2023年小學(xué)美術(shù)《城市靈光》教學(xué)反思篇一：城市靈光教學(xué)反思

本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標記性建筑綻開學(xué)習活動，通過畫自己喜愛的建筑以及制作和設(shè)計建筑模型，讓學(xué)生了解身邊建筑的同時，培育學(xué)生感受生活、創(chuàng)建美妙生活的思想感情。在教學(xué)流程中做了如下支配：

預(yù)習感受——反饋溝通——繪畫體驗——展示評價。教學(xué)中從預(yù)習并觀賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔揭示課題，讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課前所調(diào)查和收集到的本市具有標記性的建筑資料，從功能和形式兩個方面分析探討這些建筑之所以成為本市標記性建筑甚至城市象征的根本緣由，在對城市標記性建筑有了肯定見解之后，選擇自己喜愛的繪畫方式試著描繪自己寵愛的建筑。在繪畫練習中老師注意引導(dǎo)學(xué)生抓居處畫建筑最有特點的部分大膽表現(xiàn)，供應(yīng)了兩張本市標記性建筑的范畫供學(xué)生觀賞和參考，并在巡察中進行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)，作業(yè)評價變更以往的單一性等級評價為過程性分數(shù)激勵和等級評價相結(jié)合的方式，大大激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的主動性，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生作業(yè)完成狀況大有改觀，多數(shù)學(xué)生的造型實力和涂色實力均有很大提高。但部分學(xué)生作畫時還不夠細致耐性，老師還須分析緣由找尋方法，力求使每個學(xué)生都養(yǎng)成良好的作畫習慣。

篇二：城市靈光教學(xué)反思

《城市靈光》是小學(xué)六年級美術(shù)第十二冊其次單元的內(nèi)容，本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域，本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標記性建筑綻開學(xué)習活動，通過畫自己喜愛的建筑以及制作和設(shè)計建筑模型，在讓學(xué)生了解身邊建筑的'同時，培育學(xué)生感受生活、創(chuàng)建美妙生活的思想感情。

教材以建筑圖片觀賞入手，主圖為香港繁華的夜景，其中高高聳立的為香港的標記性建筑——中國銀行大廈。在大片閃耀著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度，還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標記性建筑的獨特風范和氣概，為香港這座不夜之城增加了更加迷人的光彩。主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠，人們總是不謀而合地想到上海，它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標記。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望，人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛立刻就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美妙曲線的“身材”。本課通過這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境，充分感受到城市標記性建筑中所蘊涵的視覺審美特點和特有的魅力，初步了解其之所以成為標記性建筑的真正緣由?！盎顒右弧弊寣W(xué)生通過課外調(diào)查，了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認可的標記性建筑，剛好記錄自己寵愛的建筑的造型特點，并結(jié)合課外調(diào)查，畫一畫自己寵愛的標記性建筑；“活動二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材，設(shè)計和制作建筑模型?；顒又潴w現(xiàn)了“看看——畫畫——做做”的學(xué)習過程，讓學(xué)生在初步了解身邊標記性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計和制作具有個人特色的作品，在活動的同時感受城市建設(shè)的意義，培育民族驕傲感，增加作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的使命感和責任感。

依據(jù)《課標》提出的目標和本課教材的特點，()結(jié)合六年級學(xué)生的認知、思維的特點，將本課教學(xué)目標定為：

1.能了解身邊城市大家普遍認可的標記性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。

2.能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己寵愛的標記性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。

3.能進一步相識城市建筑藝術(shù)的魅力，培育感受生活，創(chuàng)建美妙生活的思想感情。

教學(xué)重點：用卡紙制作建筑模型的步驟和方法，小組分工合作完成建筑模型的制作并用不同色調(diào)、不同形體的建筑有機的組合產(chǎn)生韻律美和節(jié)奏美。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確運用折、剪、刻等方法制作建筑，并通過組合體現(xiàn)其韻律美和節(jié)奏美。

篇三：城市靈光教學(xué)反思

《城市靈光》（湘教版）一課建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過課外調(diào)查實踐了解生活中的各種標記性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美實力。

教學(xué)時我從觀賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。然后支配學(xué)生溝通自己所了解到的或自己寵愛的建筑，從建筑的設(shè)計思想、風格特點、外形結(jié)構(gòu)做簡潔的介紹，給學(xué)生供應(yīng)充分展示自我的舞臺，同時也更好地促進了學(xué)生的學(xué)習自主性。最終從制作材料的角度動身，合理利用生活中各種廢棄物品來進行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識，培育了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

所以，美術(shù)教學(xué)不僅要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)建力的培育，還要注意美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)