精髓，出版學(xué)術(shù)專著十余部，在兩宋文學(xué)研究方面頗有名氣。②待人真誠(chéng)，為人溫和。我惶恐不安地請(qǐng)先生作序，他滿臉微笑地滿口答應(yīng)。③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。劉先生把序言寄給我后，著急地告訴我需要更動(dòng)的三處，其中一處竟是標(biāo)點(diǎn)。④不計(jì)名利，專注學(xué)術(shù)。他為人低調(diào)，對(duì)名利，如同浮云一般。⑤超凡脫俗，清古灑脫。他晚年身患阿爾茲海默癥，唯一的記憶還是宋詞。⑥誠(chéng)心提攜后學(xué)。我在寫畢業(yè)論文時(shí)，給劉先生寫信，先生的鼓勵(lì)之語(yǔ)，令我心里感到酸楚。二、狄更斯《出逃的結(jié)局》——敘事視角特色閱讀下面的文字，完成下面小題。出逃的結(jié)局狄更斯天黑時(shí)，我終于走到一個(gè)小鎮(zhèn)。我曾想一路跑到多佛，但這種想法過(guò)于荒唐，很快就被我否決了。我坐在一家門前的臺(tái)階上休息，身上共有三枚半便士。之后，我又繼續(xù)向前走著，心想過(guò)兩天報(bào)紙上可能會(huì)刊登出這樣一則消息：一個(gè)少年倒在一排樹(shù)籬之下，恍若死去。這個(gè)想法讓我的心中滿是苦澀。我看到一家小店的門上寫著收購(gòu)服裝的字樣，店老板只穿了件襯衣，正站在門口抽煙。我想起了米考伯夫婦曾經(jīng)傳授給我的經(jīng)驗(yàn)，也許這是個(gè)救急的方法，能讓我免于挨餓。于是，我走進(jìn)旁邊的小巷，把身上的背心脫下來(lái)卷整齊，然后走進(jìn)那家鋪?zhàn)忧埃f(shuō)道：“老板，你要是給個(gè)合適的價(jià)錢，我就把這件背心賣給你。”老板接過(guò)我的背心，走進(jìn)店里，把它鋪在柜上打量了一番，又把背心提起來(lái)看了看，然后說(shuō)：“嗯，這件小背心，你打算賣多少錢？”“18便士怎么樣？”我遲疑了一下，試著說(shuō)。老板把背心卷起來(lái)，還給了我：“就算出九便士買下它，也和搶劫我家沒(méi)什么分別。”當(dāng)時(shí)我的處境實(shí)在太過(guò)窘迫，只好說(shuō)如果他愿意的話，可以以九便士賣給他。老板嘴里嘀咕著將錢付給了我。出門后，我扣上外套的紐扣，安慰自己說(shuō)即使身上少了件背心也沒(méi)有什么。但是我知道，這樣下去我的外套也將難以幸免，因此，我要盡快趕路，使自己能穿著襯衣和褲子到達(dá)多佛。這里離從前的薩倫學(xué)校不算遠(yuǎn)，我想去學(xué)校的圍墻外過(guò)夜，那里通常會(huì)放一堆干草，雖然我無(wú)法看到以前的同學(xué)，也不能到曾經(jīng)的宿舍過(guò)夜，但仍然感覺(jué)像是和他們住在一起。我沿著校外的圍墻走了一圈，抬起頭時(shí)只能看到漆黑的一片窗戶。四周寂寥無(wú)聲，我躺在草堆上，看著頭頂上的星空，倍感孤寂凄涼。第二天，我在那條筆直的大道上整整走了23英里，當(dāng)我過(guò)了羅切斯特大橋的時(shí)候，感覺(jué)雙腳酸痛，沒(méi)有一絲力氣。不遠(yuǎn)處的一家旅館讓我動(dòng)了心，但我怕花光身上僅有的錢，更怕碰上兇惡的流浪漢。因此，除了以天為被，以地為席，我再無(wú)容身之所。后來(lái)為了生存，我又賣掉了自己的外套。這一路上，母親年輕的形象一直在心中，引導(dǎo)著我前行：她在啤酒花叢中陪我睡去，她在清晨的陽(yáng)光下陪我醒來(lái)，她在曬得灼熱的街上出現(xiàn)、在古老的教堂前浮現(xiàn)、在鐘樓盤旋著的白鴉中翱翔。第六天，我終于踏上了多佛市鎮(zhèn)。當(dāng)皮膚黝黑、衣衫襤褸的我終于站在這期盼已久的地方時(shí)，母親的容顏竟又像夢(mèng)一樣消失不見(jiàn)了。我跟附近的漁夫打聽(tīng)姨婆的消息，他們說(shuō)法不一，最終也沒(méi)能為我指明方向。當(dāng)我坐在臺(tái)階上歇息，腦海里盤算著再去哪里打聽(tīng)的時(shí)候，一輛馬車經(jīng)過(guò)我的身旁，車上的衣服恰好掉落在我腳下。我拾起衣服遞給了馬夫，見(jiàn)他面相和藹，便順口向他打聽(tīng)特洛伍德小姐。“特洛伍德？”車夫說(shuō)，“我好像有些印象，是個(gè)老太太嗎？”“是的，”我說(shuō)，“沒(méi)錯(cuò)。”“腰板兒挺直的，是不是？”他說(shuō)，同時(shí)伸了伸自己的腰板。“沒(méi)錯(cuò)，”我說(shuō)，“我想是的。”“常拎著手提包，一個(gè)能裝不少東西的大包，”他說(shuō)，“跟人說(shuō)話總是斬釘截鐵，脾氣挺倔的，是不是？”他所說(shuō)的正和母親曾向我形容的相仿，因此我回答說(shuō)沒(méi)錯(cuò)。隨后他用鞭子指向前邊的高坡，說(shuō)她就在那幾座面朝大海的房子里。