PAGEPAGE1中班幼兒區域游戲創設的問題及對策研究的現狀分析，希望通過這次分析能夠為現階段幼兒的發展提供有效的幫助。關鍵詞：中班幼兒；區域游戲；問題；對策一、區域游戲概念界定式對知識做出獲取在，這屬于一種開放性并具有一定價值的教育形式。二、幼兒園區域游戲創設的重要性操作，這對幼兒的身心發展起著很重要的作用。（一）區域活動培養學前兒童信任感，促進學習進步速度。合理的教室布局，讓孩子在課堂上有信任感。孩子熟悉和喜歡學習環境，實現自主學習。例如，圖書區布置溫馨舒適，讓孩子愿意坐下來思考和休息;在藝不到所需的設備而讓孩子感到焦慮。（二）區域活動發展學前兒童興趣愛好，指明學習方向習和發展的動力機制。（三）區域活動培養學前兒童注意力，養成良好的學習習慣兒童有意注意是一種具有預定目的的注意，需要一定的努力。它支配著注意動、有意識地保持注意力。一些區域活動被劃分為不同的任務，這是一個積極、指標，良好的注意力可以使孩子受益終生三、中班幼兒區域游戲創設的問題(一)區域游戲的主題單一、缺乏新穎性游戲的主題長期比較單一并且不變，幼兒在進行幾次游戲后就會對其失去興趣，即使玩也只是對時間和資源的浪費無法起到對幼兒教育的促進作用。（二）提供的游戲材料不能滿足幼兒的需要的限制功能其游戲種類長期不變，導致幼兒對其興趣減低，游戲主題單一四、中班幼兒區域游戲創設問題原因分析以下幾個方而。（一）教師限制了區域游戲的自由空間幼兒進行區域游戲的積極性。（二）教師完全不干預區域游戲教師準入門檻均需提高。（三）教師對區域游戲的干預能力有限區域游戲指導的介入時間和方式，使幼兒區域游戲效果受到影響。子們的動手實踐能力，促進孩子們想象力的發展。游戲和教學沒有明顯的界限，提高，人們越來越重視教育，對于幼兒的教育也是當今幼兒家長們關注的重點，五、中班幼兒區域游戲創設的對策建議（一）尊重幼兒在區域游戲中的主體性愛的游戲中，在游戲中懂得知識和提高自己的實踐能力。（二）老師對幼兒游戲過程中需要正確指導兒進行調解，對于游戲的內容和方式可以由孩子們自主決定，老師在旁做參考，避免出現危險。（三）區域游戲教學時游戲環境的建設要具有合理性奇、艾莎公主等，可將卡通形象應用到游戲環境的建設當中，使幼齡兒童樂于六、結語幼兒階段是一個人人生發展中黃金的時期，幼兒園是學習過程中的第一步，兒的個體化發展表現，在提升幼兒思維意識的方面有著非常重要的意義。所以，析出其中的問題，希望能夠引起家長和老師的廣泛關注。參考文獻[1]袁曉明.中班幼兒區域游戲中同伴協商行為研究[D].河北師范大學,2017.[2]王姍.中班區域游戲中幼兒角色轉換研究[D].四川師范大學,2017.[3]何孟穎,徐遠火.試論如何有效利用區域游戲促進幼兒社會性發展[J].青島職業技術學院學報,2016,29(03):60-63.[4]周雯雯.區域游戲中幼兒游戲性表現研究[D].浙江師范大學,2016.[5]趙莉.當前幼兒園區域游戲開展及指導中在的問題與對策[J].漯河職業技術學院學報,2015,14(06):187-188.[6]李婷婷.論區域游戲對幼兒社會性發展的影響[J].重慶電子工程職業學院學報,2014,23(04):137-140.[7]何敏.從游戲之外到游戲之中[D].湖南師范大學,2014.[8]孫青.區域游戲中幼兒角色選擇的研究[D].南京師范大學,2014.[9]李建群.幼兒園區域游戲存在的問題及對策[J].現代教育