2023年北師大數學六年級上冊教學工作計劃北師大數學六年級上冊教學工作安排1

一、教學內容。

本冊教學內容。

（一）數與運算：百分數的應用、比的相識。

（二）空間與圖形：圓、圖形的變換、視察物體。

（三）統計與概率：統計。

（四）綜合應用：數學與體育、生活中的數。

二、教學目標（根據單元依次）。

第一單元“圓”：

1、學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

2、結合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3、結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡潔的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創建力。

4、通過視察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念。

5、結合詳細的情境，體驗數學與日常生活親密相關，能用圓的學問來說明生活中的簡潔現象，解決一些簡潔的實際問題。

6、結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學學問的不斷探究過程，感受數學文化的魅力，激發民族驕傲感，形成對數學的主動情感。

其次單元“百分數的應用”：

1、學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2、能利用百分數的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的實力，感受百分數與日常生活的親密聯系。

第三單元“圖形的變換”：

1、學生通過視察、操作、想象，經驗一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作困難圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念。

2、經驗運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元“比的相識”：

1、學生經驗從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。

3、能運用比的意義，解決根據肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的實力，感受比在生活中的廣泛應用。

第五單元“統計”：

1、學生通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，相識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點。

2、能依據須要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。

3、能讀懂簡潔的復式統計圖，依據統計結果做出簡潔的推斷和預料，與同伴進行溝通。

第六單元“視察物體”：

1、學生能正確分辨從不同方向（正面、側面、上面）視察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形態，并畫出草圖。

2、能依據從正面、側面、上面視察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向視察就可以確定立體圖形的.形態。

3、能依據給定的兩個方向視察到的平面圖形的形態，確定搭成這個立體圖形所須要的正方體的數量范圍。

北師大數學六年級上冊教學工作安排2

一、教材簡介：

1.理解分數乘除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

二、教學目標：

1.理解分數乘除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，

探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、相識扇形統計圖，能依據須要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

三、學情分析：

從去年一年的教學狀況來看2班的學習習慣較差，特殊是作業習慣的自習習慣，困此必需對其進行培育。兩極分化比較嚴峻，因此對學生的關切和思想教化也非常重要。另外大部分學生對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發展.基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一部分的學生基礎學問差,上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務,須要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的實力較差，只能駕馭一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

四、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發散思維實力。

7、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

8、培育學習數學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

北師大數學六年級上冊教學工作安排3

一、學生狀況分析：

上學期期末參與考試人數38人，及格率83.33%，平均分81.7分，最高分100分。本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的學問大部分學生能扎實的駕馭。但也有部分學生接受學問的實力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不志向。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位學生的學習實力和學習成果。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統計，整理和復習等內容。

本冊教材的教學是讓學生：

1．負數的意義，會用負數表示日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量成正比例或反比例，會用比例學問解決簡潔的問題；能給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。

3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統計圖表提取統計信息，說明統計結果，并能的推斷或簡潔的預料；體會數據產生誤導。

6．經驗從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，綜合運用數學學問解決問題的實力。

7．經驗對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的問題，發展分析、推理的實力。

8．系統的整理和復習，對小學階段所學的數學學問的理解和敏捷的計算實力，發展思維實力和空間觀念，綜合運用所學數學學問解決問題的實力。

9．體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，學好數學的信念。

10．養成作業、書寫整齊的習慣。

教學要求：

1、初步相識負數，能正確地讀、寫正數和負數；使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯系。

2、駕馭圓柱、圓錐的特征，駕馭幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

3、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。

5、通過小學數學學問的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學學問，提高計算和解題實力，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學學問的復習。

三、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領悟教學設計意圖，駕御課堂的實力。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習，教與學的效益。

3、在教學中，為學生供應創建參加教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、視察、探討、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，幫助學生理解和駕馭學問點。

4、在教學中還要留意抓住新舊學問的內在聯系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解學問間的橫向聯系。

5、在教學中要重視學生的學法指導，培育學生的遷移、類推實力。

6、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、課時支配

六年級下學期數學教學支配了60課時的教學內容，各教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以本班狀況敏捷：

〈一〉、負數（3課時）

〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………6課時

2．圓錐………2課時

整理和復習……………………1課時

〈三〉、比例（14課時）

1．比例的意義和性質…………………4課時

2．正比例和反比例的意義…………………4課時

3．比例的應用………………5課時

整理和復習……………