2023年學(xué)期教學(xué)計劃范文匯總6篇學(xué)期教學(xué)安排篇1

新學(xué)期的起先，也意味著初三學(xué)年將進入一個最驚慌、最繁忙的時期，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往確定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此，我們在新學(xué)期的起先階段，仔細地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)狀況，比照新課標分析一下語文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)安排，是非常必要的。

（一）背景及現(xiàn)狀

了解我們初三語文教學(xué)所處的背景，分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀，能使我們對自己的語文教學(xué)有醒悟的相識和精確的估價，能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性，削減盲目性和隨意性，能使我們的語文教學(xué)向新課程走得更近。

1、背景

（1）新課程實施將近兩年，語文課改的方向已經(jīng)非常明朗，語文課程的性質(zhì)與地位，語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實到教學(xué)實踐中去，還有很長的路要走。

（2）黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型，從去年起先，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。

（3）我們現(xiàn)在運用的教材屬于新大綱向新課標轉(zhuǎn)軌的最終一套過渡教材，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比或許略顯不足，因此，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和運用它，是新學(xué)期初三語文教學(xué)必需探討的課題。

(4)初三教學(xué)時間短，各門功課都將進入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

（5）家長和社會對教化的期望值不斷提高，也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力。尤其是語文學(xué)習(xí)，須要一個漸漸積累的過程，學(xué)生語文實力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果取得較大突破，有待我們作出努力。

2、現(xiàn)狀

從老師方面看：

實施新課程一年多來，通過一個階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐，可以說每一位老師基本上都認同或接受了新課程的理論，在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點。但是，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，加上操作層面上存在的一些誤區(qū)，在實際的教學(xué)中，還存在著很多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為，詳細表現(xiàn)為

（1）老師的主導(dǎo)意識太強，仍舊不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢駕馭著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思索和活動的空間很小，學(xué)生基本上還是忠實的聽眾。

（2）老師放棄對學(xué)生的指導(dǎo)點撥權(quán)利，任由學(xué)生自由發(fā)揮，對學(xué)生的全部發(fā)言,不辨優(yōu)劣，不作分析，都給以確定回答，課堂看似喧鬧，其實沒有任何思維含量。

（3）課內(nèi)陣地丟失，忽視對文本的深化解讀，課文閱讀走馬觀花，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末，搭花架子，對學(xué)生的發(fā)展沒有實質(zhì)性的幫助。

（4）把多媒體課件當作語文教學(xué)的靈丹妙藥，不管有無必要，逢課必用，把大量精力放在課件制作上，而對課文卻不作深化的探討，結(jié)果是上課老師圍著鼠標轉(zhuǎn)，學(xué)生看得紛繁蕪雜，課本卻沒有很好地看一看。

從學(xué)生方面看：

（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學(xué)問零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。

（3）閱讀理解實力、文字組織和表達實力、寫作實力不強。

（4）語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。

（5）語文學(xué)習(xí)看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付。

（二）措施和設(shè)想

總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活，微觀上要實。

宏觀上要活，是指要以新課標來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué)，始終把培育學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個重要問題：

1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么？

新課標認為閱讀是搜集處理信息、相識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程。

2、閱讀教學(xué)要留意什么問題？

閱讀教學(xué)要留意：

（1）閱讀是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。

（2）閱讀教學(xué)的重點是培育學(xué)生具有感受、理解、觀賞和評價的實力。同時還要培育他們探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的實力，以拓展他們的思維空間。

（3）閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和閱讀。

（4）語法和修辭等語文學(xué)問不作系統(tǒng)、集中的教學(xué)，而是采納隨文學(xué)習(xí)的方法。

（5）閱讀教學(xué)要培育學(xué)生廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、怎樣處理好老師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系？

在教學(xué)中，要保證學(xué)生的主體地位，要重視文本的特別作用，要發(fā)揮老師的資源優(yōu)勢。

微觀上要實，是指在詳細的每一堂語文課上，要努力創(chuàng)建條件讓學(xué)生仔細安心讀書，主動創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深化探討問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的訓(xùn)練。

