2023年五年級數學教師期末工作總結五年級數學老師期末工作總結1

本學期我任五（2）班數學教學工作，學期即將結束，現將工作總結如下：

一、仔細備課

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，讓學生對數學充溢愛好，在輕松的課堂中駕馭學問。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性

與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的變更，注意了作業的實效性、針對性、層次性。對學生的作業批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法。

四、課后輔導

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，學生的基礎水平不同，針對性的輔導會增加他們的信念，做到共同發展進步。

總體看來，這學期有進步，也存在著許多不足，如在教學中，課堂語言不簡潔明白等，在以后的教化教學中我努力逐步樹立素養教化觀念和新課程標準理念，不斷完善自我！

五年級數學老師期末工作總結2

光陰似箭，日月如梭。一學期匆忙的將要結束了，本學期我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有安排、有組織地開展教學工作，仔細上好每一節數學課。為了讓學生更快的取得進步，我利用課余時間給學困生補課。今年是我第一年教五年級，在教學過程中難免遇到困難，但多謝領導與同事們的幫助下我圓滿地完成了這學期的教學工作。

一、班級基本狀況分析

502班共有55人，男生較多，且淘氣男生較多，總體看學習主動性不夠強，學習看法不夠端正。503班共有55人，男生占的比例也是比較多，此班學習看法較端正，但分析實力不夠強。兩班學生總體狀況來說，學生基礎學問駕馭狀況一般，有幾個計算基礎較為薄弱。

二、本人現將一學期的工作總結如下：

1、鉆研教材方面。

我在備課時，備學生極為重要，備教材教法也是不行缺少的一個環節，依據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后剛好作出總結，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。

2、虛心請教有閱歷的老師。

因為今年是我第一年教五年級數學，在教學上，難免遇到很多新問題，在各個章節上我主動請教其他老師的教學閱歷，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。且這學期開展的業務學期工作，通過上課、評課、反思，使我知道自己在教學中的一些不足之處，剛好地訂正，使學生學有所成。

3、加強后進生輔導工作，留意分層教學。

在課后以及中午時間，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發愛好，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

4、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進相識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創設教學情境，有效地調動學生主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新學問意義的自主建構，讓學生在充分地經驗探究事物的數量關系和改變規律的過程中，發展智力。

5、注意與學生的溝通。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。并激勵學生主動大膽地說出自己的想法。仍存在的問題：

（1）一局部學生學習目的不明確，學習看法不端正，上課聽講不仔細，家庭作業常常不完成，學習有拖拉顯現。

（2）部分學生做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低，有時出現抄襲顯現嚴峻。

（3）家長問題：有些家長對孩子的學習不夠注意，不能主動與老師協作老師的工作，嚴厲督促孩子的學習狀況，端正學生的學習看法，導致學生對學習不夠重視，成果一落千丈。

今后努力方向：信任他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每個學生，發自內心地觀賞和贊美學生的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有特性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。時常充電，時常進步本身業務素養，為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒子牛。

五年級數學老師期末工作總結3

本學期，本人擔當五(2)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數學,《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。本學期的第一周，我們教研組的三位數學老師在一起學習課標，探討整冊教材的重難點、探討每一單元的教學策略，對于教材有了整體的把握。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。

1、侯課鈴聲響，進教室打算上課。

2、課前3分鐘，進行口算聽算練習或典型習題的聽算練習。

3、上課聽講用心、課后能剛好總結得失。

4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。

5、人人爭當小老師。

另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，同等地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校有效學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，每個人依據本班學生狀況說課、主講、自評;主動利用各種教學資源，創建性地運用教材進行同上一課、一課多上等活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面積》一課我們三人互聽互評，教學效果事半功倍。

四、厚愛差生，真正做到以情動人。

對待學生首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。佛教說“一花一世界，一葉一菩提”無論差生還是優等生，都是上帝派的天使，他們都是父母的珍寶，他們到學校來就是學習的，我們沒有理由卑視任何學生。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展一份耕耘，一份收獲。

