第2023優秀教師事跡簡介簡短20篇

優秀教師事跡簡介篇1

牛麗琴，人民小學教師。

從教26年來，一直擔任班主任，并贏得家長信任和支持、學生的愛戴和尊敬。她鉆研業務，爭做學者型教師。每天精心備課，積極教研，教學水平不斷提高。注重學習，爭做智慧型教師。創新教學方法，注重言傳身教，在潛移默化中培養學生良好品德，既教書、更育人。曾多次被評為校、區級優秀教師、優秀班主任、師德標兵。

優秀教師事跡簡介篇2

張華，女，漢族，1973年1月生，中共黨員，長沙師范學院初教學院副院長、附屬小學總校校長。

從教33年來，她用真心真愛竭盡全力去培養好每一個孩子。她理想信念堅定，率先垂范，是愛崗敬業的表率者;她堅持素質教育，改革創新，是科學治校的踐行者;她堅持“群眾本位”，示范引領，是教育均衡的推進者。

曾獲“全國五一巾幗標兵”“湖南省芙蓉百崗明星”“湖南省優秀教師”“湖南省新時代名校長”“湖南省未來教育家”等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇3

宋祖榮，男，漢族，1968年1月生，中共黨員，懷化師范高等專科學校黨委副書記，教授。

他用37年的堅守，扎根懷化，服務鄉村教師教育。他常懷感恩之心，像父親般帶弟妹讀書，也像兄長般關心和幫助學生。他積極探索“研訓一體，以研促訓”的師訓新路，主編教材獲評省優，入圍“國規”。他身體力行，全心指導青年教師教學和科研。

曾獲“懷化地區先進工作者”“湖南省優秀教師”“湖南省特級教師”等稱號。

優秀教師事跡簡介篇4

麻小娟，女，漢族，1993年3月生，中共預備黨員，常德市鼎城區蔡家崗鎮蔡家崗中學教師，第十四屆全國人大代表。

從教8年來，扎根鄉村教育，積極創新教育新形式，連續7年為鄉村住校留守兒童講睡前故事，2022年秋，三校整合，所教學段學生不再住宿，故事從宿舍進入到音樂課堂里。8年來，聽故事的人在變化，而講故事的人一直在繼續。

曾獲“中國好人”“湖南好人”“湖南省優秀教師”“湖南省崗位學雷鋒標兵”等榮譽稱號。

優秀教師事跡簡介篇5

豆朝暉，男，漢族，1970年9月生，郴州市第一中學教師。

他堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，用愛心溫暖學生，用奉獻詮釋初心。對沉默寡言的留守學生，他用父親般的關懷與陪伴，解開孩子的心結;對體弱多病的學生，他像兄長般親手煎藥照顧;對有個性的孩子，他用專業的知識和百倍的耐心，循循善誘。

曾獲“全國優秀教師”“郴州市教育突出貢獻獎”“郴州市教育質量管理工作先進個人”等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇6

李軍，男，漢族，1969年8月生，湘鄉市壺天中心學校教師。

他以高尚的師德教育學生，雙腿骨折卻放不下講臺。他撐著拐杖家訪，先后勸返、資助了20多個貧困孩子。他擔任學校政史地教研組組長12年，校報主編13年，主持學校科研課題，編著學校校本教材，任勞任怨。

曾獲“中國好人”“湖南好人”“湖南省優秀鄉村教師”“湘潭市優秀教師”“湘潭市師德標兵”“湘潭市最可愛鄉村教師”“湘潭市蓮城園丁獎”等稱號。

優秀教師事跡簡介篇7

王良，男，漢族，1974年12月生，中共黨員，長沙市雅禮中學副校長，正高級教師。

他踐行“愛與生長”的教育理念，記得所教過學生的細節。他出版了《言語的森林：王良生長語文課堂12例》。他任兩屆農村名師工作站站長。他改變薄弱的怡雅中學。他主管學校的五大學科奧賽實現國際金牌大滿貫;學校的女籃男足還獲得全國冠軍。

曾獲評“湖南省特級教師”“湖南省優秀教師”稱號。

優秀教師事跡簡介篇8

王云真，女，漢族，1980年9月生，婁底市吉慶鎮南山中學教師。

她雖因患小兒麻痹癥而終身殘疾，卻對教育事業“以身相許”。她把全身心的愛傾注在學生身上，嘔心瀝血，不僅是學生心目中完美的“老師媽媽”，還是同事教學上的“超級偶像”，也是學校領導們眼里的“救火員”。

