2023年六下語文教學工作總結（通用篇）六下語文教學工作總結篇1

任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本領？

二、敏捷機動處理教學方法

依據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。所以我在教學中往往依據學生的學習情景敏捷調整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學生各抒已見，盡情發表自我的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的.指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。

這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，在作業中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，僅有學生對學問有了必需積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。經過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發，語文基礎學問得到了提高，語文本領得到了增加，為來期的學習打下了基礎。

六下語文教學工作總結篇2

為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結

一、師德方面

加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的`師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔當XX級XX班的語文教學工作，本年x月至今擔當本級XX、XX兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。

六下語文教學工作總結篇3

本學期擔當高一普高6班和職高7班的語文教學，現總結如下：

一、立足學情，激發愛好，夯實基礎

1、普高班和職高班的學生各有自己的特點，需分別了解、分析學情，分類制定相應的教學策略，實施相應的教學方法。比如，6班學習習慣較好，基礎也較好，教學側重于學習方法的指導；7班相對而言，基礎薄弱些，學習習慣也不夠好，因而側重激發學生學習語文的愛好，注意夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。

2、重視基礎的同時，將實力的培育貫穿在教學中，從學生的長遠考慮，關注時代信息，讓學生感受到學以致用的目的，將學問的學習和實力的培育相結合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。

3、以教材為基礎，引導學生重視審美實力的培育及對民族傳統文化的珍愛，注入情感看法價值觀的培育因素。依據各自的學習特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優秀文化或吸取世界一切優秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。

二、在新課改的大背景下，細心設計教學，在教化教學的實踐中，大膽創新。

1、理解新課改的背景及目標，主動參加新課改建設。教學過程中，以“細心”二字為核心，將了解學情、鉆研教材、設計課堂教學貫穿在新課改建設活動中，在課改的過程中，變更觀念，提升教學的藝術水平。

2、以小專題探討的方式，在教學反思中記錄點滴的思索，以備今后創建性實施教學所用。

3、創新的過程必需充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到詳細的學情中，詳細的教學實踐中，有過較深化的思索。

三、從老師專業發展的角度，主動參加教研活動，提升觀念，提高教化教學的藝術

本學期接著深化《中學語文新課標》的探討，并結合學校的語文教研活動——————同課異構，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設計理念和設計實踐上又有了新的.進步。此外，接著學習《走進中學語文教學現場》《語文課程標準解讀》《引領中學新課程》等書籍。

四、教化教學的缺憾與不足及下學期的安排

本學期雖做了不少的思索、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種。種的緣由，留下的缺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：

1、教學的設計還不成系統，沒有能完整而細心地將本學期的教學設計完成。

2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，學生語文素養的培育和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決方法。

3、基礎的真正落實也缺乏足夠有效的方法來實施。

4、小專題的探討還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。

5、科研進行流于膚淺，沒有深化的鉆研和剛好有效的整理總結。

6、整個教學的安排和時間的支配系統性不夠，嚴謹性不足。下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實施方法，詳細而可操作性強。并針對相關安排嚴格的執行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注意成果的取得和積累。

六下語文教學工作總結篇4

由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

農村的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成果與閱歷

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上的，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

三、實行的方法和措施

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象的，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的.同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好的。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力的。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步的。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果的。

六下語文教學工作總結篇5

本學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注意培育學生的創新意識和精神，將自我學的理論學問與教學實踐聯系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

1、備好課

為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據教案的資料與本班學生的實際，仔細備好每一節課，做足每一節課的課前打算。并結合本班的實際情景，上課運用簡便開心的語言，活潑趣味的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，以此提高課堂教學效率。

2、上好課

上課時，我留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲得學問，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的本領，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，并能創建良好的課堂氣氛，語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。并且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控本領，有的不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善起先。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自我工作的.不足。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異樣差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。

二、注意課內外學問的結合，促進學生的全面發展。

從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生基礎學問、基礎本領，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外學問并且激勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累，多給學生溝通的機會。“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位老師提出的要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文老師重視了對學生良好學習習慣的培育。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。所以必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。二年級學生，雖有必需基礎，但尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。

