九年級上冊化學第六單元課題2二氧化碳制取的研究理化生組：邵旭東教學目標：1、知識與技能（1）了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理；（2）初步學會實驗室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法；2、過程與方法（1）探究實驗室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設計的裝置制取二氧化碳；（2）學會對儀器的使用以及觀察實驗現象的方法；（3）通過探究活動過程，體驗化學實驗方法的科學性，了解實驗室制取氣體的思路和方法；（4）初步認識觀察分析、討論、歸納、總結、理解及運用的科學方法過程。3、情感態度與價值觀（1）創設制取二氧化碳的問題情境，豐富學生的科學體驗；（2）激發學生探究的興趣和學習化學的動機；（3）養成互相交流，勇于實踐的良好習慣。教學重、難點：重點：實驗室制取二氧化碳原理、裝置設計及制取方法。難點：（1）實驗室制取二氧化碳裝置的設計思路；（2）知識技能與過程方法的有機結合。教學用品：多媒體；實驗室制取二氧化碳的有關儀器和藥品。教學方法：多媒體教學法、實驗探究法教學過程：復習提問：我們已經學習過有關生成CO2的反應，有哪些呢？制取CO2有實驗室制法和工業制法.今天重點學習實驗室制法。除學過的制取二氧化碳的反應外,能生成CO2的反應還有很多，實驗室制取CO2用哪種方法好？下面我們共同探究實驗室制取二氧化碳的方法學生回答復習鞏固引入新課。引導學生知識過渡，點明主題實驗探究課題2二氧化碳制取的研究探究：實驗臺上面提供了四種藥品:石灰石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸，請同學們做下面3個實驗，比較三個實驗的現象。學生動手實驗1、石灰石和稀鹽酸反應。2、石灰石和稀硫酸反應。3、碳酸鈉和稀鹽酸反應。讓學生通過探究作出判斷，培養科學探究精神觀察記錄分析討論分別出現了什么現象？你認為用哪一種方法作為實驗室制取二氧化碳的方法較好？投影明確：實驗室用石灰石（或大理石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳。分組討論、作答。總反應方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O創設問題引出探究我們已知道實驗室制取CO2的原理，你能根據這一原理設計出CO2的發生裝置嗎？實驗室常用哪兩種方法制取氧氣？寫出化學方程式，并對比反應物狀態、反應條件。分析制取裝置有什么不同，為什么？投影歸納（附后）。學生思考、回答。制取氧氣反應：2H2O2eq\o(\s\up6(MnO2),\s\do0(====))2H2O+O2↑2KClO3eq\o(\s\up10(MnO2),\s\do4(====))2KCl+3O2↑2KMnO4eq\o(\s\up6(△),\s\do0(====))K2MnO4+MnO2+O2↑對照教材，找出相關裝置。創設問題情境，通過回憶舊知，探究實驗室制取氣體的裝置選擇。歸納總結拓展應用投影：氣體發生裝置：由反應條件和反應物狀態決定。氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。如何制取二氧化碳？完成P110－111探究。如何檢驗？如何驗滿？投影。投影歸納實驗室制取二氧化碳的操作步驟：連接儀器－檢查氣密性－加入固體－加入稀鹽酸－收集氣體設計制取CO2的裝置。明確檢驗和驗滿CO2的方法。向上排空氣法收集；檢驗：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明生成的氣體是二氧化碳；驗滿：用燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已滿。分組探究制取并驗證CO2氣體。課堂小結學完本課題你有什么收獲？1、實驗室制取CO2的原理。2．CO2制取方法、收集及裝置設計。及時歸納，培養歸納能力，使知識內化附部分投影內容：1、制取氣體的兩種發生裝置固液反應不加熱裝置固體加熱裝置2、氣體發生裝置和收集裝置選擇依據反應物狀態氣體發生裝置反應條件（是否需要加熱、加催化劑等）密度比空氣小的——向上排氣法氣體收集裝置排水法（不易溶于水、不與水發生反應）3、二氧化碳和氧氣制取實驗及相關性質比較二氧化碳和氧氣制取實驗及相關性質比較反應物的狀態反應條件氣體密度與空氣比較是否溶于水CO2O24、制取CO2的儀器選擇：作業布置：習題1、3、4板書設計：課題2二氧化碳制取的研究一、實驗室制取CO2藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸二、反應原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O三、裝置的設計1、裝置設