課節第三章促進心理健康——第四節體育與意志品質培養項目蛟龍出海課型新授課授課人汪坤年級高二年級地點操場時間40分鐘教材分析本節課采用人教版第三章促進心理健康——第四節體育與意志品質培養。本課是一節傳統的講授式理論課，如果采取傳統的教學模式，學生的積極性不高，理解程度不深，課堂效率低，往往每個體育項目又都有局限的受眾學生群體，不是所有學生都能親身感受到體育與意志品質的關系。所以本課力求尋找一個切入點讓全體學生都能參與經歷并體會體育對意志品質培養的作用，本課將采用“翻轉課堂、微視頻、項目教學法”將傳統的講授式理論課堂傳化為體驗式的課堂，學生在“活動——總結——分享——反思——理論——提升——遷移”這個體驗式學習過程中自我發現、自我剖析、自我完善到共同提升的目標。故本課利用經典體育拓展項目《蛟龍出海》，道具經濟、操作簡單，并能達到“小道具、大效果”的目的。更能激發學生的學習興趣，貼近學生實際學習、生活和心理情感的需求，進而很好的完成本課教學任務。學情分析教學對象主要以高中階段學生為主，其對體育理論的學習往往興趣不高，學習效率低，而對于趣味性挑戰活動學生恰恰相反。這個階段的學生，具有一定的自學能力、分析能力、總結能力，故為翻轉課堂和微視頻的運用提供了基礎，可以將枯燥的理論學習放在課前，課上用富有趣味性的合作與競爭項目——體驗式學習方式提高學生的學習興趣，讓學生親身體驗、發掘、鞏固加深對理論知識的理解和掌握。高中階段的學生對數字化設備運用熟練，特別是手機和移動互聯網，課后e討論（微信群、微信公共平臺）環節進一步幫助學生答疑解難、遷移升華。教學目標知識與技能1.通過學習使學生理解意志與意志品質的含義；2.90%學生了解體育活動對培養良好意志品質的作用；3.全體學生掌握正確的項目操作方法，得到協調性和相關肌群的力量練習。過程與方法1.本課將采用“翻轉課堂、微視頻、體驗式”教學法；2.分組合作學習，并進行階段性小結，小組競賽，檢驗學生練習效果；3.e討論：總結、分享、提升、遷移升華。情感態度與價值觀1.通過練習培養學生情緒管理的能力和堅忍不拔的意志品質；2.通過練習培養學生善于觀察、善于總結、善于反思的能力；3.通過學習培養學生的團隊合作意識，體會個人與團隊的完美融合。重點如何通過體育鍛煉促進意志品質的發展。難點正確理解意志品質心理素質的發展規律和特征。教學方法翻轉課堂教學法、微課教學法、體驗式教學法。教學準備導學案、綁腿帶30條、對抗衫30件、筆記本電腦一臺。教學過程教師活動學生活動設計意圖組織教學1min1.檢查出缺席情況；2.教師提出特殊問好方式：同學們好！學生回答：好、很好、非常好！根據課堂實際情況調整學生狀態。以特殊問好方式回應老師，要求聲音洪亮、整齊。調整學生課堂狀態，提高學習氣氛，營造團隊氛圍。準備部分5min1.教師點評：根據微信平臺反饋（翻轉課堂），點評學生課前自學任務和導學案完成情況，引導出本課體驗項目，檢驗學習效果，鞏固與提高。2.徒手操（4x8拍）：頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關節運動、踝腕關節運動。教師通過口令引導練習。練習隊形：學生認真聆聽，自我反思。學生根據教師口令認真做好徒手操。熱身、調動團隊氣氛。通過徒手操練習使學生減少項目操作過程中的運動損傷。基本部分35min1.學情調查：教師問詢是否有參加過本項目的。2.分組：教師讓學生進行1至3報數分成人數均等的三個小組。原則：組內異質，組間同質。3.項目規則講解：教師進行項目規則的講解（1）這是一個要求團隊高度協作的項目，要求隊員在保證安全的情況下，盡可能快的完成一定距離的挑戰；（2）每組15人以內，每兩人之間用綁腿帶將腳踝以上膝關節一下連接，雙臂采取肩搭肩或臂挽著臂的形式，集體橫向移動。4.教師講解安全及注意事項：（1）選擇足夠大的、平坦的練習場地，場地不能有石頭、木棍等障礙物；（2）注意練習過程中，禁止跳躍，綁腿帶斷開修補好在前進。；（3）如學生一直找不到方法，教師可以適當給予提示；（4）令行禁止：如教師發現有危險行為出現時，應及時發出口令制止，全體同學應停止所做動作或行為。5.分組練習：（1）教師進行巡回安全監控及操作引導；（2）提供未經剪輯的項目微視頻，讓學生觀察：幾個團隊都有哪些優缺點；團隊勢氣對個人和團隊的影響；目標激勵，你們能超越他們嗎？通過觀察找出適合自己團隊的操作方法。6.小組競賽：教師擔任裁判員。小組同時挑戰，哪個小組率先通過終點為獲勝組。競賽隊形：學生據實回答。學生按照教師要求進行快速分組。學生認真聆聽并在教師的指導下進行操作模仿。學生認真聆聽，明確安全及注意事項的內容。學生進行小組合作練習，在規定練習時間完成小組熔煉。小組競賽，同時進行。掌握學生的基本情況，以便開展教學。為學生創設公平競爭的條件。使學生初步掌項目操作動作和方法，明確項目規則。加強學生的安全防范意識，減少活動中的意外傷害，適當對學生進行方法提示，可以幫助學生拓寬思維。培養學生的團隊協作意識，創設競爭機制激發學生的競爭意識、團隊意識和協作能力。結束部分4min集體放松操1.手臂放松兩人一組2.腰部、腿部放松集體二、教師對項目的練習及完成情況總結。三、遷移升華。e討論：微信群：拓展人生！思考1體育活動對培養良好意志品質的作用；思考2良好的意志品質對日常的生活和學習的作用，以及如何遷移到實際生活和學習中；思考3項目體驗中個人與團隊如何達到的完美融合。e討論：學生對項目的練習即完成情況進行分享及小組總結，以及師生數字化互動。項目體驗后的分享提升能夠對學生的思維進行正確引導，鞏固提高學生對知識點的掌握，樹立正確的團隊合作意識。e討論遷移