三、扎實教研，深化語文課題探討

在我校“生活化課題”的感召下，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題，探討中，我們結合各種節日，指導學生暢所欲言。針對身邊的事綻開探討，如：良好紀律，人人獲益；環境靠大家；我喜愛的一本書等。

四、存在的不足

1、老師的教學本領和管理水平，學習意識和反思本領等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，照舊還須要努力。

2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養照舊有待提高，聽說讀寫的本領還要在進一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上臺階。

3、后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。

五、下一步工作的措施

1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課，批改作業、本領訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、接著盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

六、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和本領都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話本領較一年級有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學生的朗讀本領還要加強指導，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中，還要相互學習，相互幫忙，取長補短，不斷創新。

總之，一學期來，工作有得有失，今后我必需會取長補短，爭取做到最好。

六下語文教學工作總結篇6

一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、主動參與教科研活動。

每一名老師都會覺得自己有許多東西要學，教學工作上就更是如此了。只有不斷學習，自己的業務素養才能夠提高，才能夠適應當今的教化教學改革的須要。因此，我主動參與學校的業務學習，不斷提高業務素養。在學習時主動參加大家的探討，并能夠提出自己的看法，在學習中進步。在平常的工作中，我還主動向其他老師學習，努力使自己的教學工作做到完備。

二、仔細上課，向課堂要質量。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教化新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

（一）注意學生為主體，努力激發學生學習愛好。為了上好每一節課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛。

（二）、培育主動探究習慣，發展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注意因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的'奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

我總認為，語文老師培育孩子良好的閱讀習慣甚于課堂學問的傳授。教材學問的容量終歸是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向學生舉薦，我所教班，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

三、重視學習方法指導。

優生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，剛好作業，仔細復習，平常要學會思索找規律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

四、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據學問的難易程度及學生駕馭的狀況進行復習。對于復習題，我依據學生駕馭狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于實力方面的題型時，我盡量激勵學生自己動腦思索，提高學生獨立分析問題和解決問題的實力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發展。

五、注意在利用信息技術協助語文教學。

借助多媒體課件及白板技術，發揮其形象性、直觀性、感染性等特點，創設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產生心情體驗，在領悟課文內容的同時陶冶情操。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。六年級其次學期是小學階段的最終一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆小學生能順當完成小學階段學習任務，確保畢業考試的全面豐收，我向課堂四非常鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了肯定的成效。

語文教學因為其學科的特別性，涉及的學問面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特殊是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的老師，一個受學生歡迎的老師。

六下語文教學工作總結篇7

一、本班學生現狀分析

本班共有學生68個，其中男生41個，女生27個。大部分學生都較為活躍，同學之間關系良好，酷愛運動，酷愛勞動，但學習基礎略為薄弱，須要加強。

二、班級工作重點及目標班級教化工作

重點加強行為規范的養成教化，培育學生良好的行為習慣，接著進行酷愛班級、團結同學以及心理健康的教化。

詳細工作：

1.接著抓好五年級學生的常規養成教化，培育良好行為。

2.搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培育。

3.做好每位學生的自我愛護教化，增加平安意識，形成肯定的自我愛護實力。

4.做好每位學生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地發展。詳細措施：

（1）激勵支持學生主動參與學校、班級的各項活動，力爭自己和自己比有進步，同時熬煉實力，培育其集體榮譽感。

（2）留意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。教室布置求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教化。

三、學習方面的詳細做法。

1、建立培優輔差檔案。一個班級中不行避開會出現學優生和學困生，班主任要建立好檔案，與學科老師共同協商努力，使學優生更進一步，學困生能盡快跟上。

2、建立本班的“學習小組”,“學習小組”中的組長起到監督和幫助的作用，要

求每位同學要相互幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成果，這一方法培育了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。

四、學生心理健康教化

1.班主任要主動學習心理健康方面的'學問，以便做好學生的心理健康教化，正確地賜予教化。

2.對少數有心理問題的學生，要剛好地與家長取得聯系，實施有安排的教化。要多與這些孩子溝通，找到問題的關鍵，剛好進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發覺規律，削減學生的心理問題發生率。