走了很久之后，才來(lái)到他所說(shuō)的那幾座房子，我向小店里的人們打聽(tīng)特洛伍德小姐的住所。一個(gè)年輕的女人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)她是特洛伍德小姐的女仆。我很激動(dòng)，跟著她來(lái)到了一座規(guī)整的小房子跟前。屋前是個(gè)鋪有石子的小院，里面種滿了花草，收拾得整潔大方，空氣中飄著迷人的芳香。“特洛伍德小姐就住在這兒。”那個(gè)女人說(shuō)完就匆忙進(jìn)了屋，留下我一個(gè)人站在花園的門口，不安地向著客廳的窗戶里張望。我抬頭向客廳上方的窗子看去，只見(jiàn)那兒有位和藹可親的老先生，他滿頭白發(fā)，面色紅潤(rùn)，沖我眨了眨眼睛，做了個(gè)鬼臉，然后笑了笑走開(kāi)了。我感到十分不安，正想偷偷溜開(kāi)，卻看到門里走出了一位女士。看她走路那昂首闊步的樣子，我就知道這一定是貝特西小姐。“去！”貝特西小姐搖著頭沖我說(shuō)，“走開(kāi)！這兒不準(zhǔn)小孩進(jìn)來(lái)！”我提心吊膽地看著她，只見(jiàn)她走到園子的一個(gè)角落里，俯下身子用剪刀修剪著花草。這時(shí)，我雖然害怕，但仍有著不顧一切的決心。于是我悄悄地走進(jìn)園子，站在她身邊，用手指碰了碰她。“對(duì)不起，小姐。”我開(kāi)口說(shuō)。她吃了一驚，抬起了頭。“對(duì)不起，姨婆，我是您的甥孫。”“哎呀，我的天！”姨婆驚叫了起來(lái)，一下子坐在花園的小徑上。我向她說(shuō)出了我的名字，我的身世，以及我那些痛苦的遭遇。我說(shuō)自己是一路走來(lái)的，已經(jīng)有一周沒(méi)在床上睡過(guò)覺(jué)了。我指了指自己，讓姨婆看看我落魄的樣子，接著就傷心地大哭起來(lái)。姨婆聽(tīng)著我的講述，一臉驚訝，直到我的哭聲響起才回過(guò)神來(lái)。她連忙站起身子，揪起我的衣領(lǐng)，把我?guī)нM(jìn)客廳，讓我坐在沙發(fā)上。姨婆找來(lái)狄克先生商量該如何安置我。那晚我洗了熱水澡，吃了一餐豐盛的晚宴，睡在了姨婆的房子里。我所住的房間高居頂樓，非常舒適。我站在窗戶邊眺望著月光下的大海，又回頭看了看自己的床鋪，想到近日自己在夜空下的凄涼遭遇，便默默祈禱，但愿自己永遠(yuǎn)不要再做無(wú)家可歸的人，也永遠(yuǎn)不要忘記那些無(wú)家可歸的人。（摘編自狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．剛剛出逃的我就想到了可能會(huì)死的問(wèn)題，這說(shuō)明我已經(jīng)預(yù)感到了出逃之路的艱辛。B．從我在學(xué)校的圍墻外露宿可以看出我內(nèi)心的孤獨(dú)，然而露宿并沒(méi)有起到慰藉作用。C．車夫一連串問(wèn)題表明他對(duì)貝特西姨婆很了解，并且印象深刻，熟知她的生活習(xí)慣。D．姨婆不認(rèn)識(shí)我，但聽(tīng)著我的講述，看著我落魄的樣子，她很吃驚，最終收留了我。2．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)以大衛(wèi)投奔貝特西姨婆為線索展開(kāi)敘事，通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，刻畫了大衛(wèi)機(jī)敏、堅(jiān)強(qiáng)的形象。B．小說(shuō)中人物語(yǔ)言極富個(gè)性，文中與店老板、車夫三言兩語(yǔ)的對(duì)話，使店老板的精明狡黠、車夫的熱心爽朗躍然紙上。C．車夫的描述和對(duì)整潔大方的小院的描寫為貝特西姨婆的出場(chǎng)做了鋪墊，突出了人物的個(gè)性，也使故事情節(jié)一波三折。D．小說(shuō)中的我一路出逃，其間不乏艱辛孤獨(dú)，但還是有人愿意施以援手提供幫助，這在我的心中種下了“善”的種子。3．文中畫線部分是一組排比句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其在文中所起的作用。4．本文敘事視角特色鮮明，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其好處。二、狄更斯《出逃的結(jié)局》【答案】1．C

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“很了解”“熟知”錯(cuò)。“我好像有些印象，是個(gè)老太太嗎？”，從文中對(duì)話看車夫只是對(duì)姨婆這個(gè)人有印象，他所說(shuō)到的都是表面特征，不能證明了解和熟悉。故選C。

2．C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能