一年級語文上冊《升國旗》第一課時教學設計教材分析：《升國旗》是小學語文第一冊第五單元識字內容的最后一課。本課由少先隊員升旗的畫面引出三個詞語和一首兒歌。三個詞語具有意義聯系，可以連成一句話“中國的國旗是五星紅旗。”兒歌分五行，描述了少先隊員升國旗的場景，簡潔、形象地讓學生們了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述、有抒情，凝練地傳達了國旗的美麗、升旗的莊重，充分表達了愛國的情感。教學目標：1.認識本課11個生字，“囗、纟”2個偏旁，認讀詞語“中國、國旗、五星紅旗”等詞語。2.會寫“中、五”2個生字。3.學習熟字加偏旁、運用熟字找不同的生字識記方法，培養學生自主識字的能力和意識。4.能正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。5.通過兒歌的學習，理解國旗的含義，知道升旗儀式一項莊重的儀式，懂得要尊重、熱愛國旗，熱愛祖國。教學準備：希沃課件、歌曲《國旗國旗真美麗》教學過程：一、認識國旗，激發興趣出示國旗圖片，同學們，你知道這是什么？根據學生回答板書（引導學生觀察國旗：左上角有五顆黃色的五角星，一顆大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表全國人民，看它們緊緊圍繞在大五角星的右側，每一顆小星都有一角朝著大星的中心，象征著在中國共產黨的領導下全國人民緊密地團結在一起。紅色的旗面象征著中國革命，也提醒著我們，今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的。）二、認讀詞語，趣味識“國”1.五星紅旗可不是一面普通的旗幟，它是我們的——？板書：國旗國旗是我們國家的象征，看到它就會想到我們祖國。2.你知道我們祖國的名字嗎？板書：中國它的全稱是：中華人民共和國3.出示詞語：中國國旗五星紅旗（1）小老師領讀詞語學生說話練習：你能用這三個詞語說句話嗎？（我們的祖國是中國。中國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是中國的國旗。）4.認識“囗”“纟”，學習熟字加偏旁的識字方法（1）認識“囗”①誰知道這個偏旁的名字？齊讀鞏固記憶②“囗”與學過的哪個偏旁相似，有什么不同？（區分易混偏旁）③“國”外面是“囗”，里面是“玉”，合起來就是“國”。這種偏旁加熟字的方法可以幫助我們記住更多生字。（2）認識“纟”①“纟”：你知道這個偏旁叫什么名字？齊讀鞏固記憶②你能用我們剛才學的偏旁加熟字的方法記住“紅”嗎？（學生回答識記方法：左邊是“纟”，右邊是“工”，合起來就是“紅”。）（3）教師小結：偏旁加熟字的方法還真管用。三、仔細觀察，指導書寫在這三個詞語中有我們今天要學寫的兩個生字中：演示筆順，口加一“丨”就是“中”。仔細觀察，怎樣寫好看？（根據學生回答相機指導：口要寫的扁，封口的橫寫在橫中線上，丨要長，寫在豎中線上，上短下長。）教師范寫，學生練習講評指導組詞五：演示、書空筆順（1）仔細觀察，怎樣寫好看？（根據學生回答相機指導：橫向筆畫間的距離相等，豎向筆畫微微向左傾斜，角度相同。“丨”起筆在豎中線上，橫折起筆在橫中線上，最后一筆橫最長。）（2）教師范寫，學生練習（3）講評指導（4）組詞 課間休息：結合音樂課學習的歌曲《國旗國旗真美麗》，學生進行表演唱放松休息。四、朗讀兒歌，感受愛國之情1.唱完了與國旗有關的歌曲，我們還要學一首與國旗有關的兒歌，板書課題，齊讀課題。2.認識“升”（1）它與我們學的哪個字很像，有什么不同？（2）教師小結：運用熟字找不同也可以幫助我們記住生字，還能幫助我們區分形近字，這也是種識字的好辦法。認讀詞語本課中還有一些詞語，你也能讀準確嗎？出示詞語學生自讀：不會讀的字可以借助拼音認一認（將生字學習與拼音復習相結合）。