詳細做法設(shè)想是：（三讀三提升）

1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

重精讀，就是要把每一篇課文上好。老師要深化鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思索和訓(xùn)練。不要為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷，這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財，只會引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的提早丟失，考試興奮點的提前消逝，實在是得不償失。

要把課文上好，就要對第六冊教材有一個總體了解。本冊教材共有六個單元，所選篇目都有很強的文學(xué)性，教學(xué)時要留意文學(xué)觀賞的感悟性、審美性和創(chuàng)建性等特點，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進一步發(fā)展。

第一單元學(xué)習(xí)當代詩歌和外國詩歌。重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人綻開心靈的對話。教學(xué)時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞實力。

其次單元學(xué)習(xí)中外散文。重點是體會作者的思想感情，觀賞文中人物、事務(wù)、景物的描寫，品嘗精妙的語言。

第三單元學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點是觀賞小說的細微環(huán)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深化探討和探討課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

第四單元學(xué)習(xí)中外戲劇文學(xué)劇本和電影文學(xué)劇本。重點是分析人物形象。教學(xué)時要從戲劇沖突入手，通過人物對白來分析人物的內(nèi)心世界，同時引導(dǎo)學(xué)生綻開聯(lián)想和想象來還原文字所傳達的畫面和意境。

第五單元學(xué)習(xí)古代詩文。重點是在前面五冊的基礎(chǔ)上進一步延長拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和實力。教學(xué)時要從朗讀入手，培育學(xué)生的文言語感，同時要接著加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生留意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點特性化的評點和賞析。

抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精致的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：

（1）生字生詞或好詞佳句。

（2）文章主要內(nèi)容概括。

（3）評點賞析

（4）質(zhì)疑問難。老師可以實行抽查的方式檢查，或利用課堂時間，或利用課外復(fù)習(xí)時間，集體就某些有價值的共性問題綻開探討，達成共識。

學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們要深化領(lǐng)悟《綱要》精神，實行全園工作安排、保教工作安排，仔細擬訂班級工作安排,管理好班級工作，加強與家長的溝通，將教學(xué)工作和家園工作落到實處。

二、班級基本狀況

標大班現(xiàn)有老師三名，分別是班主任雷老師、助理老師金老師和朱老師。我班幼兒年齡普遍偏小，而且差距較大，其中最大的4歲多最小的才3歲4個月。他們當中有中班升上來的也有剛?cè)雸@的新?lián)从选Ｋ麄兪且粠突顫娍蓯蹥g樂的小珍寶，他們經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí)，自理實力都有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好都大有進步，但自我約束力還有待提高，所以依據(jù)我班詳細狀況和幼兒特點我制訂了以下安排：

（一）、語言

1、能自覺傾聽別人講話，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、能夠用一般話主動、有禮貌的與同伴和老師溝通。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，用適當?shù)恼Z言表達對文學(xué)作品的理解。

4、喜愛看書，形成愛惜圖書的習(xí)慣。大組幼兒能用一般話流利的講故事3個，小組幼兒一個。

5、學(xué)習(xí)兒歌并背誦兒歌7首。

6、會念書上的兒歌并相識其中要求駕馭的漢字20個。

7、讓養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。大組幼兒學(xué)習(xí)寫12個簡潔的漢字，小組幼兒適當削減。

（二）、數(shù)學(xué)

1、認讀數(shù)字0~10的并學(xué)習(xí)點數(shù)、倒數(shù)；學(xué)習(xí)1~50的唱數(shù)；

2、寫數(shù)0~10。

3、了解二等分及四等分。

4、學(xué)習(xí)分類。

5、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，相識加號，減號，等于號及分合號。

6、相識單數(shù)，雙數(shù)，相識鐘表。

7、建立今日、明天、昨天的時間概念。區(qū)分大小，左右。

8、圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，運用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）藝術(shù)

1、初步發(fā)覺和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式表達對美的感受。

2、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)撕、粘貼、折紙、繪畫等多種美術(shù)形式。

4、完成簡潔的美術(shù)作品（包括折紙2件、泥工2件、命題畫6幅、添畫一幅）

5、教學(xué)八首歌曲和五個舞蹈。

（四）、綜合

1、身心健康，常常保持主動、開心的心情。有良好個人衛(wèi)生習(xí)慣

2、具有較強的生活自理實力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3、會正確運用易于操作的、簡潔的工具，主動主動的參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈敏。

