一、指導(dǎo)思想：

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案一課時(shí)究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、復(fù)習(xí)要求1、認(rèn)真復(fù)習(xí)課本，結(jié)合配套練習(xí)題，熟記每一個(gè)題目與答案。〔所用材料、試驗(yàn)方法、試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)結(jié)論；還有書中消滅的結(jié)論性的句子；三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)科學(xué)概念：1〔看〔聽〔摸〔問〔量〕等方法都是科學(xué)觀看的根本方法。2、在經(jīng)受觀看活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生〔學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)〔溝通〔表達(dá)、〔爭(zhēng)論〔記錄〕等學(xué)習(xí)方法。3〔高矮〔外形〔粗細(xì)〔樣子〕和樹葉的〔樣子〕等來描述。.樹的整體形態(tài)一般由〔樹冠〕、〔樹干〕、〕組成，樹的器官一般包括〔根、莖、葉、花、果實(shí)〕和〔種子〕六個(gè)局部。〔土壤〕中，都有〔綠色〕的葉，都會(huì)〔開花結(jié)果，都需要〔水分〔陽(yáng)光〕和〔空氣。5、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為〔陸生〕植物和〔水生〕植物。水生植物有〔水葫蘆〔金魚藻〔水花生〔浮萍〕等，它們的生長(zhǎng)需要〔水分〔光〕和〔空氣〕6、水葫蘆和狗尾草的一樣點(diǎn)：生長(zhǎng)需要〔水分〔陽(yáng)光〕和〔空氣；有〔根、〔莖〔葉；都會(huì)〔生殖后代；壽命〔短；都是〔草本植物〔葉片〕和〔葉柄〕組成。葉片上有〔葉脈。8、植物的共同特征是：生長(zhǎng)在肯定的〔環(huán)境〕里；需要〔水分〔陽(yáng)光〔空觀看試驗(yàn)1.2.觀看比較陸生植物和水生植物。簡(jiǎn)答題：二課時(shí)《動(dòng)物》單元解讀：科學(xué)概念：氣〕和〔養(yǎng)分；都會(huì)〔生長(zhǎng)發(fā)育觀看試驗(yàn)1.2.觀看比較陸生植物和水生植物。簡(jiǎn)答題：二課時(shí)《動(dòng)物》單元解讀：科學(xué)概念：1、動(dòng)物具有〔多樣性，動(dòng)物生存依靠于〔環(huán)境的〔動(dòng)物。2、我們觀看蝸牛，要留意觀看蝸牛的〔外形〔生活〔運(yùn)動(dòng)〔反響、〔吃食〔排泄〔生殖〕等。〔腹足〕能在各種物體上爬行。蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反響。如〔觸角伸縮〔身體縮進(jìn)〕殼內(nèi)。〔陰暗〔潮濕〕的環(huán)境。蚯蚓身體由很多〔環(huán)節(jié)〕構(gòu)成，身體上有〔口〔環(huán)帶〔肛門。5〔潮濕〔松軟〔爬行，會(huì)吃〔食物，會(huì)〔排泄，會(huì)〔生殖后代〕等。6、螞蟻的身體分為〔頭〔胸〔腹〕三局部，頭部有一對(duì)〔觸角有六只〔腳。螞蟻適應(yīng)在〔陸地〕上生活。7、金魚的特點(diǎn)是：生活在〔水中，身體外表有〔鱗片，用〔鰭〕游泳，用〔鰓〕呼吸，吃〔魚食〕和〔面包屑〕等，會(huì)〔生殖后代〕等。科學(xué)試驗(yàn)：8、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在肯定的〔環(huán)境〕里，會(huì)〔運(yùn)動(dòng)，需要〔食物〔排泄〔反響〔生長(zhǎng)發(fā)育〔生殖后代〕等。科學(xué)試驗(yàn)：2、用維恩圖比較蚯蚓和蝸牛的一樣與不同。2、用維恩圖比較蚯蚓和蝸牛的一樣與不同。3、觀看螞蟻，并用維恩圖比較螞蟻和金魚的一樣和不同。三課時(shí)科學(xué)概念1、物體都是由一種〔材料〕或多種〔材料〕做成的，我們的四周存在〔木頭〔纖維〔紙〔玻璃〔鋼鐵〔塑料〔橡膠〕等。2、知道身邊的物品是用什么〔材料〕做成的。3、金屬特性〔堅(jiān)硬〔有金屬光澤〔有延展性〔易傳熱〔能導(dǎo)電〔水性差〕等。〔不易折斷〕的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來〔描述〕材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮力量。5〔柔韌性〔絕緣性〔耐腐蝕性〔不簡(jiǎn)潔傳熱性〔輕〔重復(fù)利用性〕等。6、不同的材料在水中的〔沉浮〕是不同的。