曾獲“全國優秀教師”“湖南省最可愛鄉村教師”“湖南省實事助學杰出教師獎”“湖南好人”等稱號。

優秀教師事跡簡介篇9

馬麗華，女，漢族，1974年3月生，中共黨員，岳陽臨湘市長安寄宿制小學校長。

她31年致力于振興鄉村教育。在山區瀕臨衰落的臨湘市橫鋪中學任校長期間，籌資230萬元改變校容校貌。2021年，她調任長安街道白云小學，爭取資金400多萬元，創辦該市第一所寄宿制小學，該校被評為湖南省首批勞動教育實驗校。

曾獲“湖南省優秀教師”稱號，被遴選為湖南省新時代卓越校長培養對象，在國家級等報刊發表論文20余篇，榮獲省市級榮譽30多項。

優秀教師事跡簡介篇10

尹敏蕓，女，漢族，1966年12月生，常寧市第二中學語文正高級教師。

她用柔肩擔起生活的千斤重擔，救治和照顧重病纏身的丈夫17年，贍養多病的母親33年，撫養亡兄女兒，硬撐起3個家庭三代人的生活。她滿懷對教育事業的熱忱，在平凡的工作崗位上熠熠閃光，對學生嚴慈相濟，學生滿意率100%，擔任班主任29年，以出色的工作業績履行了人民教師的神圣職責。

曾獲“湖南省優秀教師”、“湖南省師德標兵”、衡陽市“十佳優秀黨外知識分子”等稱號。

優秀教師事跡簡介篇11

盧光琇

盧光琇，女，漢族，1939年4月生，九三學社成員，中南大學教授。她八旬高齡仍堅守教學一線，堅持把課堂搬到臨床一線，將一流臨床資源轉化為一流育人資源，與其團隊共培養22名博士后、135名博士和354名碩士。她深耕生殖、遺傳、干細胞學科領域，帶領團隊建立全國第一家精子庫，指導誕生我國首例人工授精嬰兒，為20多萬個家庭帶來新生命。她捐資1000萬元設立“盧惠霖教育基金”支持學生成長，培養了一大批生殖醫學拔尖創新人才。曾獲國家科技進步二等獎、全國五一勞動獎章、全國優秀教師、全國優秀教育工作者等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇12

邵應花

邵應花，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，江西省贛州市安遠縣安遠中等專業學校教師。她堅定職業教育信念，堅持“人人有才”的教育理念，每年寒暑假深入偏遠鄉村走村串戶，為孩子爭取讀書改變命運的機會。她樂教善教，踐行生活化教學理念，彰顯知識、技能與生活世界的聯系，致力于培養能活學活用的專業技術人才，為高校輸送了大批應用技術型人才。帶領多個團隊進行教研實踐創新，培養大批優秀青年教師，助推“三教”改革。曾獲全國優秀教師、江西省特級教師、江西省先進工作者、江西省職業教育教學成果二等獎等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇13

胡忠國

胡忠國，男，漢族，1976年8月生，無黨派人士，安徽省滁州市滁州中學教師。他潛心研究物理教學，從物理學科特點和學生認知規律出發，讓學生重演知識的發生過程，逐步形成了“問題引領式高中物理思維型課堂”的教學特色。他堅持“信任、尊重、寬容”的師生相處之道，浸入學生成長過程，關注學生終身發展。他熱心公益事業，為鄉村學校送去有趣、實用、易懂的科學課，激發學生探索科學的興趣和熱情。他成立名師工作室，在多地開設示范課和專題講座，引領廣大教師專業成長。曾獲全國優秀教師、安徽省先進工作者等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇14

白琦瑞

白琦瑞，女，漢族，1968年11月生，中共黨員，山西財經大學副教授。她樹立以“學習為中心”的思政教育理念，提出“哲學思維教學法”“課堂學習實踐法”等多種教學方法，長年堅持“學生熱點問題課前論壇”教育活動，使思政課堂更貼近學生生活、抵達學生內心。她采用“精準教育”法、“追蹤教育”法幫助學生解決自我認知、情感困惑、網絡成癮等問題，積極對學生進行思想引導。她投身大中小學思政教育一體化建設，深入大中小學、企業宣講30多場，參與研發山西省教育廳“兩學一做”網絡平臺，建立“志愿者教育幫扶隊”，促進學生學以致用、與社會接軌。曾獲全國優秀教師、山西省教學成果一等獎等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇15

