《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計柳園小學陳林禁教學內容：《洋娃娃和小熊跳舞》歌唱教學歌曲分析：洋娃娃和小熊跳舞》是一首

2拍、大調式

有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，歌曲結構方整,其中“XX

X”節奏貫穿全曲，節奏明快，舞蹈性很強,適合于邊表演邊歌唱。教學目標：1.用聽唱法學唱歌曲。感受歌曲的情緒，始終把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，讓學生在反復聆聽和多種方式的模唱中熟悉并記憶旋律。2.聽、動、唱相結合，如:拍拍手、拍拍肩、跺跺腳等動作,表現“XXX0”的節奏。3.以多種形式演唱歌曲，如:領唱與齊唱，獨唱等，突出教學手段的多樣性。4.啟發學生根據《洋娃娃和小熊跳舞》編創簡單的舞蹈動作，分角色合作表演，邊唱邊跳舞。可根據條件自制道具，配合表演。教學重難點：1.輕松演唱歌曲。2.進行簡單的歌詞創作和舞蹈動作創作教學準備：多媒體課件、鋼琴、小黑板教學課時：1課時設計思路：對于培智學生來說要在整堂課上都注意力集中是很困難的，要想做到每個人都可以唱、可以跳、可以創作也是不可能的，所以在設計教學環節中要不斷創造注意力的集中點，讓學生可以連貫的把課程聽完，而分段的教學設計也是為了讓不能唱的學生可以讀，讓不能讀的學生可以跳，讓能力好的學生可以有創造、發展的空間，盡量兼顧到每個學生的學習需求。教學過程：師生問好1=C2/41234|5—|5432|1—║熱身導入師：同學們，歡迎走進音樂課堂，天冷了，我們一起來熱熱身，請你跟我一起做（慢伴奏音樂）身坐正，腿放平，深呼吸。新課導入森林城堡好熱鬧呀，洋娃娃邀請了好多小動物來參加她的生日舞會，陳老師也收到了邀請函，他邀請我們202班小朋友一起參加，你們想參加嗎？（出發）（初聽：）此刻，洋娃娃在和誰跳舞？他們跳得開心嗎？從哪聽出來的？生：歌詞師：評價師：洋娃娃說了，我們必須會唱這首歌，還要完成兩個任務：1.會唱歌譜。2.會背歌詞。這對我們來說太簡單了，因為我們可以用科爾文手勢幫助唱譜。（5分鐘左右）任務一：首先，我們找出相同和不同的小節師：評價任務二：（復聽）師：讓我們再次聆聽熟悉歌詞，想一想我們在哪里可以加入跺跺腳、拍拍手？生：師：評價那我們一起跟節奏把歌詞讀一讀？老師來打節奏（師生配合讀歌詞）（主要是讓學生鍛煉語言能力，不能演唱的可以通過朗讀來提高對音樂課的興趣）三、學唱歌曲：（三聽）師：讀的這樣好，我們一起給唱出來吧（跟原唱輕聲哼唱）師：評價跟琴唱、加速唱、學生跟伴奏填詞演唱、閉上眼睛跟伴奏演唱、接龍背唱。師：評價四、創編歌詞：（約6分鐘，培養學生的語言能力、創造能力，激發學生的自信心）大家學的真快，唱得真好，還有很多小動物也想參加跳舞，大家愿意他們一起來嗎?那我們先請小狗和洋娃娃一起跳舞好嗎？引導學生創作：洋娃娃和小狗跳舞，跳呀跳呀，汪汪汪它們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，汪汪汪小狗小狗點點頭呀，點點頭呀，汪汪汪小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈創編動作表演師：同學們真會創作，我們可不可以編幾個動作讓我們的創作更豐富呢？（約6分鐘，培養學生的動手能力、肢體協調能力，激發學生的想象力，給能力較強的學生一個拓展的空間）根據歌詞由學生自由創作動作，教師歸納整理成為舞蹈。五