2023年初中化學教學工作計劃集錦5篇初中化學教學工作安排篇1

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校工作安排的支配以及九年級化學任務和內容，做好學期教學工作的總體安排和支配。

3、備好每堂課

仔細鉆研新課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節課的教案為上好課供應保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是最好的老師。”激發學生的學習愛好，是化學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的化學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難.充分調動學生學習化學的主動性，擴大他們的學問視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之，我肯定深化學習新的教化思想，本著以教化為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規教學，多方位把握孩子們的進步與改變，有針對性的改進教學方法。特殊是在化學教學方面，應當更多的體現化學課的特色，用試驗代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松開心的氛圍中學習，從而產生對學習的愛好。在試驗中解決枯燥的學問教學、充分地調動孩子們的學習主動性，引導他們在老師的啟發下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節。課后剛好反饋，登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。利用四周的資源為孩子們創設良好的學習環境，幫助他們養好的學習習慣。使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態下進行主動地學習。作為任課老師，我還會協作班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。盡最大的努力做好教學工作的每一環節，，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

初中化學教學工作安排篇2

一，教學指導思想

今日，隨著教化改革的深化和素養教化的全面推動，新課程改革正在各個學科實施，旨在培育高素養的人才。新課程改革促進了我國教化工作者教化思想的革命性轉變，從應試教化向素養教化轉變，這是我國教化發展的必定趨勢。初中物理是培育學生科學素養的重要課程，其教學現狀與素養教化的要求存在肯定差距。相當一部分學生在學習物理學問和分析問題、解決問題的實力方面還存在一些問題，這也是物理教學中開展素養教化的障礙。新課程標準下的物理教學，作為老師，應當樹立一切為了學生發展的教化思想。在教學中，要關注每一個學生，關注學生的全面發展，提倡學習方法的多樣化。在教學中，老師應充分調動學生的主動性、主動性和創建性，激勵學生在有限的程度上參加教學，全面提高學生素養。

二、班級分析的基本狀況

這學期的幾個班都通過了上學期的期末考試，說明每個班的學生成果差距很大，成果好的學生少，免于學習的學生多。學生主動性不高，上課不夠敏捷。極少數學生不上課，課后做作業，沒有形成良好的生活學習習慣。這須要進一步改進教學方法，優化課堂教學，激發學生的學習愛好，創新學生的思維，順當完成教學任務。

三、教學內容分析

這學期教學時間22周，除節假日外，實際教學21周，教學時間緊，教學任務重。這學期的教學內容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學內容，后四章是電學內容，比較抽象，尤其是電路圖分析對學生來說比較難。

第十三、十四章包括分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機效率、能量守恒定律。這些內容都是以機械能的探討為基礎，將能量的探討擴展到內能。教材首先介紹了物質是由分子組成的，熱運動的概念是通過擴散現象引入的。在分子運動理論的基礎上，說明內能是熱運動中全部分子的動能和勢能之和。試驗表明，傳熱和做功可以變更物體的內能，并引入了熱量和比熱容的概念。通過試驗探究活動，可以加深對比熱容是物質特性的理解。教材列出比熱容表，讓學生了解水的比熱容在實際生活中的應用，要求學生進行簡潔的熱量計算。內能的利用以熱機為例，介紹了熱機的結構和工作原理。最終給出了能量守恒定律。這一節從能量的角度綜合了本章和全部以前的物理學問。

第十五章的教學內容是學習電學概念和規律的基礎，

第16章主要探討電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學的重要內容，是學習電學基本規律的必備學問。本章是基于“電流與電路”學問對電學學問的深化學習，是進一步貫徹課程標準、培育學生科學素養的必定要求。電壓是電學的三個基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎。電壓表和變阻器的運用是學生探究電學基本規律，學習以下電學學問的保證。