3.加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。

五、學生平安教化

1.常常教化學生要輕聲慢步，不行以在走廊里追逐打鬧。告知學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2.每天早晨準時進教室，帶領孩子早讀。下午準時進教室，處理班級事務，留意學生平安。

3、回家和上學路上要遵守交通規則，按時回家或按時回校。

以上是我就本學期對本班的管理和教化工作做出的安排。

六下語文教學工作總結篇8

本學期，我擔當的是六年級（3）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養教化為目標，結合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，注意培育學生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教化教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前前仔細備課。

我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本內容及其內在聯系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關鍵，依據本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質量；了解他們的愛好、須要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動，如何支配每一個教學環節，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的`突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質量。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教化新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生學習看法存在著差異，想學的很努力去學，不想學的就破罐子破摔，缺乏自控實力。為了更好地完成教化教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教

師也在課外加強輔導工作，在教化教學活動中對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意激勵他們，供應更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的愛好。并在課堂中主動為他們創設機會，賜予激勵，樹立信念。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和老師的教化教學效率。

四、注意課內外結合，培育大語文學習觀念。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教化教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

六下語文教學工作總結篇9

20xx-20xx學年度小學六年級畢業考試已經結束，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

一、基本狀況分析：

本班學生53人，女生23人，學習較自覺，男生23人，8人基礎差，但總體平均分全鎮第一，在本學期對語文教學工作中，注意優生的輔導和班級學生學法的指導。

二、教學基本狀況

（一）課內教學

本學期，為了做好畢業復習工作，教學課時安排在第十周結束，整個授課時間比較緊湊。為此，期初擬定具體的教學安排，采納“輕車簡行”的方法學習課程，即授完課只做學習指導一本練習冊，避開學朝氣械學習。在課堂上，著重學生學習實力的培育。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

在習作教學上，一是指導學生從課文中學習到的寫法運用到習作中，二是每次習作完指導學生自評和他評。三是注意習作的'溝通、賞析。四是注意分析習作材料中的要求及聯系。

在綜合性學習中，發揮學生自主學習的實力，引導學生搜集資料和分析的實力。

（二）復習教學

從十一周起先，進行為期8周的復習工作。主要內容有課內復習、分類復習、試卷復習。為了工作有條不紊的開展，復習前擬定具體安排。在這一過程中，一是老師做好學問的梳理，并依據須要整理各種資料。二是做好培優抓差工作。主要表現在學習上比一比，和詳細的指導。三是做好學生的心理疏導工作，采納座談、活動等方式疏導學生良好的心理素養。

三、教學成果

經過教學努力，同學們學習看法良好，在其中考試中，總體平均分第一，在期末三次模擬考試中，依舊保持平均分第一的成果，但也要看到優生學科成果不均衡的問題。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來。”期盼經過辛勤的耕耘，能夠開出漂亮的花朵。

六下語文教學工作總結篇10

今年我任教畢業班的語文教學，感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢業班是個特別的班級，大家共同渴求成果提高再提高，從畢業考試一結束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成果就可見一斑。另外，我也深怕這批學生學習方面留下缺憾，因此，本學期的教學工作我是下了一番功夫的。

1、制定目標，激勵學生不斷進步。

本學期開學初，我就和學生一起制定學習安排，大約用幾周完成新課的學習、留出幾周用于復習、重點復習哪些內容等，我們師生達成了共識。在復習期間，我還幫助學生依據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期復習目標。有了目標就有了前進的方向，方向明確了，學習的主動性就調動起來了。每次測試，我都細心進行分析，對有進步的學生毫不吝嗇表揚，我常常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優秀！”學生看到了希望，心里喜滋滋的，更加酷愛學習語文了。