4、具有較強的自我愛護意識和自我愛護實力，知道應(yīng)留意的平安和防范方法；知道和理解一些必要的健康常識。

5、加強對幼兒的平安教化。通過一系列活動讓幼兒學(xué)習(xí)到一些簡潔的平安學(xué)問與平安技能，從而提高幼兒的平安意識和自我愛護意識。

6、教化幼兒留意防火、防電、防水，留意不跟生疏人走，不私自走出老師視線范圍。

7、開設(shè)禮儀教化課，進一步加強幼兒素養(yǎng)教化。

（五）、家園聯(lián)系

父母是孩子的第一任老師，教化好孩子離不開家長的協(xié)作。要努力做好家長的工作，剛好和家長溝通，以電話，網(wǎng)絡(luò)，家園聯(lián)系冊和家訪的形式與家長探討教子閱歷，剛好反映幼兒在園狀況，了解在家表現(xiàn)。請家長剛好了解幼兒園所教的學(xué)問，協(xié)作收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的學(xué)問，剛好指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進親子關(guān)系。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

以上是新學(xué)期的工作安排，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)閱歷，取得更好的成果。

學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細實行市教化工作會議精神，主動探究集團化辦學(xué)思路，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強校、集團治?！钡陌l(fā)展思路，致力打造“書香北小、銳進北小、優(yōu)質(zhì)北小、華蜜北小”，努力開創(chuàng)城北小學(xué)教化集團新局面。

二、目標任務(wù)

1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升老師參加教科研的意識與實力，為實現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎(chǔ)。

2、加強骨干老師的培育，鍛造一支和諧發(fā)展的高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)老師團隊。

3、主動參與市教研室和學(xué)校開展的各項教學(xué)活動，并以增加科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優(yōu)異成果，為學(xué)校爭得榮譽。

4、加強教材、教法、學(xué)法的探討，探究有效、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案，讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。

6、做好珠心算教學(xué)試驗的探討工作，迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學(xué)競賽。

三、詳細措施：

1、夯實教學(xué)常規(guī)。

(1)抓實備課。備課要提前一周，細心備好每一課，在年級組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的特性化，以適應(yīng)不同老師、不同班級學(xué)生的特點。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學(xué)目標的把握、重難點的突破，特性化備課要適應(yīng)班級學(xué)生的特點，不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計。

(2)抓活課堂。結(jié)合學(xué)?！颁J進”課堂的模式深度推動和校本化落實，做好數(shù)學(xué)組“三課”探討：夯實常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思索的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時間，強化師生、生生間的互動合作溝通。打磨精品課。通過課題引領(lǐng)，專題探討，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組細心打磨一節(jié)課，根據(jù)“集體備課—抽簽上課—教者說課—同伴評課”的流程進行探討展示。發(fā)揮集體才智，深化探討，一課多磨，力求體現(xiàn)先進教化理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干老師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風(fēng)采，主動參加市級及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示溝通活動，擴高校校“銳進”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時段支配主要學(xué)科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多老師能參加聽課、議課，同學(xué)習(xí)、共發(fā)展;評課要深化做到“三個一”(即發(fā)覺一個亮點、找出一個問題、提出一條建議)，擴大評課的參加面，提高評課的思維深度。

(3)抓精練習(xí)。對于平常練習(xí)，老師要精選習(xí)題，嚴禁“拿來主義”，教研組長要做好教研組練習(xí)支配的統(tǒng)一。老師批改作業(yè)要做到剛好仔細，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習(xí)，教研組老師要通過集體探討，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次單元練習(xí)之后，組內(nèi)老師要針對普遍出現(xiàn)的問題，找緣由，尋對策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，切實提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