張昀

張昀，女，漢族，1966年1月生，中共黨員，山西省陽泉市盂縣第二中學教師。她堅守課堂一線，大膽創新教學，摸索出學案導學“五環節”教學模式、“一三五”教學模式等多種教學方法，參與編寫的《初中新課程問題解決導學方案》被全省初中學校廣泛使用。她多次主動到鄉村學校交流任教，探索出的農村初中數學課堂教學的新模式在全縣推廣。她愛生如子，38年來堅持家訪，輔導學生，資助家庭經濟困難學生。她示范引領，推廣教學經驗，指導的青年教師成為省市“三晉名師”“學科帶頭人”，交流任教過的3所農村學校教師科研能力大幅提高。入選國家級教學名師，曾獲全國優秀教師、全國師德先進個人等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇16

弭光艷

弭光艷，女，回族，1979年7月生，中共黨員，內蒙古自治區呼倫貝爾市額爾古納市三河小學教師。她扎根鄉村美術教育23年，踐行“以美引善、以形悅目、以情感人”的教學理念，帶領學生感受身邊之美、家鄉之美，用愛心與匠心，堅持每年為學生舉辦大型畫展，把美的種子播撒在學生心中，用藝術的力量幫助鄉村孩子樹立信心，培養學生審美能力和人文素養。她因地制宜，整合鄉土美育資源，研究開發《“毛毛狗”拼貼畫》校本課程，建立“毛毛狗”工作坊，推進學科融合，將課堂教學、社團活動、藝術活動、社會實踐、校園文化建設等充分結合，深受學生喜愛，教學成果在全區推廣。曾獲全國優秀教師、內蒙古自治區草原英才等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇17

萬榮春

萬榮春，男，漢族，1981年2月生，中共黨員，渤海船舶職業學院教授。他博士畢業放棄在大城市工作的機會，到東北小城職業院校任教，為裝備制造業培養人才，參與大國重器建造。他以校友黃旭華先生為燈塔，把愛國之情、報國之志作為自己的職業情懷和人生追求，帶領團隊先后建成省職工創新工作室、材料檢測中心和國家級協同創新中心，推動學校科研和社會服務能力不斷提升。他全身心鉆研教學，虛心向老教師求教，以年均700個教學學時的強度堅守課堂教學一線，成為受學生喜愛、同行認可的優秀教師。入選全國最美教師，曾獲遼寧省優秀教師等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇18

何容妹

何容妹，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心小學教師。她扎根鄉村講臺34年，用愛為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學”詮釋自己的教育追求，積極營造“輕松樂學”的課堂教學風格，開設趣味數學、繪畫小組等社團活動課和校內課后服務活動，在豐富學生課余生活的同時促進學生特長的發展。她傾心指導青年教師提高教育教學能力，長期為鄉村小學送教，積極為教師搭建展示和成長的平臺。她撰寫的論文多次獲省、市、縣獎，主持多個市級課題獲成果獎，研究成果廣泛應用于農村小學教育教學實踐。曾獲全國優秀教師、廣東省特級教師等榮譽，獲評中國好人。

優秀教師事跡簡介篇19

任彩祝

任彩祝，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，廣西壯族自治區百色市凌云縣深圳鹽田鎮洪小學校長、教師。她20年如一日堅守在山村瑤寨，堅持走村串寨進行家訪動員，使輟學率降至零，將到任時學生不足100人的村級小學辦成現有學生500人的示范性寄宿制少數民族窗口學校。她關愛家庭經濟困難兒童和留守兒童，動員社會力量解決學生吃穿問題，幫助他們養成良好生活習慣，并以社團活動為載體促進學生德智體美勞全面發展。她重視教師隊伍建設，作為小學校長，讓優質教育惠及1000余個家庭，并作為名校長工作室負責人，影響和指導大批青年教師和鄉村學校發展。曾獲全國優秀教師、廣西三八紅旗手、廣西壯族自治區關心下一代先進工作者等榮譽。

優秀教師事跡簡介篇20

史玉川

史玉川，女，漢