181、我認為課題中的“秀麗”不僅表現在居里夫人秀麗的容貌，還表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。2、這項宏大的覺察是指居里夫人覺察了放射性金屬元素鐳，人生意義的覺察是指居里夫人明白了人生意義的價值不在于年輕美貌，金錢名利，而是在于對科學做出的奉獻，為人類做出的奉獻。3“0.1”，我的體會是：這句話中的幾個數字中知道，雖然居里夫人的工作環境是這樣困難，可0.1是太不簡潔了，她對科學事業的堅決信念和執著的追求太令人佩服了！“鐳秀麗莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”、“白凈端莊的面龐”、“堅決又略帶淡泊的神情”、“微微內陷的大眼睛”，居里夫人為科學作出的出色奉獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人鄙視和仰慕的女性，這句話講了居里夫人對科學作出的巨大奉獻。“淡藍色熒光”390.1的成就。這項成就的獲得，是以居里夫人整日煙熏火燎，身體的疲乏為代價獲得的，“其它物質有沒有放射性”這段話是對居里夫人堅持不懈的科學精神的贊頌。“她從……里程碑。”這句話承受“從……變成……”生命境地的飛躍，這句話概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。“她的報告……”她的報告宣布了一個驚人的覺察：自然放射性元素“鐳”，“秀麗莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”、“白凈端莊的面龐”、“堅決又略帶淡泊的神情”、“微微內陷的大眼睛”，居里夫人為科學作出的出色奉獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人鄙視和仰慕的女性，這句話講了居里夫人對科學作出的巨大奉獻。“秀麗”人的秀麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了宏大的奉獻，實現了自己的人生價值。短文摘自愛因斯坦的《掉念瑪麗·居里》一文，文中深刻剖析了居里夫人在人類科學史上的巨大奉獻，對后人，對我們每個人的深遠影響。文章感情真摯，蘊含深刻，語意激揚，耐人尋味，引導我們從心靈深處去敬重這位了不起的女科學家，從認同她對科學精神的追求和對人生價值的追求中，領悟和思考自己的人生價值和追求。在世界科學史上，瑪麗?居里是一個永久不朽的名字。這位宏大的女科學家，以自己的勤奮和天賦，覺察了鐳。而且她兩次獲得諾貝爾獎。但是她卻沒有躺在諾貝爾獎上睡大覺，她知道知道自己的目標，更知道自己的價值。宏大的科學家愛因斯坦評價說：“在全部的世界著名人物里面，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”居里夫人奮斗一生不求名不求利只期望人類幸福、勇于實踐，醉心于科學事業，大公無私的宏大對我們每個人的深遠影響。文章感情真摯，蘊含深刻，語意激揚，耐人尋味，引導我們從心靈深處去敬重這位了不起的女科學家，從認同她對科學精神的追求和對人生價值的追求中，領悟和思考自己的人生價值和追求。仿寫：她從一個秀麗的小姑娘，一個端莊堅強的女學者，變成科學教科書里的名詞“放射線”，變成物理學的一個計量單位“居里”，變成一條條科學定理，她變成了科學史上一塊永久的里程碑。仿寫句子“變成。。。變成。。。變成。。。變成。。。”天上的云彩真是變幻莫測啊！一會兒變成一群奔騰的馬；一會兒變成一只正在吃草的兔子；一會兒變成懶洋洋的大花貓；一會兒又變成成群的牛羊。主要內容：跨越百年的秀麗主要寫了：瑪麗·居里覺察了自然放射性鐳，有著獻身科學的精神，卻淡泊名利以及她在科學史上做出的卓越奉獻。《跨越百年的秀麗》讀后感跨越百年的秀麗主要寫了：瑪麗·居里覺察了自然放射性鐳，有著獻身科學的精神，卻淡泊名利以及她在科學史上做出的卓越奉獻。那種不怕苦、不怕累的精神深深打動了我。《跨越百年的秀麗》這篇文章是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“秀麗”為主線，說明白居里夫人的秀麗不僅在于容貌，也在于心靈和人格，她為人類做出了巨大的奉獻“這點秀麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子秀麗的生命和不屈的信念。”當我讀到“”0.1克鐳，“秀麗的生命”也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，這才融入了“不屈的信念”。總而言之，這句話就是在贊揚居里夫人堅持不懈的精神。我突然想起去年，學校組建籃球隊，我原本也是其中的一員。那時我們一放學就5:30才訓練完畢。籃球隊的隊員都是四，五年級的〔我當時是五年級，而我們班就有5理由很可簡潔，竟然是由于太累了，受不了。先不說與我們同年級的，那些比我們低“全軍覆沒”阿！竟然沒有一個人堅持下來。每當我看到籃球隊隊員去練球，我就感到格外慚愧，0.1克鐳可是在極端簡陋的工作環境中花了三年零六個月的時間啊，而我為什么不能堅持不懈地完成學校交給我的這一榮耀的任務呢？居里夫人確實很秀麗，這美，不僅表達在外貌上，更多的是表達在她那優秀的精神品質上。我們要學習居里夫人那種堅持不懈的精神，學習居里夫人那種不怕苦，不怕累的精神。作者:佚名作者:佚名這句話的背景是在“5號”飛船放射成功后提出的。