7、磚是用〔黏土〕燒制而成的。陶瓷是用一種〔特別的黏土〕制造的。〔木頭〔黏土〔棉花〔牛皮〕等。有的是人工制造的材料，像〔金屬〔塑料〔陶瓷〔橡膠〕等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。科學(xué)試驗(yàn)：1、試驗(yàn)比較木條、金屬條、塑料條的彎曲程度。科學(xué)試驗(yàn)：1、試驗(yàn)比較木條、金屬條、塑料條的彎曲程度。2、試驗(yàn)比較木片、紙片、金屬片、與塑料片誰更簡(jiǎn)潔吸水？3、沉浮試驗(yàn)；通過試驗(yàn)，比較木材、金屬、塑料在水中的沉浮。四課時(shí)《水和空氣》單元解讀：科學(xué)概念〔固體〔液體〔氣體〕三類，他們之間的區(qū)分在于固體有固定的〔外形，液體和氣體沒有固定的〔外形。2、水是一種沒有〔顏色、沒有〔氣味、沒有〔味道〔透亮、會(huì)〔流淌〕的液體。3、水是重要的物質(zhì)，它存在于〔植物〔動(dòng)物〔人體〔土壤〕中。4、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的〔冰、液態(tài)的〔水、氣態(tài)的〔水蒸氣。5、水和食用油相比，在〔顏色〔氣味〔透亮度〔黏度〔液滴的外形、〕等方面有差異，但它們都會(huì)〔流淌、沒有固定的〔外形。6、液體都會(huì)流淌，流淌的快慢受到〔黏度〕的影響。7、液體具有肯定的體積，液體的體積是可以〔測(cè)量〕的。〔測(cè)量液體〕的多少，也就是測(cè)量液體的體積。液體體積的單位是〔毫升。9〔1〔平穩(wěn)讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的〔凹液面〕的最低處保持〔水平，然后讀出液體的體積數(shù)。、空氣是一種沒有〔顏色、沒有〔氣味、沒有〔味道〔透亮、會(huì)〔流淌〕的氣體。科學(xué)試驗(yàn)：1、觀看比較水和油的一樣與不同，以及作為液體的共同特征。2、試驗(yàn)比較水和油、洗潔精流淌的快慢。知道流淌的快慢受到黏度的影響。3、空氣占據(jù)空間試驗(yàn)。空氣占據(jù)〔空間，空氣可以被〔壓縮，被壓縮的空氣有〔彈性。空氣有〔量。科學(xué)試驗(yàn)：1、觀看比較水和油的一樣與不同，以及作為液體的共同特征。2、試驗(yàn)比較水和油、洗潔精流淌的快慢。知道流淌的快慢受到黏度的影響。3、空氣占據(jù)空間試驗(yàn)。四、措施組織學(xué)生進(jìn)展全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。承受多種復(fù)習(xí)方法，比方，教師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。以優(yōu)幫差，加強(qiáng)催促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。理解科學(xué)試驗(yàn)。三年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)資料1、土壤固體中的大顆粒為沙粒，中等顆粒為粉粒，細(xì)小顆粒為黏土。人們依據(jù)三種土粒含沙粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。2、表層土壤中植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分很豐富，下層土能供給應(yīng)植物的養(yǎng)分就少多了。隨著土壤深度增加，巖石漸漸增多。巖床位于土壤和碎石之下的最底層。3、表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動(dòng)植物的遺體，它們被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是植物生長(zhǎng)的必需肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。4、在含有腐殖質(zhì)的土壤里長(zhǎng)出的植物強(qiáng)健且呈綠色，而在貧瘠土壤里長(zhǎng)出的植物則細(xì)弱、松軟且枯黃。5、山上的表層土因常常受雨水的沖刷而流失，那里的土壤往往比較貧瘠，有的地區(qū)通過修筑梯田，來防止水土的流失和保持土壤的肥力。貧瘠的土壤還可以通過增加腐殖質(zhì)〔施肥〕加以改進(jìn)。常用的方法有種植綠肥和收集落葉、糞便漚肥。6、蚯蚓是“土壤自然的梨”和“改進(jìn)土壤的能手7、土壤動(dòng)物是人類生活中不行缺少的助手，億萬年來它們悄悄無聞地分解者生物遺體，改變著土壤的肥力。假設(shè)土壤少了它們，糧食、蔬菜就不能生長(zhǎng)，花草樹木就會(huì)枯萎死亡，我們?nèi)祟愐矊⑹ド婧瓦M(jìn)展的物質(zhì)根底。