2019-2020學年四年級英語第二學期工作計劃語

文

一、學生情況分析（一）我們四年級共有6個班，249人，平均班額42人。四年級的同學各個聰明活潑，樂觀好動，善于學習，樂于思考。學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現象比較嚴重。（二）本學期初，因新冠疫情防控原因所致，學生選擇以“空中課堂”“暢言曉學”等為載體居家進行學習。因此，學習環境優劣、學生個人自制力強弱、家長重視程度高低、教師指導及時到位與否等主客觀原因所致，學生學習效果參差不齊，存在諸多變數。二、教材內容分析、編寫體系第一單元主要是圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這個專題進行編排的。主要由《古詩詞三首》《鄉下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇課文組成。本單元以生動優美的語言，描繪了鄉村的美景，目的引導學生感受語言的魅力，激發美感，感受鄉村的美妙。第二單元圍繞著“科普知識”這一主題，編排了《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》4篇課文，課文從不同的角度揭示了自然的奧秘，展現了現代科學技術的神奇和威力。《琥珀》通過想象推測了琥珀形成的過程。《飛向藍天的恐龍》介紹了恐龍飛向藍天的演化過程和科學家在古生物學研究領域取得的重大成就。《納米技術就在我們身邊》用通俗易懂的語言介紹了納米技術的廣泛應用。《千年夢圓在今朝》敘述了中國航天事業的發展歷程。三、教學目標教學第一單元課文，應該指導學生反復誦讀、品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精彩語段，要熟讀成誦，積累優美的語句。教學第二單元課文，應該指導學生反復誦讀、品味，讀懂課文，學會對不會的地方展開疑問，大家共同解決。對于精彩語段，要熟讀成誦，積累優美的語句，能展開奇思妙想，寫一寫自己想發明的東西。四、提高課堂教學質量的措施（一）加強寫字教學,針對四年級學生容易大量出現錯別字現象,還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環節。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。（二）注意豐富學生的詞語積累,引導學生多讀書,養成摘抄積累好詞好句的習慣。（三）閱讀課上多培養學生的自主理解能力。（四）加強習作的指導。引導學生聯系生活寫真人真事,表達真情實感,力求做到語句通順,言之有物。（五）加大對學困生的輔導和訓練力度。（六）多聽寫、背誦、默寫,課文中要求背誦的課文-定要嚴格過關,每個學生都要會背,都要能寫,及時糾錯。通過練習題、閱讀分析等不同形式加強練習,并積極為學生創設運用知識的情景,讓學生能夠靈活運用所學知識。（七）面對疫情，結合當前教與學現狀，充分發揮網絡傳播平臺優勢，積極加強家校溝通，停課不停學，盡最大可能對學生進行學習指導，促進其不斷進步。五、教學進度安排數