指夢想實現了的意思。主要內容：中國從明代開頭，就始終想實現飛天的夢想，人們不斷地進展嘗試，人們的不懈努力在2023付出了沉重的代價。載人航天工程的實現，也代表炎黃子孫將游覽于更遠的太空。圓在今朝，中國人飛天，也就是游覽太空的夢想！求索、鍥而不舍的科學精神。2．詞句解析。對句子的理解。①盡管患病了很多失敗，付出了沉重代價，堅決而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。這句話一方面承接上文，用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求游覽太空的夢想過程中并不是一帆風順的，患病了很多的失敗和挫折；另一方面開啟下文，說明中華民族并沒有由于失敗放棄飛天的夢想，而始終堅決執著，不斷努力。②載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最簡單、安全性和牢靠性要求最高的跨世紀重點工程。說明白黨中心打算實施載人航天工程顯示出的巨大的士氣和決心，也充分說明白中國航天工作者將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。③它同時也充分說明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，最終在今日變成了奇特的現實。這句話充分確定了我國首次載人航天飛行的成功的宏大意義，是幾千年的夢想變成現實，是幾代人數十年的追求、努力和奮斗的結果，贊揚了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰的精神。〔2〕對詞語的理解。病。因長期工作，勞累過度而生了病。風華正茂：風華，風采、才華；茂，旺盛。正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮勉有為的精神面貌。猝然：突然；出乎意料。震耳欲聾形容聲音很大耳朵都快震聾了。 堅持不懈懈松懈堅持到底，一點不松懈。概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的進展歷程和千年夢圓的經過，激發民族驕傲感。學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、悄悄奉獻、勇于探究、鍥而不舍的科學精神。．課前可以讓學生搜集關于中國航天事業進展的資料，了解中國航天事業的概況，豐豐富和拓展課程內容；課后，可以結合課文內容和搜集的資料開展語文實踐活動，比方，編小報、辦墻報、搞展。出示課題，可以讓學生先說說課題字面的意思，特別要理解“圓”的意思，“圓”就是使完滿、使周全的意思；然后引導學生圍繞課題質疑，并對學生提出的疑問進展“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？這些問題可以成為研讀課文的主要線索。這篇課文比較長，是略讀課文，要培育學生在快速默讀中把握課文主要內容的力量。可以簡潔廣泛地提示學生“你讀懂了什么”；也可以抓住“夢”和“圓”引導學生讀懂課文，提示學生邊讀邊思考：課文寫了什么夢？怎么圓的？讓學生帶著問題快速默讀課文，在課文中查找答案。默讀后可以組織學生爭論，在爭論中幫助學生正確理解課文。“夢圓”背后的精神和力氣，這應當成為課文研讀重點。研讀可以從兩個方面開放：一是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神舟五號悄悄奉獻、勇于探究的精神。5．千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫驕傲的事。在教學的過程中要讓學生通過有感情地朗讀課文中的有關句段，比方，課文的最終兩個自“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》也可以讓學生有感情地朗讀，進一步強化這種民族驕傲感。課文分為三個局部。第一局部〔13段〕，簡要表達了炎黃子孫為了實現飛離地球、游覽太空的千年夢想所進展的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。其次局部〔49段〕，表達了中國成立以來，中國的航天事業呈現的勃勃生氣，從第一顆人造衛星的成功放射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，最終在今日變成了奇特的現實。第三局部〔第10段〕，簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探究火星，游覽更深更遠的太空。課文重點表達了中國首次載人航天飛行成功的經過。具體表達了載人航天工程的神舟五號”的順當放射和成功返回及其宏大意義。選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業的進展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所表達的團結合作，悄悄奉獻，勇于探究，鍥而不舍的科學精神，激發學生的民族驕傲感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。