2、激發愛好，注意因材施教原則。

我班學生整體來說特別聰慧，但有部分同學學習不夠刻苦，留意力保持時間較短。針對這個特點，在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。我依據不同的學習內容細心設計教學，讓學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中不知不覺地學語文。有時候一堂語文課的教學，我課前搜集資料、備課、制作教學課件會用到四五個小時的時間。學生簡單留意力分散時，我采納富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱忱。

3、抓好復習，扎實多樣進行訓練。

本學期是小學學習的最終階段，教學時間緊，學習任務重，復習是學生完成學習任務的必要環節。復習時我沒有抓題海戰，而是依據安排進行的分類復習。第一步進行的是基礎學問的復習。首先是詞語、多音字的系統復習，把一些簡單寫錯的字詞進行了聽寫，把不簡單辨別的多音字分散在句子中進行分辨、注音；然后把小學課本中出現的.古詩詞打印出來讓學生背誦、默寫，在課堂上以老師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復習；最終把小學階段出現的“日積月累”全部搜集整理，把特殊須要學生駕馭的內容標注出來進行打印，讓學生以家庭作業的形式復習。

閱讀題是對學生閱讀理解實力和思維實力的綜合考驗，這一部分的復習時重點也是難點。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭學問駕馭不牢等。把這些問題集中起來仔細梳理歸類，然后詳細指導改進的方法，留意了學問的強化和遷移的訓練。這樣復習效果還是不錯，學生能夠依據要求仔細審題，有了回答問題找要點的意識。

作文復習比較難。我先是讓學生明確優秀作文的標準，如“主題要突出，內容詳細、條理清晰、詳略得當、語句通順，留意不寫錯別字。”等。在結合優秀習作范例從“審題、確立中心、選材、材料支配”等方面詳細指導寫作方法。

功夫不負有心人，經過一學期的努力，我班的語文教學取得了讓人滿足的成果，在期末檢測中，我班44位學生參與測試，及格率為100%，優秀率均為90.91%，平均分為92.75，成果比較志向。但是，也有不足，如個別學生還存在不良的學習習慣，如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。個別學生學習語文的主動性不高，學生學習有兩極分化狀況。有少數學生還沒有很好的駕馭寫作文的方法。

總之，本學期工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。

六下語文教學工作總結篇11

歲月如梭，時間消逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉瞬間就過去了。一個學期以來，六年級語文教研組在領導的親切關懷和教育處的干脆領導下，全體語文老師仔細學習先進的教化理念，主動參與各項教研活動，共同努力，順當地完成了本學期的教化教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多——有工作上的快樂，也有工作上的苦悶。

一、加強學習，提高自身素養

俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們六年級語文教研組能夠借助新課程標準學習實施這一有利時機，仔細組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思索》、《素養教化理論教程》、《小學教學常規》以及相應的教化教學理論，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業務學習，更新教化觀念。每位老師除了進行必要的理論學習外，六年級語文教研組還主動地參與聽課互評活動，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素養。

二、主動開展教研活動，提高業務實力

本學期中能夠依據上級提出的教化教學目的，在上級領導的指導下，主動開展各項教研活動，我們六年級語文教研組的老師都能在開學之初制定依據當前的教化形式，仔細學習教化教學教研工作，領悟新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作安排。每位老師都能做到集體備課與獨立備課相結合，剛好對全冊教材進行集體教研和教學方法的.探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還主動參與各種教研活動，剛好進行了教研探討，并把學習到的教化新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素養，較好地完成了本學期的教化教學任務，達到了學期初制定的教學目標，為全面落實新課程標準下的教學理念，推動了素養教化在我校的發展，大面積提高了教化教學質量。

誠然，我們六年級語文教研組經過自身不懈得努力取得了肯定的成果，達到了預定目標，但是離新世紀新的教化教學目標還存在著肯定的差距和很多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現以學生為主體，有時也存在著老師傳授中的灌輸現象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教化教學首位……當然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向。

六下語文教學工作總結篇12

一、基本狀況分析。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發覺班上同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要留意到這點，做有針對性的打算。

二、主要成果。

在學校組織的每個月一次的考試中所班級成果名列全級前茅。

三、主要做法

（一）抓基礎學問和基本技能。

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問駕馭得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子