小老師領讀詞語開火車檢查詞語升旗小游戲：誰能準確地讀出紅旗上的生字，就能把紅旗升上桿頂。（難度逐漸加大，游戲的加入激發學生學習興趣，檢查識字效果。）學兒歌，讀通順聽老師讀兒歌：比一比，誰看得仔細，聽得認真。會讀的同學來讀一讀，其他同學再仔細聽一遍。全班齊讀。品兒歌，感受愛國之情兒歌中“我們”在做什么？（參加升旗儀式）我們一起去看一看吧，指讀一二句。有沒有不明白的地方？觀看升旗的動畫，指導學生用換詞法理解“徐徐”的意思。指導朗讀一二句看這面五星紅旗，在雄壯的國歌聲中徐徐升起，微風中它迎風飄揚，在藍天白云的映襯下顯得格外鮮艷美麗！你喜歡我們的國旗嗎？誰愿意讀讀這兩句話，讀出你對國旗的喜愛之情。面對徐徐升起的國旗，我們怎么做的？指讀第三句?！傲⒄笔窃趺凑?？學生表演“敬禮”：少先隊員行隊禮，同學們行注目禮。（鼓勵同學們好好表現，爭取早日加入少先隊。）教師小結：國旗是祖國的象征，尊重國旗就是尊重我們的祖國，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國，所以在升旗儀式時我們要面向國旗立正、敬禮！希望大家都成為一個熱愛國旗、熱愛祖國的好孩子！板書：熱愛朗讀第三句，讀出對祖國的熱愛之情。配樂朗誦兒歌，激發學生愛國之情，表達愛國之意。練習背誦課文五、教師總結這節課，我們學習了《升國旗》這首兒歌，知道了我們的祖國叫——，它的全稱是——，我國的國旗是——，還知道了升旗儀式是一項莊嚴的儀式，我們參加升旗儀式時要面向國旗立正站好，望著國旗行注目禮。既然大家都想做個熱愛國旗、熱愛祖國的好孩子，就讓我們從每周的升旗儀式開始，比一比看誰做得好吧！六、布置作業必做：1.朗讀、背誦兒歌。2.認讀本課生字。3.畫一面五星紅旗，把你想對它說的話寫在下面，不會寫的字用拼音代替。選做：4.拓展活動（查一查）：（1）你知道我們的國歌叫什么名字？它的作者是誰？（2）你認識我們的國徽嗎？它是什么樣子的，有什么含義？板書設計10.升國旗五星紅旗中國熱愛學情分析在學習《升國旗》這篇課文之前，學生們都知道我們的國家叫中國，對五星紅旗并不陌生，我們的教室里懸掛著國旗，國慶節期間到處能看到國旗，我們每周都進行升旗儀式，他們也知道升國旗時要面向國旗立正、敬禮。但對于國旗的具體含義和它的象征意義，他們恐怕就說不清楚了。班級中有部分學生識字比較多，課文中的生字不少都已認識，為了調動這部分同學的積極性，吸引他們的注意力，我會安排這部分同學做小老師，讓他們帶領其他不會的同學學習生字，朗讀課文，這樣既發揮他們的優勢了，讓他們獲得成就感，又教會了不會的學生，保證各層次的學生在課堂上都能有事可干。《升國旗》評測練習效果分析描一描，寫一寫。大部分學生能掌握“中、五”的正確筆順，并正確書寫，寫得認真工整；但也有少數學生壓線筆畫沒有壓在指定的位置。認讀下列詞語，讀對了就把下面的涂上自己喜歡的顏色。絕大部分學生能把詞語讀準確，“立”和“麗”學生區分較好，但單個生字的掌握還需在第二課時繼續鞏固。根據課文選一選，填一填。（填序號）大部分學生已經能當堂背誦課文，練習完成正確率高。個別同學課文細節還需再熟練鞏固?！渡龂臁方滩姆治觥渡龂臁肥切W語文第一冊第五單元識字內容的最后一課。本課由少先隊員升旗的畫面引出三個詞語和一首兒歌。三個詞語具有意義聯系，可以連成一句話“中國的國旗是五星紅旗?！眱焊璺治逍校枋隽松傧汝爢T升國旗的場景，簡潔、形象地讓學生們了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述、有抒情，凝練地傳達了國旗的美麗、升旗的莊重，充分表達了愛國的情感。與蘇教版相比較，的這篇課文有兩個變化：一、多了“中國、國旗、五星紅旗”三個詞語，教學時，老師要注意突出三個詞語內在的意義聯系。二、課文內容稍有變化，把“高高”換成了“徐徐”；有多加了一句“迎風飄揚，多么美麗。”教師可以通過畫面讓學生直觀感受五星紅旗的鮮艷、美麗。