在一般樹林里，15萬個(gè)土壤動(dòng)物。8、動(dòng)植物及人類離不開土壤的事例有植物生長(zhǎng)，北方窯洞，鼴鼠的家，制作陶器。9、111平方米的土壤永久失去利用價(jià)值。塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透氣性，同時(shí)也阻礙了植物根系的發(fā)育和對(duì)水分、養(yǎng)分的吸取與利用。10、發(fā)生在我們身邊的破壞土壤的事例有噴灑農(nóng)藥，拋撒垃圾，開窯燒磚，開山毀林等等。11、土壤由空氣，黏土，沙粒，水分和腐殖質(zhì)等物質(zhì)組成。12、種子萌發(fā)需要的條件是水分，空氣和適宜的溫度，與光線沒有關(guān)系。13、種子的旅行：蒲公英隨風(fēng)飄舞，刺果掛在動(dòng)物的皮毛上被帶走，漿果小鳥口中余生，椰子隨波逐流，挪威楓乘風(fēng)而去。14物生長(zhǎng)所必需的水分和養(yǎng)料。15、根有固定植株和吸取水分以及養(yǎng)料的作用。16、胡蘿卜是一種特別的直根。17中的養(yǎng)料從根部運(yùn)輸?shù)饺~子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他局部。18、菠菜是直根，蔥是須根。19、大多數(shù)植物利用陽(yáng)光，泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制20、一朵花由里向外依次解剖可分為萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四局部。其中萼片保護(hù)未開的花，花瓣吸引昆蟲，雄蕊制造花粉，雌蕊承受花粉。21植物就有可能結(jié)出果實(shí)。22蟲媒花一般有明媚的花冠、芳香的氣味或甜蜜的花蜜，例如油菜花、桃花等蟲有蜜蜂、蝴蝶等。23、依靠風(fēng)力傳播的花叫風(fēng)媒花。風(fēng)媒花一般都很小，花瓣退化或沒有花瓣，也沒有花香和花蜜，花粉多而輕。例如玉米、水稻的花等。24、為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉缺乏，人們常常還會(huì)進(jìn)展人工關(guān)心授粉。25、植物對(duì)人類的奉獻(xiàn)，如藥材，紡織材料，食物，飲料，燃料，家具，建筑材料等。26、一株完整的開花植物一般都有根，莖，葉，花，果實(shí)，種子六個(gè)局部。27、我們吃的食物屬于植物的哪些局部：如西紅柿果實(shí)，甘薯根，馬鈴薯莖，花生種子，西蘭花花。28、取一株有莖，葉的植物插入紅水中，過一段時(shí)間后，覺察莖里的導(dǎo)管都變紅了，說明莖有運(yùn)輸水分的功能。29、固體的共同性質(zhì)是有肯定的體積和外形。30、固體混合后重量無變化，體積會(huì)變化。31、固體在水中有沉浮和溶解現(xiàn)象，固體的沉浮取決于它在水中所占的體積，與輕重?zé)o關(guān)。32、固體與液體分別常用的方法有三種：米與水的分別--過濾、泥沙與水的分別--沉淀、水與鹽的分別--蒸發(fā)。33、以下現(xiàn)象的原理:雞尾酒--液體的沉浮，曬鹽--結(jié)晶，糖水--溶解，和水泥--液體與固體的混合,沉淀--液體與固體的分別.34、液體的性質(zhì)是不同液體有輕重，黏稠度，外表張力的差異。液體在水中也有沉浮狀況。35、不同液體混合后重量無變化，體積有變化。36、熱水在冷水中會(huì)上浮。37來。38、小潛艇灌入空氣，就會(huì)浮現(xiàn)來；灌進(jìn)水就會(huì)沉下去。39、死海海水的含鹽量很高，人可以躺在水面上看書。40、在水里加上適量的鹽可以使沉在水里的雞蛋浮現(xiàn)來。41、在水中上浮的固體或液體有油，塑料瓶蓋，乒乓球，樹葉，木塊，泡沫板等，下沉的有硬幣，蜂蜜，鐵釘，卵石等。42、天氣與人們的生活親熱相關(guān)，我們一般從氣溫、濕度、降雨量、氣壓、風(fēng)力與風(fēng)向等方面來描述一天的天氣。43、雨量器是用來測(cè)量降水量的儀器。晴 晴間多云 多云 陰 小〔陣〕雨 中雨雷陣雨 小雪 霜凍 冰雹 霧 6級(jí)風(fēng)44、氣象工作者借助各種儀器、設(shè)備定時(shí)觀測(cè)和記錄天氣狀況，分析記錄的各種數(shù)據(jù)，做出預(yù)報(bào)。45、我們通過四周環(huán)境可以生疏天氣，如空氣枯燥時(shí)，成熟干果的鱗片會(huì)張開。蜻蜓低飛要下雨。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。朝霞不出門，晚霞行千里。462020℃。66攝氏度，寫作—6℃。用來測(cè)氣溫的溫度表又叫寒暑表。47、百葉箱應(yīng)設(shè)置在草坪上，離地。482點(diǎn)左右。49、我們常用的溫度計(jì)它的單位是攝氏度，用℃表示。