第第頁教師英特爾未來教育學習心得

總的說來，我對這次學習的體會是：INTERNET將來教育的學習，對老師教學觀念的更新和自我技能的提高有很大的援助；對同學學習方式的更新和學習成果的變革有了很大的促進，但全部的改變都需要要在國情的基礎之上進行。

一、對老師的援助

1、教學思想的更新

將來教育的課堂很重視的就是通過目標的設置來規范問題，通過問題的提出來實現教學的有效。這種教學思想應當是我們在將來的教學中需要仔細討論并敏捷運用好的。

在很多時候，我們看到的語文課多是問題滿堂灌，同學卻難以抓住要點，一節課下來，同學究竟學會了多少，難以評估。但布魯姆的目標教學法通過內容問題、單元問題和基本問題三個層次，規范了我們的問題設計，讓我們在設計問題和教學過程中，首先明確了什么問題該問，什么問題不該問，什么問題應當開展探討，什么問題應當拓展深化，通過這樣的一個過程，我們的課堂才有了一個切實的落腳點。

在很多時候，我們不能明確同學在學習完一本教材后收獲是什么，或者這種收獲究竟能否為他的'將來提供援助。而布魯姆的目標教學法中的基本問題解決了這一困惑。基本問題是要源于課文內容，同時又要跳出課文內容，徑直指向同學的將來，指向他們的人文認知水平和情感立場價值觀的。也就是說，我們的教學，不但要使同學學習到技能和知識，更重要的是，在學習技能和知識的同時，要能夠提高自身素養，提高思想認識水平。

這樣的課堂，在理念上說，它是有效的，是對同學有援助的。

2、走在信息化的陽關大道上

將來的教育是重視信息技術的教育，這是我學習六天來的又一大體會。

在將來，我們的教育應當是走出課堂的狹小空間，踏上信息化的陽關大道，真正使每個同學在地球村這個寬闊的天地中主動學習、合作探究的。

而要實現這一美妙愿望，很重要的一點就是要讓老師自己首先能夠跳出框框，不要自縛手腳，不要瞻前顧后。目前來說，我們可以通過共享教學資源、合作備課、網上與同學探討等手段達到這一目的。前兩項是針對老師的，即要求老師要有合作的精神。在學習將來教育時，我曾感慨“獨學而無友，那么孤陋而寡聞”，由于在同伴的援助下，我的教學計劃得到了很好的提升。同樣，同學也應當在這一氛圍中學習，才能有所提高，有所進步。比如作文的批改，就可以讓同學之間相互評價，讓同學在評價他人的作品的過程中，發覺自己的優點和不足，以便為將來的寫作提供借鑒。資源共享和合作備課解決了老師的工作過重的問題。何樂而不為？第三項是針對同學提出的。目前城市的同學普遍都有上網的條件和技能，但他們的上網卻常常變成了沉迷于游戲和交友，而其中的負面因素也很大程度上影響了他們的學習。假如老師能夠成為他們在網上的知心伙伴，與他們在網上進行問題探討、學術溝通和生活爭論，對他們的成長以及學習的提高是很有援助的。

當然，僅僅只有上述三個方面，是很難真正走上信息化的陽關大道的，相信，將來在手段不斷地豐富的狀況下，我們會走得更寬廣、更輕松。

3、自我技能的提高

除了提高思想認識外，將來教育的學習給我一個重大收獲就是技能的提高。

將來的教育者不能再只是固守本學科知識和技能，也應當具備跨學科的技能，而信息技術技能是其中不可或缺的重要一環。在本次的學習中，我學會了制作網站，這是很重要的一種技術。當然，我也認識到了，一個課文的講授，不單是要有教學設計和教學課件，它還應當具有讓同學學會知識的技術支持，這些支持既包括知識的支持，同時也包括技術的支持。

另外，本次學習還提高了本人的版權意識，知道了不應當做一“文抄公”。這也表達在了我的這篇心得體會中。

二、對同學的援助

無疑，我們現在的學習目的是讓同學更好地學習。對同學有援助，才是我們目前的學習和將來的教學的核心任務。而將來教育也為我們指出了一些方向，讓我們看到了，在將來的教育中，同學應當如何學。

1、學習方式的更新

〔1〕網絡學校

網絡學校看來是個好提議。同學能夠在網絡上自由地查找他們需要的材料，并在老師的指導下進行篩選和學習，這對他們學習的可持續進展是很有援助的。同時，網絡學校也使同學知道，學習是自己的事情，沒有人能代替，只能自己主動地學、深入地學，才能真正掌控知識。

〔2〕與人合作和互動的學習方式

上文提到，合作學習的氛圍能使同學真正在學習中有所提高，有所進步。雖然，現在的同學對合作學習還有些不適應，但我相信，只要讓他們嘗到甜頭，他們是愿意于運用這樣的學習方式進行學習的。

2、學習成果的變革

目前的學習成果主要是作業和考試。將來教育中，實現方式其實還有很多，比如：

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