(4)抓勤輔導(dǎo)。期初，各任課老師要依據(jù)詳細狀況，制訂好培優(yōu)安排，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴高校生學(xué)問面，以班級課堂授課形式為主，培育學(xué)生敏捷的思維及發(fā)展多種實力為目標，為一些特殊聰慧的學(xué)生供應(yīng)特地的學(xué)習(xí)資源，以滿意他們特別的發(fā)展須要。同時組織學(xué)生主動參與各級各類競賽活動，提高培優(yōu)工作的實效性。同時在期初，老師要主動建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差緣由，因人而異、對癥下藥。多激勵、少指責(zé)，多輔導(dǎo)、不放任，可以實行分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)學(xué)問的不足，做到讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展。通過有效提優(yōu)補差工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求。

2、探求高效課堂。

(1)扎實培訓(xùn)求提升。通過老師理論培訓(xùn)和課題探討等活動，提升老師的教化理論與專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高老師參加教科研的意識與實力。充分發(fā)揮骨干老師和教研科組的能動性，使其成為引領(lǐng)老師參加教科研活動的促進者和主陣地。

(2)扎實活動求提高。本學(xué)期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學(xué)習(xí)，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學(xué)習(xí)溝通等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學(xué)內(nèi)容重點和難點的突破，解決教學(xué)過程中遇到的各種問題為主。

(3)扎實探討求發(fā)展。大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo);方法鮮活：主動提倡生動合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通;課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多才智靈動。探討中要求老師依據(jù)學(xué)生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點和學(xué)問特點，進行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的探討，主動帶動個人小課題探討，以課堂為實踐點，以問題為動身點，以課題為生成點，推動學(xué)?！扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。

3、打造學(xué)科亮點

學(xué)科活動是學(xué)科教學(xué)的延長和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學(xué)科組依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生年齡特點，細心思索，周密支配，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動，通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，豐富學(xué)科體驗，強化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養(yǎng)。

(1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓(xùn)練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，實行學(xué)科小競賽活躍學(xué)生思維，創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生供應(yīng)展示的舞臺，以競賽促進老師對每日一題訓(xùn)練的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

(2)“數(shù)學(xué)周”活動供應(yīng)展示的舞臺。結(jié)合學(xué)科特點，設(shè)計數(shù)學(xué)閱讀為主的讀后感溝通，數(shù)學(xué)實力為主的計算、口算、思維競賽等，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)愛好培育的，數(shù)學(xué)廣播，數(shù)學(xué)手抄報展示，通過豐富活動促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)科競賽豐富多樣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級口算競賽、中高年級計算競賽、聰慧題競賽、小論文評比、數(shù)學(xué)報紙作競賽等。通過小型多樣的競賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績。加強一到三年級珠算教學(xué)的監(jiān)控，尤其是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充分打算，期初起先，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手進行針對性訓(xùn)練，為參與省珠心算競賽做打算。

四、每月工作支配：

九月份：

1、制定安排，做好開學(xué)常規(guī)工作檢查;

2、開學(xué)工作檢查前，幫助上課老師做好備課工作;

3、召開教研組長會議;

4、做好數(shù)學(xué)老師教研活動和備課組活動;

5、教學(xué)九月份常規(guī)月考核工作;

6、暑期數(shù)學(xué)閱讀思維小競賽。

十月份：

1、低年級口算競賽，中高年級計算競賽;

2、常規(guī)考核一月一重點抽查：備課;

3、實行數(shù)學(xué)組精品課系列活動——上課;

4、學(xué)校珠算溝通展示活動。

5、六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測

十一月份：

1、期中質(zhì)量調(diào)研，期中檢測分析研討會;

2、實行數(shù)學(xué)組精品課系列活動——說課、評課;

3、六年級質(zhì)量檢測、分析會;

4、常規(guī)考核常規(guī)一月一重點檢查：作業(yè)批改

十二月份：

1、實行數(shù)學(xué)周系列活動;

2、常規(guī)一月一重點抽查：提優(yōu)補差輔導(dǎo);

3、數(shù)學(xué)骨干老師優(yōu)質(zhì)課展示活動;

4、開展各年級期末復(fù)習(xí)研討;

一月份：

1、細心組織數(shù)學(xué)期末測試和分析工作;