第十七章主要探討歐姆定律。歐姆定律是初中電學學問的基礎和重點，在電學中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關系的體現，也是學習下一章《電力》的基礎，也是學習中學物理閉路歐姆定律、電磁感應定律、溝通電的基礎。本章通過探討電流和電壓對電阻的影響，闡明白電流、電壓和電阻之間的關系，并在此基礎上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯電阻和并聯電阻的規律。摘要：通過測量小燈泡的電阻，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中的一個很好的應用。通過這些探究活動，學生可以了解探究的全過程，尤其是試驗的評價和試驗數據的分析，并進一步學會運用限制變量法。

第十八章主要探討電力。本章在學習歐姆定律的基礎上，將電學的學習擴展到電能和電力，是對電學基本規律的透徹學習，是電學規律的綜合綜合，是初中電學學問的終極目標和核心。本章包括兩個重要的物理定律：“電能”和“電力”。同時介紹了電加熱的作用和平安用電的學問。從課程標準的要求來看，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電力也是初中電學中最困難的內容，是電學中的重點和難點。

四、教學措施

1、加強師生情感溝通，建立和諧同等的師生關系。“教”的目的是讓學生主動“學”。老師只有愛學生，才會主動去理解和關切學生。而學生也會由衷地感謝來自內心的幫助和引導，激發學生努力學習的精神，讓他們主動、歡樂、開心地學習。

2、運用多種教學方法增加學生的學習愛好。新課程中物理教學方法的多樣化是時代的須要。物理教學中可以運用試驗探究、問題探討和事實發覺。尤其是試驗教學要突出試驗、視察和操作的愛好，進而轉化為學生主動的求知欲。

3、開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內容。教學空間不應當局限于課堂，教學模式也不再是傳統的老師上課補課，課后轉習題的教學模式。中學生有肯定的自主性，情愿根據自己的思維行事，解決問題。老師要盡量滿意他們的要求，比如成立航模組、板報組、廣播組、小制作組等。讓學生在實踐中得到熬煉，增長才華，讓物理愛好者充分發揮特長。

4、對學習有困難的學生賜予特別照看和關切，努力做好后進生的轉化工作。在教學中盡量與差生溝通，比如簡單回答的問題讓他們回答，剛好表揚激勵。為差生創建更多和好學生一起參加學習的機會。