本課的教學目標：1.認識本課11個生字，“囗、纟”2個偏旁，認讀詞語“中國、國旗、五星紅旗”。2.會寫“中、五、立正”4個生字。3.能正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。4.理解國旗的含義，知道升旗是一項莊嚴的儀式，懂得要尊重、熱愛國旗，熱愛祖國。識字、寫字是低年級的教學重點，也是本課的教學重點，教師可采取多種形式激發他們的識字興趣，幫助他們快速、扎實記憶。在教學中還要注意識字方法的滲透指導，逐步培養孩子的自主識字能力。本課生字都是獨體字，教師要抓住字的筆順、關鍵筆畫進行書寫指導，將寫字指導落到實處。本課的另一個教學重點是在學習兒歌的過程中，讓學生理解國旗的含義，知道升旗是一項莊嚴的儀式，懂得要尊重、熱愛國旗，熱愛祖國。教師可以結合圖片、視頻資料對學生進行愛國主義教育。學習本課時還可以讓孩子們通過畫一畫國旗，寫寫自己的心里話的方式加深學生對國旗的認識。此外國歌、國徽和國旗一樣也是一個國家的象征，我們還可以通過查找資料的方式了解一下我國的國歌、國徽，以此加深學生對國家的了解，增強愛國意識。本課可分為2課時，第一課時為新授課，學習兒歌、生字，能正確、流利地朗讀兒歌，理解國旗的含義，懂得要尊重、熱愛國旗，熱愛祖國。第二課時以復習鞏固、拓展交流為主，復習所學生字、背誦課文，交流學生搜集查找的有關我國國歌、國徽的資料，展示自己畫的國旗，訴說心愿?！渡龂臁氛n堂評測練習描一描，寫一寫。組詞（）組詞（）認讀下列詞語，讀對了就把下面的涂上自己喜歡的顏色。中國國旗五星紅旗升起國歌手中多么美麗立正根據課文選一選，填一填。（填序號）美麗②國歌③敬禮④五星紅旗⑤立正（），我們的國旗。（）聲中，徐徐升起；迎風飄揚，多么（）。向著國旗，我們（）；望著國旗，我們（）。《升國旗》課后反思本次我執教的是小學語文第一冊第五單元識字內容的最后一課《升國旗》。本課由少先隊員升旗的畫面引出三個詞語和一首兒歌。三個詞語具有意義聯系，可以連成一句話“中國的國旗是五星紅旗?！眱焊杳枋隽松傧汝爢T升國旗的場景，簡潔、形象地讓學生們了解了基本的升旗禮儀。凝練地傳達了國旗的美麗、升旗的莊重，充分表達了愛國的情感。本課的教學目標：1.認識本課11個生字，“囗、纟”2個偏旁，認讀詞語“中國、國旗、五星紅旗”等詞語。2.會寫“中、五”2個生字。3.學習熟字加偏旁、運用熟字找不同的生字識記方法，培養學生自主識字的能力和意識。4.能正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。5.通過兒歌的學習，理解國旗的含義，知道升旗儀式一項莊重的儀式，懂得要尊重、熱愛國旗，熱愛祖國。課堂教學較好地完成了預設目標。教學過程主要分為五個板塊：一、認識國旗，激發興趣通過出示國旗圖片，引導學生觀察國旗，了解一顆大五角星、四顆小五角星、紅色的旗面的象征含義，告訴學生今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的。雖然學生們對五星紅旗并不陌生，但對于國旗的具體含義和它的象征意義，并不很清楚，所以我的講解一下就把孩子們吸引住了。二、認讀詞語，趣味識“國”在這一板塊，我通過五星紅旗引出了“國旗”“中國”，讓孩子們知道了國旗是祖國的象征，明確了中國的全稱是中華人民共和國。帶領學生學習“中國、國旗、五星紅旗”三個詞語，認識了“囗”“纟”2個偏旁，以“國”為例學習了熟字加偏旁的識字方法，并利用這種方法識記了“紅”，最后利用這三個詞語進行說話訓練，課堂教學效果良好。三、仔細觀察，指導書寫一年級的學生剛剛接觸寫字，所以我格外重視課堂書寫指導，重視學生的寫字姿勢糾正，講究寫字教學策略，這也是語文教學的基本要求。這篇課文共4個生字都是獨體字，本課我們書寫了“中、五”2個生字。