學一、學生情況分析在抗擊疫情延期開學背景下，學生的居家學習生活與學校環境下的學習生活有以下三個不同：一是居家學習不同于在校學習，學習環境發生重大改變，學校教育環境下的集體學習、團隊學習更多地讓位于學生個體居家學習了，對學生個體學習的自主性提出了更高的要求；二是居家學習不同于教師組織指導下的學校學習，在這里，教與學的關系發生重要變化，學生學習的主體性更加突顯，教師指導學生自主學習的任務更重了；三是學生居家學習，管理學生學習的責任主體與管理方式會發生重要變化，學校與家庭的作用相互易位，家庭在這方面的作用更加突出了。應該說四年級絕大多數的學生已掌握上學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高。但是，在這段時間學生的學習空間從學校轉移到了家庭，在某種意義上，家長對學生居家學習的作用加大了。學生居家學習，畢竟不像在學校的課堂上、教室里學習，可以隨時得到教師和同學的幫助，家長能否做好教師指導學生居家學習的助手，成為學生居家學習成效如何的重要因素。家長要做好教師導學的助手，學校就必須指導家長先學，才有可能做好對學生學習的有效指導。二、教材內容分析、編寫體系這段時間的教材包括的內容有：計算器；用字母表示數；運算律；多邊形的認識。1.在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器計算的快捷、方便。體會數學與生活的密切聯系,感受計算器在人們生活和工作中的價值。2.將用字母表示數和運算律合編在一冊，先學用字母表示數,再學運算律,便于學生用字母表示運算律,表示數量、公式等，有效地降低學生理解、描述、記憶運算律的負擔，提高學習效率，同時,使學生體會代數表達的優越性,增強他們的代數意識。3.將用字母表示數與行程問題安排在同一個單元，把解決行程問題與學習代數知識融合在一起,這樣結合實際問題學習用字母表示數,既突出了二者之間的內在聯系,又有利于學生對代數知識的理解,又凸現了用字母表示數在解決問題中的作用，同時,行程問題也對學生深入理解字母與數字之間的關系起到直觀的支持作用。4.在數與計算方面，有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。三、教學目標1.在具體的計算情境中讓學生初步認識計算器，學會用計算器進行簡單的、必要的計算。2.在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器計算的快捷、方便，體會數學與生活的密切聯系,感受計算器在人們生活和工作中的價值。3.結合具體情境，體會用字母表示數的必要性和重要性，感受用字母表示數的優越性。掌握用字母表示數的方法，會求含有字母的式子的值，并能綜合運用所學的知識和技能解決實際問題。4.結合具體情境探索用字母表示路程、時間、速度之間的關系以及長方形、正方形的周長和面積的計算公式。5.會用字母表示數量關系和計算公式，能正確的將字母的取值代入式中進行求值，并能利用其解決簡單的實際問題。6.使學生經歷探索加法運算律的過程，發現加法交換律和結合律，并能用字母表示，初步感知加法運算律的價值，發展應用意識。7.親歷觀察、猜測、驗證、推理等探究發現的全過程，學習科學探究的方法，發展學生的數學思維能力。四、提高課堂教學質量的措施1.嚴格要求學生按上學時的作息時間進行起居，配合老師完成學習任務，積極鍛煉身體，增強體質。2.學生在家長的監督下，根據制定的學習計劃，依托網上學習資源，自主安排學習時間和學習內容，完成學習任務，并在規定時間內完成檢測練習。3.學生在自主學習過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據學生提問較多的問題，或在批閱檢測練習中發現的共性問題，在微信群中進行集體解答輔導。4.通過班級群，及時檢查了解學生練習、作業完成情況，有針對性進行個別指導。5.組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得，做好學生學習的文字圖片等資料的收集整理工作。6.作業布置力求少而精，教師每天要針對作業中的問題進行有效反饋。五、教學進度安排英

語一、學生情況分析四年級的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二、教材內容分析、編寫體系本冊教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究許多國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。三、教學目標：Unit1:本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型市：Thisis…….Thatis…….Isthis……?Isthat……?Yes,itis./No,itisn’t.同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發音。本單元教學目標：認讀A和B部分中的單詞；實際情境中靈活運用Let’stalk中的重要句型Thisis…….Thatis…….Isthis……?Isthat……?Yes,itis./No,itisn’t.

Unit2:本單元圍繞時間這一主題展開教學，重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。1．能聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。認讀主要短語getup,gotoschool,gohome,gotobed.2．能聽懂,能說問句：Whattimeisit?并做出相應的回答：It’s...It’stimefor...掌握主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…3．能夠看懂指示語，并按照指令完成Let’sdo中的簡單任務，并做出相應的動作。4．能聽、說、讀、寫單詞girl，bird，nurse,hamburger.掌握含有元音字母組合“ir,ur”的發音，便于識記單詞。5.培養學生嚴格的時間觀念，養成守時守紀的好習慣。6.了解地球上不同時區在同一刻的時間是不同的。四、提高課堂教學質量的措施依據《小學英語新課程標準》和本校實情，將采取以下措施，以促進教學：1.運用一起作業學習軟件預習，跟讀，背誦，練習鞏固。2.運用暢言曉學軟件布置學習任務，督促學習。3.倡導"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。4.加強對學生學習策略的指導，在班級微信群內深入指導，為他們終身學習奠定基礎。5.利用現代教育技術，提供適合學生閱讀的繪本，拓寬學生學習和運用英語的渠道。五、教學進度安排科