初中化學教學工作安排篇3

1、貫徹黨的教化方針，提高學生的思想道德品質、文化科學學問、審美情趣和身體心理素養；

2、培育學生的創新精神和實踐實力；

3、培育學生終身學習的實力和實踐實力；

4、使學生駕馭化學基本學問和培育學生運用化學學問的實力從而提高學生學習化學的愛好。

1、有機化學有關烴類物質的學問；

2、有機化學有關烴的衍生物的學問；

3、有機化學中基本概念和基本理論；

4、有關糖類、油脂、蛋白質的學問；

5、有關合成材料的學問；

6、常見有機物的試驗室法、化學試驗基本操作、試驗設計與改進；

7、有機化學基本計算

1、有機物分子的結構、性質、制法和用途；

2、各類有機反應的特點的理解

3、有機化學試驗設計與改進的基本思路；

4、有機化學計算的基本方法；

1、使學生建立有機化學概念，使有機化學學問系統化；

2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯系的規律；

3、有機化學試驗設計的基本思路；

4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清楚、精確性。

1、以試驗為基礎

2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線

3、以學生自學、思索為重點

4、以現代化工具手段

5、以“活”、“新”為原則

6、以“激發愛好”、“嫻熟駕馭”、“形成系統”、“敏捷運用”為目的。

第五單元烴……………………9課時

第六單元烴的衍生物…………12課時

期中復習及考試……………………3課時

第七單元糖類、油脂、蛋白質………………3課時

第八單元合成材料……………3課時

會考復習及考試……………………24課時

初中化學教學工作安排篇4

一、指導思想

加強現代教化理論探討，提高自身素養，轉變教化觀念，以教化科研為先導，注意培育學生的創新精神和實踐實力，深化課堂教學改革，大力推動素養教化。

二、教材分析

這本教科書有以下明顯的特點：

1、構建學生物理學習的起點

教材供應了大量物理探討的基礎學問和試驗，是全部學生從事物理學習的起點。目的是讓學生在供應的學習情境中通過試驗、探究和溝通獲得必要的基礎發展。

2、為學生供應真實、好玩和富有挑戰性的學習材料

教材從學生實際動身，用熟識或感愛好的問題場景介紹學習主題，為物理探究供應很多好用且有物理意義的問題。

3、為學生供應探究和溝通的時間和空間

教科書依據學生已有的學問背景和活動閱歷，供應大量試驗、思索和溝通的機會，通過探究和溝通，幫助學生梳理所學學問，建立符合個體認知特點的學問結構。

4、展示物理學問的形成和應用過程

教材以“提問——猜想——設計試驗——分析數據——得出結論”的模式開發，有利于學生更好地理解和應用物理，增加學好物理的信念。

三、教學措施：

1、依據學生的實際狀況，創建性地運用教材，主動開發和利用各種教學資源，為學生供應豐富多彩的學習材料。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學習工具等多媒體教學，豐富學生感知和相識物體的方式，使學生更情愿聯系生活學習物理，更好地理解物理。

3、留意學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的'分析實力，有效實施差異化教學，讓每一個學生都能得到充分的發展。

初中化學教學工作安排篇5

一、學生基本狀況分析

從學生的學問基礎看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎學問。面對實際狀況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發展。

二、試驗內容分析：

新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生主動主動地獲得化學學問，激發學生親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的愛好，培育他們的創新精神和實踐實力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發揮化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯系，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探究”、“家庭小試驗”等。這就為學生創建了良好的試驗氛圍，為他們主動主動地獲得化學學問、在試驗中切身體會到過程供應了條件。

演示試驗有：

物質的改變、空氣成分的測定、水的組成、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法、燃燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些試驗有助于探討基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養成良好的試驗習慣、駕馭肯定的試驗方法并形成嚴謹的科學看法和求實的精神。

活動與探究有：

探究蠟燭及蠟燭燃燒時的改變；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質構成的奇妙；探究碳的單質的化學性質；探究碳的氧化物的性質；探究試驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質量守恒定律；探究金屬的活動性依次；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質溶解時溫度的改變；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的改變；探究酸、堿的化學性質；探究酸、堿的之間會發生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到試驗基本操作技能在完成肯定的試驗過程所起的重要作用，從而增加學生對試驗的相識并提高試驗中駕馭基本操作技能的科學自覺性、主動性和主動性。

三、試驗目標：

化學試驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學試驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求學生遵守試驗室的規則，初步形成良好的試驗工作習慣，并對試驗技能提出如下要求：

1、能進行藥品的取用、簡潔儀器的運用和連接、加熱等基本的化學試驗操作。

2、能在老師指導下依據試驗的目的選擇試驗藥品和儀器，并能平安操作。

3、初步學會配制肯定的溶質質量分數的溶液。

4、初步學會依據某些改造性質檢驗和區分一些常見的物質。

5、初步學習運用過濾、蒸發的方法對混合物進行分別。

6、初步學習運用簡潔的裝置和方法制取某些氣體。

7、培育學生良好的試驗工作習慣和動手實力。

8、相識學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現象的視察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發覺一些有價值的問題，能在老師的指導下依據試驗方案進行試驗，并通過對試驗現象的視察和分析得出有價值的結論。

10、初步學習書寫探究活動或試驗報告的方法。

11、能知道化學試驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學看法、正確的試驗原理和操作方法是試驗勝利的關鍵。

12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用方法，達到能獨立操作的目的。

13、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。

15、逐步培育學生視察問題、分析問題綜合問題的實力和試驗實力。

16、初步學習科學試驗的方法，進行視察、記錄，并初步學習分析試驗現象。

17、學會試驗室中制取氣體的思路和方法。

四、試驗措施：

1、加強試驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習愛好。

2、以提高學生的