2、做好各教研組總結(jié)工作;

3、做好各類資料的收集整理工作;

4、常規(guī)考核工作。

學(xué)期教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)，要使學(xué)生扎實透徹學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育自學(xué)實力、運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，初步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標：駕馭整式的.加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，近似數(shù)和有效數(shù)字、三角形的有關(guān)性質(zhì)和定理。

2、實力目標：

(1)會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導(dǎo)平方差、完全平方公式。

(2)會用尺規(guī)做線段和角，了解轉(zhuǎn)盤嬉戲。

(3)能從表格、圖像中分析出某些變量之間的關(guān)系。并能用語言進行表達，發(fā)展思索實力和表達實力。

3、情感目標：培育學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信念。

三、教材分析：

本學(xué)期內(nèi)容共分六章：第七章，主要講了整式的加、減、乘、除運算以及平方差與完全平方公式;第八章，講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理;第九章講了生活中的可能性;第十章主要講了生活中的一些數(shù)據(jù)以及近似數(shù)與有效數(shù)字;第十一章主要講了三角形的一些性質(zhì)定理;第十二章講了變量中的一些關(guān)系。

教學(xué)重點：整式的運算、平行線的性質(zhì)定理、三角形全等。教學(xué)難點：平行線與相交線、三角形的性質(zhì)定理、變量之間的關(guān)系。突破重、難點的措施：引導(dǎo)探究、合作溝通。教學(xué)方法：引導(dǎo)探究，多媒體協(xié)助教學(xué)。

四、學(xué)情分析：

本人本學(xué)期接著擔(dān)當初一(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期平常課堂表現(xiàn)和期中期末考試的狀況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果不算志向，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學(xué)生又較多，整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思索和訓(xùn)練，自覺性不高，表面看參加主動，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。依據(jù)上述狀況本學(xué)期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，強化學(xué)生的透徹意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運用，進一步推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培育。

五.進度支配：

周次內(nèi)容

1-3周整式的運算

4-6周平行線與相交線

7-8周可能性

9周期中復(fù)習(xí)考試

10-11周數(shù)據(jù)的表示

12-14周三角形

15-16周變量之間的關(guān)系

17周以后

期末復(fù)習(xí)

六、詳細教學(xué)措施：

1、創(chuàng)建性地整合運用教材。在教學(xué)中必需以生為本，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解。

2、在課前課中盡量充分調(diào)動學(xué)生的主動主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。

3、設(shè)計好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題，集中學(xué)生的留意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主，在課中以展示溝通為主。

4、進一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)心情。利用課余時間對他們進行座談輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予追問和表現(xiàn)機會，給后進生樹立信念。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習(xí)看法，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。

5、用好課堂小組評價，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺不掉隊，發(fā)揮幫扶的力氣。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)、作業(yè)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層要求。

7、在課堂教學(xué)中進一步讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣：上課專注，溝通投入，發(fā)言主動，作業(yè)規(guī)范。同時，給時間讓學(xué)生獨立思索、互動溝通探討。

8、關(guān)切科代表的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生清掃工作

支配學(xué)生對本系部所屬教室、試驗室、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生進行集中、徹底清掃,不留衛(wèi)生死角。

集中清掃時間：9月21日（周三）下午；集中檢查時間：9月28日（周三）下午。

二、教學(xué)平安檢查工作

做好教室、試驗室、場館、機房等教學(xué)區(qū)域設(shè)施、用品的平安檢查與維護工作，責(zé)任到人，發(fā)覺隱患剛好與有關(guān)部門取得聯(lián)系、進行修理，撰寫系部平安檢查報告。

報送材料剛好間：9月23日（周五）前報送《平安檢查報告》電子及紙介材料一份。報送地點及人員：教務(wù)科田秀娟老師。

三、老師教學(xué)任務(wù)及教學(xué)打算工作

檢查任課老師教案、授課手冊、講義及教學(xué)進度表、教材、教學(xué)大綱、課件等教學(xué)資料的打算狀況。統(tǒng)計本學(xué)期擬擔(dān)當教學(xué)任務(wù)的校內(nèi)行政人員、校外兼職老師基本狀況。完成試驗室、計算機房、多媒體教室相關(guān)教學(xué)設(shè)施的安裝、運行檢查，做好試驗課各項打算工作。