特殊在期末復習時，我采納了互幫制度即每份卷子或報紙先讓小老師講，同學聽時只準在錯題上做記號，不準改正，講完后可以補錯，補完錯老師改，100分的同學加一分，并幫助沒得100分的同學，幫夠10個同學嘉獎1分，每得夠10分有肯定的嘉獎。這樣大大激發了學生的學習主動性，效果較好。(關鍵還在于嘉獎什么：比如提前發寒假作業、帶他們爬山等對學生有吸引力)教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數學老師期末工作總結4

本學期我擔當五(4)班的數學教學工作。一學期來我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。就本學期教學工作，作出如下總結：

一、仔細備課

本學期我備課不但備學生而且備教材備教法及課標，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按時搜集每課書的學問要點，歸納成集。著重進行每節備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、仔細上課

本學期我努力增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與其他老師協作

在工作中我虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業

本學期我布置作業努力做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學生的錯題（即錯題集）。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給表揚，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

五、輔導工作

本學期我努力做好課后輔導工作，留意分層教學。對優秀、中等、潛能生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

綜上所述，立足現在，放眼將來，發揚優點，克服不足，教化教學中，我努力逐步樹立素養教化的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

五年級數學老師期末工作總結5

時間如白駒過隙，轉瞬又一學期即將結束，回首這一學期，在學校領導的正確領導和同事們的熱忱幫助下，結合本校的實際條件和學生的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有安排,有組織,有步驟地開展,在教學上，我本著立足現在,放眼將來的理念。為使今后的工作取得更大進步,現對本學期的工作作如下總結:

一、做好、做細教學常規工作。

遵照開學初制定的教學安排，我嚴格要求自己，努力學習數學新課程標準，仔細閱讀數學小教參，充分參透教材編寫意圖，并且主動參與學校組織的網絡教研，利用課余時間多讀有利于教學的書刊，仔細聽課，力求做到科學高效地備好、上好每一節課;依據不同的教學內容實行了不同的作業批改方式，課后批與面批相結合，剛好訂正了學生易錯的學問點;在輔導學生方面，既在課上做到面對全體，又在課下對優生和學困生留有相應的輔導練習題，并加以個別輔導，使優生吃得飽，學困生練的巧，因材施教的教學手段，使孩子們學習數學的愛好更濃了。

二、取得的成果。

1、擔當了教研室組織的2節高年級數學送教下鄉課和1節五年級旗級參加式培訓課，說明學校領導對我的有力指導和高度信任。

2、學生方面:

在我和孩子們的共同努力下，期中考試我所帶的兩個班取得雙均第一名的好成果，在學校組織的應用題分析說理競賽中，4班的馬震宇同學取得全年級第一名的好成果，且4班、3班分別獲年級總分第一名、其次名。

三、存在的問題。

1、和極個別孩子的溝通和溝通有待斟酌方式和方法。

2、空間與圖形的內容，個別孩子有困難，指導不是很到位。

3、個別孩子的學習自覺性有待提高。

四、今后的工作設想。

1、平常對學習有困難的學生努力做到多激勵，多寬容。耐性細致地幫助，上課時多留意，多愛護，督促他們剛好完成相關作業以及練習。

2、學習青少年心理學，加強和孩子的有效溝通與溝通。

3、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育學生依據詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯系，培育學生的應變實力。

一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五年級數學老師期末工作總結6

本人擔當五年級的數學教學工作。自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神，為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學期數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂。

本班學生，數學基礎薄弱，普遍對學數學不感愛好。這個學期，我初步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地依據本班學生的.特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，本人主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我建立自己的博客，發表一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的雪學生實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提高。

存在的不足及努力方向。學風改觀明顯，學習主動性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將接著本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教化好,培育好.

五年級數學老師期末工作總結7

本學期，本人擔當學校五年級（1）班的數學科教學工作。一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂。

本班學生，數學基礎薄弱，普遍對學數學不感愛好。這個學期，我有的放矢地依據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。一學期來，成效顯著。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提高。

四、成果喜人，還須努力。

1、取得的成果。在本人一個學期的努力帶動下，本班學生的精神面貌面貌一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了主動向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”一學期來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習主動性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將接著本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

五年級數學老師期末工作總結8

在學校領導的熱心關懷下，全校老師的大力支持下，本學期順當地完成了五年級數學教學工作。為總結閱歷，特將本期的教學工作總結于此以為鑒：

一、指導思想:

