《前滾翻》教學設計(水平二)長汀騰飛小學蔡飛俊一、指導思想以新課標為依據，遵循“以人為本,健康第一”的指導思想，以發展學生為本，培養學生創新精神和實踐能力。師生共同愉悅的學習，活動氛圍。結合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發學生參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。二、教材分析

技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。四年級學生是柔韌和靈敏素質發展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學內容從簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。三、學情分析：

四年級學生正處于生長發育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。他們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結合作，完成活動任務。四、學練過程設計：本課在教師的指導下,采用分散與集中,友伴分組的教學組織形式，以教師的啟發誘導,學生自主嘗試練習為主。充分體現學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。結構流程：開始準備部分基本部分結束部分1、課堂常規:培養良好的教學常規。2、準備活動:教師創設徒手操,讓學生在教師的語言引導下,充分活動身體各關節。3、學習體操的禮儀動作，讓學生養成良好的習慣。4、教師示范講解前滾翻正確的動作要領。5、學生自主體驗嘗試前滾翻動作，互相探討動作。6、教師評價表揚,強調動作要領，指出動作重點與難點。7、學生友伴分組練習前滾翻動作,互幫互助練習。8、教師巡視指導學生練習.語言表揚激勵學生,9、游戲學習提高學生的積極性，培養同學的團隊協作精神10集體放松，回復身心。

體育實踐課教學計劃人數：56授課班級：四（1）授課教師：蔡飛俊授課時間：2015年11月14日教學內容1、前滾翻2、游戲課型新授課課次1教學目標1、認知目標：通過本次課的學習，讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,并且增強學生的各項身體素質和平衡力。2、技能目標：80%－90%的學生掌握前滾翻正確技術動作。通過游戲練習，發展學生腿部力量和判斷能力。3、情感與態度：通過創造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協作、積極進取的優良品質。重點前滾翻各個技術動作難點前滾翻中的低頭團身雙手抱膝課的結構課的內容教師組織與學生活動時間開始準備部分課堂常規：1、體育委員集合整隊，報告人數2、師生問好、檢查服裝3、宣布課的內容和任務。1、體育委員集合整隊，報告人數圖1組織隊形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX★2、師生問好3、教師宣布本課要學習的內容，要求學生：注意力集中，反應快而敏捷按照老師的組織，認真完成每個練習或游戲注意安全4、學生認真聽講，精神飽滿3分鐘

課的結構課的內容教師組織與學生活動時間開始準備部分二、準備活動：1、繞籃球跑1圈，接蛇形跑。2、徒手操頭部運動擴胸運動體測運動體轉運動俯仰運動弓步壓腿手腕踝關節運動教師帶領學生繞著籃球場有序的慢跑1圈，接繞墊子蛇形跑組織圖：圖1日日日日日日日日日日日日日日教師教師日日日日日日日日日日日日日日學生認真跟跑，隊伍整齊教師講解示范動作學生認真聽講，跟著老師認真完成動作隊形（如上圖學生兩人一墊站在墊子一側進行徒手操）3分鐘4分鐘基本部分一、學習技巧—前滾翻1、導入—學習前滾翻的意義2、學習體操的基本禮儀姿勢。1、學生兩人一組做在墊子上，認真聽講2、教師講解學習前滾翻的意義3、教師講解并示范體操的基本禮儀動作，要求學生養成良好的習慣。4、學生嘗試模仿練習5、教師巡回糾錯5分鐘課的結構課的內容教師組織與學生活動時間基本部分學習前滾翻技術直立—蹲撐—蹬地、低頭、曲臂提臀—團身（抱膝）向前滾翻成蹲撐學習蹲撐動作學習低頭蹬地技術動作學習抱膝團身的動作整體動作的練習圖2：教師講解示范每個技術動作學生認真聽講，在老師的指導下練習學生做到一切行動聽指揮，注意安全4、組織隊形如上圖112分鐘二、游戲—填石過河游戲方法：1、學生分成4隊，進行比賽2、每隊7個墊子，各個隊員排成一路縱隊，踩在墊子上，最后面的同學把墊子傳到，隊伍的最前面，鋪路”過河”3、先到達終點的獲勝XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX組織：起點終點XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教師講解游戲方法及規則，強調注意事項學生認真聽講，遵守游戲規則，認真完成游戲10分鐘結束部分集合整隊師生放松評價與小結回收器材，宣布下課教師鳴哨集合學生快速集合，做到快齊靜教師帶領學生做防松操教師組織學生回收器材3分鐘場地器材籃球場小墊子30塊課后小結后附頁前滾翻教學反思蔡飛俊通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主學習的能力得到鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。在教學中，我發現有幾個問題，有些學生的協調性很不好，由于是新授課，學生練習的時間比較短，有很多學生要領沒掌握好。滾動必須要團身，但很多學生都做不到。通過這節課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，