報送材料剛好間：9月23日（周五）前報送《教學(xué)進度表》紙介材料一份；《校內(nèi)行政人員兼課審批表》、《外聘老師申請表》電子及紙介材料二份。報送地點及人員：教務(wù)科田秀娟老師。

四、學(xué)分制人才培育方案審定

各系部對上學(xué)期制定的20xx級學(xué)生學(xué)分制人才培育方案文檔及課程體系表進行最終審定，并簽署執(zhí)行看法。

報送材料剛好間：9月23日（周五）前報送系部簽署看法的人才培育方案及課程體系表（紙質(zhì)文檔）。報送地點及人員：綜合科王梓聿老師。

五、20xx-20xx年試驗實訓(xùn)中心（試驗室）建設(shè)規(guī)劃方案報送工作

上學(xué)期各系部已經(jīng)開展20xx-20xx年試驗實訓(xùn)中心（試驗室）建設(shè)規(guī)劃方案的制定工作，請各系部仔細審定此方案并剛好報送教務(wù)處，學(xué)校將來五年試驗實訓(xùn)中心建設(shè)將以此方案為主要參考依據(jù)。

報送材料剛好間：9月23日（周五）前報送系部簽署看法的建設(shè)規(guī)劃方案紙質(zhì)及電子版各一份，報送地點及人員：實踐科朱一峰。

六、新生教學(xué)資源調(diào)配工作

需調(diào)配教學(xué)資源的系（部）以書面形式將申請報送教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一進行調(diào)配。

報送材料剛好間：各系（部）9月23日（周五）前報送教學(xué)資源調(diào)配申請。報送地點及人員：綜合科侯佳音老師。

七、上學(xué)期試卷復(fù)查、本學(xué)期補緩考工作

各系做好上學(xué)期期末考試學(xué)生成果的審核、存檔、試卷歸檔與抽查、補緩考學(xué)生名單的確定與報送工作。

報送材料剛好間：9月23日（周五）前報送《補考學(xué)生科目與人數(shù)統(tǒng)計表》電子與紙介材料各一份。報送地點及人員：綜合科張淑敏老師。

報送材料剛好間：9月23日（周五）前報送《20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期試卷抽查狀況總結(jié)》，報送地點及人員：綜合科魏國霞老師。

八、課表編排審核工作

各系部在學(xué)生上課前，將授課班級、科目、時間、地點、人數(shù)通知任課老師（含非本系部擔(dān)當本系部課程教學(xué)的授課老師）；開學(xué)第一周做好課表調(diào)整，并于其次周督促教務(wù)管理員完成教務(wù)管理系統(tǒng)課表錄入工作。

報送材料剛好間：9月30日（周五）前報送教務(wù)管理系統(tǒng)生成課表、手工課表電子檔。報送地點及人員：綜合科侯佳音老師。

九、各系部工作安排制定工作

各系部依據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作安排和周安排，結(jié)合本系實際，制定出系部教學(xué)工作安排和周安排。

報送材料剛好間：9月30日（周五）前報送《系部教學(xué)工作安排》及《系部教學(xué)工作周安排》電子與紙介材料各一份。報送地點及人員：綜合科魏國霞老師。

十、教研室活動安排制定工作

各系所屬教研室要結(jié)合教學(xué)實際，仔細開展教學(xué)探討，并仔細撰寫本學(xué)期教研室活動安排，根據(jù)活動安排開展本學(xué)期的教研活動。

各系部、直屬教研室于9月30日（周五）前報送《教研室活動安排》電子與紙介材料一份。報送地點及人員：綜合科魏國霞老師。

十一、學(xué)術(shù)講座申報工作

各系部組織老師申報本學(xué)期學(xué)術(shù)講座，填寫《朝陽師專學(xué)術(shù)報告（講座）安排表》。

學(xué)期教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)安排，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運用學(xué)問的實力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的中學(xué)英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合實力堪憂，且相當一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益