教學時我先通過動畫演示，讓學生掌握生字筆順，然后讓學生觀察生字在田字格里的位置，說一說怎樣寫好看？引導學生注意觀察生字的起始筆畫、壓線筆畫和關鍵筆畫及筆畫間的相互關系。再通過范寫、學生練習和講評，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，使學生能認認真真寫好每個生字，并在練習中逐步提高書寫質量。在整個過程中，能看出孩子們經過前期的寫字指導，已經有了一定的觀察能力，分析表達的也比較到位。但在書寫時還需繼續加強寫字姿勢的提醒糾正筆畫的落實。因為孩子年齡小，注意力集中時間有限，所以寫完生字我安排了課間休息，將音樂課學習的歌曲《國旗國旗真美麗》與本課學習相結合，讓學生們通過表演唱的方式放松肢體，休息一下。四、朗讀兒歌，感受愛國之情這是本課教學最重要的一個板塊，在這個版塊中，共安排了4個環節：1.唱完《國旗國旗真美麗》，正好引出本課兒歌，在齊讀課題后與學生認識課題中的“升”字，通過與“開”的比較，引出本課學習的第二種識字方法——運用熟字找不同，告訴學生這種方法不僅可以幫助我們記住生字，還能幫助我們區分形近字，也是種識字的好辦法。2.認讀識記本課中的其他生字詞。在這個過程中，之所以選擇小老師領讀，是因為班級中有部分學生識字比較多，課文中的生字不少都已認識，為了調動這部分同學的積極性，吸引他們的注意力，我會安排這部分同學做小老師，這樣既發揮他們的優勢了，讓他們獲得成就感，又教會了不會的學生，保證各層次的學生在課堂上都能有事可干。采用開火車、升旗等游戲形式，激發學生的識字興趣。從小老師領讀詞語、開火車檢查詞語認讀，到升旗小游戲檢查生字，難度逐漸加大。不過從課堂效果來看，如果再用不同形式讓孩子多讀兩遍詞語，生字識記效果會更好。3.學兒歌，讀通順。通過老師范讀激發學生朗讀興趣，練習把兒歌讀正確，讀通順，為后面進行有感情朗讀做好鋪墊。4.品兒歌，感受愛國之情。第一步，通過觀察課文插圖，知道“我們”在參加升旗儀式。第二步，學習兒歌一二句。先觀看升旗的動畫，指導學生用換詞法理解“徐徐”的意思。再在觀看動畫的同時感受國旗的美麗，通過指導朗讀一二句，表達對國旗的喜愛之情。第三步，學習兒歌第三句。先根據課文和圖畫思考：“面對徐徐升起的國旗，我們怎么做的？”通過學生表演理解“立正”是怎么站；“敬禮”時，少先隊員行隊禮，我們目前行注目禮，鼓勵同學們好好表現，爭取早日加入少先隊。第四步，教師小結：國旗是祖國的象征，尊重國旗就是尊重我們的祖國，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國，所以在升旗儀式時我們要面向國旗立正、敬禮！激發學生愛國之情，并指導朗讀好第三句，讀出對祖國的熱愛之情。第五步，配樂朗讀《升國旗》，激發學生愛國之情，表達愛國之意。在這部分的學習中學生們的朗讀興趣比較高，集體朗讀效果比指名讀得好，如果在分步指導朗讀時，能讓孩子們再多練習幾遍，效果會更好。5.練習背誦課文。學生在前面已經熟讀的基礎上，比較容易的完成了背誦課文的要求。五、教師總結通過老師的總結，讓學生在回顧的過程中對本課內容有一個整體認識，鼓勵大家做個熱愛國旗、熱愛祖國的好孩子，并提出要求：將本課所學落實到每周的升旗儀式上，真正做到學以致用！關于課后作業，我設計了兩部分內容，一部分是必做題，鞏固檢驗的是學生對課堂知識學習掌握的情況。1.朗讀、背誦兒歌。2.認讀本課生字。3.畫一面五星紅旗，把你想對它說的話寫在下面，不會寫的字用拼音代替。另一部分是選做題：通過查找資料的形式，讓學生認識了解有關國歌和國徽的知識。畢竟國歌和國徽也和國旗一樣，都是祖國的象征，這也是對課堂知識的補充拓展。以上是我對本課課堂教學的反思，有不當之處還請多多指正！《升國旗》課標分析《義務教育語文課程標準》中明確提出，“語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導