學一、學生基本情況分析四年級的學生比較活潑，生性好動，好奇心強。從上學期的科學活動情況來看，學生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，但由于學生還有許多對科學課的不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過上冊對科學課的學習，學生的學習有了很大的變化:課堂學習的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學的好奇心和探究欲更強了，對“科學”也很自己的見解。孩子是天生的探究者，所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣。結合當前防疫的嚴峻形勢和后續安排以及空中課堂的特點，對教學任務、教學方式、任務布置與檢查、學生動手能力培養等環節做好相應安排并適時調整。二、教材分析本冊知識包括：第一單元《電》、第二單元《新的生命》、第三單元《食物》、第四單元《巖石和礦物》四個單元。疫情期間的空中課堂將完成第一單元和第二單元前一部分的教學內容。第一單元《電》主要內容包括1.生活中的靜電現象、2.點亮小燈泡、3.簡單電路、4.電路出故障了、5.導體與絕緣體、6.做個小開關、7.不一樣的電路連接。第二單元《新的生命》內容包括1.油菜花開了、2.各種各樣的花、3.花、果實和種子、4.把種子散播到遠處、5.種子的萌發、6.動物的卵、7.動物的繁殖活動。三、教學目標1.組織學生經歷一些典型的科學活動:經歷體驗靜電現象的活動過程。經歷對發光小燈泡的連接裝置進行觀察、猜想的活動過程。經歷一次電路出故障的各種原因分析活動，經歷用電路檢測器檢測故障電路的活動過程。歷對物體是否導電的檢測、記錄、整理、分析的活動過程。經歷制作小開關的活動。2.在“電”單元學習中，掌握一些基本技能：能用一根導線、一節電池是一個小燈泡亮起來，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。能在檢測25種物體是否導電的活動中找到導體、絕緣體的特點。能夠嘗試自己連接簡單的串聯電路與并聯電路。3.明確一些安全用點的常識，并在日常生活中逐步養成安全用點的習慣。4.知道花的各組成部分的名稱;在對一棵油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程，并用科學畫的形式記錄下來;學會這種科學思維方式。四、教學重點和難點1.能用一根電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。能在檢測25種物體是否導電的活動中找到導體、絕緣體的特點;并且將感性的材料轉化為理性的自己對導體和絕緣體的理解認識。2.知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花;知道蠶豆種子的構造:由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。五、教學措施1.樹立自主、自覺、開放的學習觀念，悉心引導學生科學學習的方法，培養好學生養成良好的學習探究習慣。2.學生對電的知識即感到神秘，又感到好奇。因此要滿足學生的探究欲望，盡量讓學生在動手操作的基礎上，來學習電的知識。但由于在特殊時期，告訴學生在學習的過程中，要不斷地發現問題，更要學會想辦法解決問題。3.要擴大學生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學生走向自然,當學生學了植物單元的內容之后，如果走到大自然中，會自覺地仔細地觀察一棵植物，會用教材上的方法進行研究，那么教學的目標就實現了。我想疫情結束后本單元知識也就開始可以野外觀察學習了。4.鑒于抗擊疫情的關鍵時期，學生準備電路材料比較困難，主要布置學生在反復觀看空中課堂后加強知識的記憶、理解、和作圖掌握知識，有條件的學生一定要合理利用好身邊的電路材料進行探究。正式開學后大家一起到實驗室通過反復試驗操作強化對空中課堂知識的鞏固和培養學生的動手操作能力。六、教學進度安排第一周1.生活中的靜電現象

2.點亮小燈泡第二周3.簡單電路

4.電路出故障了第三周5.導體與絕緣體

6.做個小開關第四周7.不一樣的電路連接

1.油菜花開了第五周2.各種各樣的花

3.花、果實和種子第六周4.把種子散播到遠處

5.種子的萌發第七周6.動物的卵

7.動物的繁殖活動

道德與法治一、學生情況分析四年級的學生他們淳樸、活潑、積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。學生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私，團結協作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。二、教材內容分析、編寫體系四年級下冊教材共有四個單元，分別是“同伴與交”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉文化關心家鄉發展”。這四個單元不是關于班級、家庭、現代媒介、環保四個領域的知識體系，而是學生進行自主探索所指向的四個領。以往的教材常用主題來組織單元結構。這種組織方法體現的是內容優先，即用教育內容自身的邏輯關系，而不是用學生如何學、教師如何教的邏輯來組織內容。以這種方法組織的內容表面上看結構嚴謹、知識系統完整，但其缺陷是忽視了教材的教育屬性，將學生學、教師教的規律排次在外