20課《真理誕生于一百個問號之后》《真理誕生于一百個問號之后》課文用事實論述了只要擅長觀看，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現實生活中覺察真理的道理。課文從洗澡水的漩渦。紫羅蘭的變色睡覺時眼珠的轉動這三件事論述了只要擅長觀看，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中覺察真理詞句解析。〔1〕對句子的理解。“？”拉直成了“！”，找到了真理。這里的“？”這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進展表述，給人留下了深刻的印象。“打破沙鍋問到底”“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探究的精神，“覺察”“制造”“制造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明尋常的事情中蘊含著真理，蘊含著宏大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。能覺察真理。這句話用“只要……就……”的句式說明“科學并不奇特，真理并不遙遠”，覺察真理的前提條件就是“見微知著”，能從尋常的現象中覺察問題，看到本質，并“不斷探究”。“偶然的機遇”只能給那些有預備的人，給那些擅長獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話對覺察真理的條件作了說明，科學覺察中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不奇特；“只能給……”說明科學覺察也并不簡潔，指出了科學真理的覺察是有條件的，那就是給那些“有預備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地覺察問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。〔2〕對詞語的理解。 定理：已經證明具有正確性、可以作為原則或規律的命題或公式，如，幾何定理。 定律：科學上對某種客觀規律的概括，反映事物在肯定條件下發生肯定變化過程的必定關系。學說指學術上自成理論體系的主見或見解。司空見慣：看得多了，不以為奇。 追根求源：追溯事物發生的根源。 敏銳：感覺靈敏，眼光鋒利。 無獨有偶：某種少見的狀況，偏有類似的消滅，配成一對兒。百思不得其解：百：屢次；解：理解。百般思考也無法理解。 打破砂鍋問到底：比方追究事情的根底。 見微知著：微：模糊；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和進展趨勢。 鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停頓。比方有恒心，有毅力〔3〕文中首段過渡句。固然，見微知著、擅長發問并不斷探究的力量，不是憑空產生的。我最好的教師主要內容2“人”開放。核心問題是“為什么說懷特森教師是一個最好的教師？”可以分三個層次來理解，第一層次是了解懷特森教師的特點，“他是一個很有共性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動”其次層次是了解懷特森教師獨特的教學方法的真正用意，可以讓學生讀讀懷特森教師的話，找出關鍵的句子，用自己的話說一說。比方，“每一個人都應當具有獨立思考和獨立推斷事物真偽”“馬上指出來”；第三個層次是讀懂“我”對懷特森教師的贊揚，體會獨立思考力量和科“我”化的句子，體會“我”和同學對懷特森教師從不理解到接納到感謝贊揚的變化過程。另一種研讀的思路是抓住“事”開放。也可以分三個層次推動。第一層次是“課文講了一件什么事”，讓學生自己去讀懂課文，能用自己的話說一說這件事，教學時要突出這件事的沖突和令人費解之處，可以讓學生質疑：“懷特森教師為什么要向學生講授錯誤的信息呢？”；其次層次是“這件事說明白什么”，可以從懷特森教師的解釋中初步了解這第三層次是“這件事對‘我’和‘我’的同學有什么影響”，引導學生深入地閱讀課文，充分發表自己的看法，比方，“促進了學習”“終身受用”“明白了一個個道理”。選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓學生生疏到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的疑心精神；另一方面，是讓學生學習這篇課文一事一議，從一個具體的事例覺察一個道理的寫法。“貓猬獸”這種動物，我們依據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森教師講的關于貓猬獸的一切都是編造的，他期望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立推斷，具有疑心的力量。2．詞句解析。〔1〕對句子的理解。①他說，每一個人都應當具有獨立思考和獨立推斷事物真偽的力量，同時也應當具有疑心的力量。這是懷特森教師通過這一堂關于“貓猬獸”不能人云亦云，不能輕信教師和專家的說法，要敢于疑心。②從今，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。這里的“冒險”是指科學課上富有挑戰性的緊急刺激的學習過程事物進展獨立的思考、獨立的推斷，要有疑心，也要有實證，學習