50、小雨：指240.1～10毫米之間，可淋濕衣服，泥土地面全濕，但無積水。2410～252425～50流水很快，2450～10024100～20024200田甚至村莊被淹。51、風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，把風(fēng)速叫做風(fēng)級(jí)。52、風(fēng)級(jí)歌：零級(jí)煙柱直沖天。一級(jí)青煙隨風(fēng)偏。二級(jí)輕風(fēng)吹臉面。三級(jí)葉動(dòng)紅旗展。四級(jí)枝搖飛紙片。五級(jí)帶葉小樹搖。六級(jí)舉傘步行艱。七級(jí)迎風(fēng)走不便。八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片，十級(jí)拔樹又倒屋。十一二級(jí)陸上很少見。52、在肯定的地區(qū)，一年中天氣的變化總有肯定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。53、秋季的特征可概括為天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，小雨綿綿，穿上毛衣。春天細(xì)雨連綿，枝頭芽，夏天荷塘翠波，電閃雷鳴，冬天白雪飄飛，北風(fēng)咆哮。54方法。55、15056風(fēng)速，風(fēng)向標(biāo)--風(fēng)向，雨量器—降水量。上冊(cè)1、古怪心總是讓我們?nèi)ヌ骄亢芏嗍挛铩?、讓紙鸚鵡能“站”起來的過程與琴納覺察牛痘可以預(yù)防天花的過程有相像的地方是提出問題→作出猜測(cè)→查找證據(jù)→得出結(jié)論。3、我知道的科學(xué)家的制造有：居里夫人覺察鐳，李時(shí)珍<<本草綱目>>，愛迪生電燈，羅杰特視覺暫留，琴納覺察牛痘可以預(yù)防天花的方法。4、鸚鵡站立的隱秘是重物加在物體底部，物體才可以保持平衡，而且重心越低，物體越平穩(wěn)。5、植物生長(zhǎng)的環(huán)境特點(diǎn)：沙土仙人掌，花盆橡皮樹，水塘浮萍，墻上爬山虎，操場(chǎng)上有棕櫚樹。6、樹葉的生長(zhǎng)形式有互生，對(duì)生，輪生。7、蝸牛的身體分為殼，頭，腹足，尾。頭上有兩對(duì)觸角8、我知道的校園里的小動(dòng)物有螞蟻，蝸牛，蚯蚓，毛毛蟲，蜻蜓。9會(huì)生殖后代。10、人和猩猩的一樣之處都是動(dòng)物，都要呼吸，需要水分，會(huì)生殖，會(huì)死亡，會(huì)長(zhǎng)大，需要肯定的空間。人和猩猩的不同之處，人會(huì)直立行走，人的大腦興旺，有語言，有思維。最根本的區(qū)分是人會(huì)勞動(dòng)。11、螞蟻的身體分為頭，胸，腹三局部,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足.12、兔子和蘿卜的一樣之處有能長(zhǎng)大，會(huì)生殖，會(huì)死亡，要呼吸等.13、動(dòng)物,植物和人的不同之處：動(dòng)物，人能走，而植物不會(huì)動(dòng)；人能說話，思維，勞動(dòng)，而動(dòng)物，植物不會(huì)。14、水是動(dòng)植物體的重要組成局部，養(yǎng)分的吸取、廢物的排泄都離不開水。一般狀況下，假設(shè)51565﹪76﹪85﹪90﹪是水。16為了安全起見，千萬不能任憑聞，更不能任憑嘗。17、水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透亮的液體。18、水沿著有空襲的材料往上“爬”或向四周集中的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。19、水的外表有一種相互拉著的力，使其外表盡量縮小，這種力叫做水的外表張力。20、把方糖放入水中，糖塊不見了，而水卻變甜了。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解很多物質(zhì)。21、水有壓力，壓力的大小與水的深度有關(guān)。22、水有浮力，浮力大小與物體重量有關(guān)。23、地球上的水主要分布在海洋、冰川、地下暗河、河流和湖泊。24供人類直接使用。25、絕大局部的水污染是由人類活動(dòng)引起的，如農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染、生活污染。26、在我們常見的材料中有的直接來自大自然，它們是自然材料，如羊毛、木材和石料，棉花，蠶絲，麻等；有的材料不是直接來自大自然，而是由加工處理自然材料，或使自然材料27、造紙術(shù)是我國(guó)的四大制造之一。28、東漢蔡倫通過總結(jié)前人用布、麻造紙的閱歷，生產(chǎn)出了大量輕松、廉價(jià)的紙張。29、紙的主要原料是木材，廢紙、稻草、舊棉布等也可