本學期數學教學工作我堅持根據《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發展，致力于幫助學生學好數學為宗旨，接著培育學生的思想道德品質和提高學生的學科素養，打好數學學習基礎，大面積提高教學質量。

二、自身素養的提高

參與學校、組內組織切實有效的教研活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

三、達成教學目標：

本學期完成了小數乘法、小數除法、簡易方程、視察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等教學內容。主要達成了如下教學目標：

1、比較嫻熟地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事務發生的等可能性以及嬉戲規則的公允，會求一些事務發生的可能性；能對簡潔事務發生的可能性作出預料，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培育發覺生活中數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

四、本學期堅持了教學“六仔細”。

本學期的教學工作，仔細堅持了教學“六仔細”。

1、仔細鉆研了教材、課標，探討了班集體狀況。

開學之初，仔細地學習、研讀了課程標準、教材，細致探討了課標講的學問技能的要求及目的要求和重難點，探討了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材的編排體系，探討了班級狀況，駕馭了學生的學問結構水平，思想上，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。

2、仔細撰寫了課時教案。留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反饋。

3、仔細上好了每一節課。

課前，我總仔細熟記教案；課堂上，有安排、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力從40分鐘要質量。

4、仔細批閱了學生的作業。

課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了仔細的批閱。做到了仔細剛好、全批全改。有的還適時注明批改，激勵學生學習的愛好。

5、仔細作了學生的單元測驗。

本學期教學工作，做到了教學一個階段，就馬上捕獲信息反饋，對學生學習學問狀況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了仔細對待考試的思想教化。

6、仔細輔導了班上的后進生。

五、本學期堅持對學生進行了思想教化。

本學期，針對學生間的思想波動，對學生進行了思想教化。如：激發學習愛好的教化、明確學習目的的教化、樹立遠大志向的教化、了解時代特征的教化、使全班同學均能正常發展。

六、本學期做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優生的拔尖工作做得不夠。

3、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有進步，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

經過一個學期的努力，五年級數學平均分51.63，及格22人，優秀5人，差生17人，累積42.36。從考試成果來看，下學期培育優生,輔導差生仍舊是教學的重點。

五年級數學老師期末工作總結9

本學期我擔當五年級兩個班的數學教學工作，一個學期來本人嚴格根據學校的教學工作安排和上級教化部門的有關教化教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有安排有步驟地開展。一學期來，我依據學生的學習狀況，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數學均有了不同程度的提高，我的詳細做法如下：

一、仔細備課

在備課方面依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、仔細批改作業

作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常從學生自己購買的教學協助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

三、教學過程，提高教學質量。

教學時，注意學生自學實力的培育，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算實力又明顯的提高，但仍不夠志向，在期末復習考試中，全班有80?的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平常的加強練習，全班學生的計算實力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13?左右。

在應用題方面，針對本班學生的實際狀況，學生對應用題的駕馭限于比較簡潔的，只有極少數同學應用題基本功較扎實，而本學期應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有肯定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡潔的復習起，同時也為學習分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注意指導學生畫線段圖幫助分析理解題意。

并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯系起來，敏捷選擇解題方法，以促進思維發展，在分數教學中，尤其注意一題多解，在講解練習題時，激勵學生用不同的方法解答，激發學生的學習愛好和主動性，課堂氣氛特別活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的實力有了較大的提高

四、在課業輔導方面

因為我從四年級接的班，經過一年多的相處，真誠的對待每一位學生，特殊是差生，要專心去愛學生，去教化學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成果，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。

其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們專心去學，去聽，你肯定能學會的，最終做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的老師，對與他們作業的問題，或者是作業上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶散，或者是不仔細造成的，我肯定的是嚴厲的指責，假如不會老師可以給你講，但是不行以不仔細，做什么都要仔細，養成做事仔細的良好習慣。

綜上所述，在以后的教化教學中我努力逐步樹立素養教化觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完備，接著保持我所教學生百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。

五年級數學老師期末工作總結10

時間過的真快，轉瞬間到了期末，本學期我擔當五數學教學工作，現結合一個學期的教化教學狀況，總結如下：

一、堅持課前仔細備課，做到因材施教。

通過上學期的考試成果及平常表現，我已經大致駕馭一些狀況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、開心。做到了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著學生漸漸往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終組合，使學生日有所學