第共讀一本書活動方案共讀一本書活動方案1

一、指導思想

“共讀一本書、共演一部劇”是為了讓師生共同體驗讀書的快樂、表達的趣味、成長的美好。小桔燈的教師通過各種方式，指導學生閱讀，和學生一同閱讀，幫同學打開一扇又一扇通往文學、文明、文化的大門。

“共讀一本書、共演一部劇”會讓學生獲得豐富的語言材料，還會讓學生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格。這是小桔燈作文教育20__年開始實施一項重要教學內容，將為孩子們閱讀、寫作以及口語表達打下良好的基礎。

二、活動目的

1、通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣；引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”的轉變；

2、通過活動，構建有特色的作文教育，引導同學們用表演帶動閱讀，用閱讀促進寫作。

三、活動主題“共讀一本書、共演一部劇”

四、參與人員：

總策劃：吳春紅負責：

五、具體工作:

1、老師為主對學生的讀書活動進行針對性指導，指導課型可以是：

（1）讀物推薦課

（2）方法指導課

指導內容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。

（3）閱讀賞析課

就是讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導學生領會全書的主要內容，學會歸納整理知識，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。

（4）劇目表演課

“共讀一本書、共演一部劇”是通過學生匯報，教師來檢查學生閱讀的情況。把書中的精彩片段選出了，同學們分組分角色記臺詞，在老師的幫助下完成劇目的編排，選擇適當的時機為全班同學進行表演，演的好的'劇目可以推薦到更大的舞臺進行表演。

2、各位家長朋友要保證孩子的閱讀書源，配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行閱讀，積極參與“共讀一本書、共演一部劇”活動。

閱讀改變人生，表演豐富人生，讓孩子愛讀書會表達是對學生的終身發展負責。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好“共讀一本書、共演一部劇”活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展“共讀一本書、共演一部劇”活動中得到能力的提升。共讀一本書活動方案2

一、指導思想

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，給孩子上好人生第一課，給孩子扣好人生第一粒扣子，是家庭教育不可或缺的責任擔當。為弘揚家風，營造良好的家庭教育環境，__市第十三小學特舉辦“家長共讀一本書”活動，推動家校共育，譜寫育人新篇章。

二、活動主題

讀一本好書·做智慧父母

三、活動時間

20__年4月——6月

四、活動對象

1-6年級全體家長

五、活動過程

1、教師導讀

由各年級教師代表進行導讀，形式多樣，可以文字推薦，可以錄制微課，可以制作PPT，通過班級微信群向全體家長推送。

2、家長共讀書目：《為何家會傷人》。

3、家長分享

家長通過填寫讀書反饋單，開展讀書微沙龍，撰寫讀書心得，分享閱讀體會和收獲。

4、評選“書香家庭”

每月班主任根據家長反饋，評選“書香家庭”，期末學校進行表彰和宣傳。

家庭教育是孩子教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的.幸福安寧，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。通過開展家長閱讀主題活動，希望每一個學生家長能知曉家庭教育內容、重視家庭教育、參與家庭教育，讓家庭筑就孩子教育成長的堅實后盾。共讀一本書活動方案3

指導思想

朱永新老師說：一個人的精神發育史就是他的閱讀史；教育的改造應該從校園閱讀開始；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。讀書，不僅是學生學習的前提，更是教師專業成長的必經之路，關注教師閱讀就是關注學生的未來，關注教育的未來。“同讀一本書”可以促進教師交流學習，加快專業化成長，使全體教師在閱讀中進行素養的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業發展，打造學習型教師群體；讓學生在閱讀中逐步形成探究性閱讀和創造性閱讀的能力，能多角度的、有創意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質量，提高學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為進一步提升我校師生人文底蘊和文化素養，培養良好的閱讀習慣，豐富假期生活，根據區局《關于開展“假期共讀一本書”活動的通知》（楊政教發〔20_〕81號）文件精神，結合我校的實際，學校決定在全校范圍內開展“同讀一本書，師生共成長”的閱讀分享活動。

活動主題

同讀一本書，師生共成長

具體安排

教師版

1、參與對象：我校全體教師。

2、共讀書目：全體教師利用暑假時間，共讀學校推薦的.教育教學論著。

3、閱讀要求：各位教師閱讀后寫下自己的心得體會，以便交流探討。

4、讀書心得報送方式：各位教師將閱讀心得和兩張個人照片（讀書照+生活照）的電子版上交給各科教研組長，教研組長匯總后上交宣傳中心（QQ：）。

5、分享讀書心得：

教師閱讀心得分享以“線上+線下”的方式進行。

“線上”：暑假期間學校將在區局新希望微信群和校園公眾號進行推送閱讀心得。

“線下”：下學期開學后學校將開展讀書分享活動。

學生版

1、參與對象：我校三到八年級全體學生。一到二年級學生自讀。

2、開展共讀書目：

三年級：《山海經》

四年級：《小王子》

五年級：《童年》

六年級：《朝花夕拾》

七年級：《紅星照耀中國》

八年級：《艾青詩選》

3、閱讀要求：

每天堅持閱讀，并認真做好讀書筆記，撰寫心得體會，以便交流探討。

4、讀書心得報送方式：

各班主任將學生閱讀心得和兩張個人照片（讀書照+生活照）的電子版上交各年級組長，年級組匯總后上交宣傳中心（QQ：）。

5、分享讀書心得：

學生閱讀心得分享以“線上+線下”的方式進行。

“線上”：暑假期間學校將在校園公眾號擇優推送各班學生的閱讀心得。

“線下”：下學期開學后學校將分級部開展讀書分享活動。

6、表彰：

下學期開學后學校將對活動期間表現優異的班級、個人進行表彰。共讀一本書活動方案4

一．活動主辦方：

院團委

二．活動承辦方：

we讀書吧

三．活動協辦方：

學院圖書館

四．活動名稱：

共讀一本書

五．活動對象：

we讀書吧全體社員

六．活動時間:

__年5月31日19:00—20:40

七．活動地點:

a6--101

八．活動背景：

“共讀一本書”，是為了加強社員們之間的交流學習，社團提前布置要共讀的書名，社員可以通過任何途徑閱讀此作品，在合適的時間，we讀書吧舉行讀者交流會，廣大社員在指定地點進行交流，主要交流對于同一本書的不同見解，從而使同學們了解到作品中個人領悟不到的思想精髓，通過閱讀交流使同學們對于同一本書的領悟又上升到新的層次。

九．活動目的：1．通過閱讀《小王子》，讓社員初步了解作品的內容及蘊義。

2．采用社員共讀，用“交流會”的形式，加深對作品的理解和激起社員情感共鳴，了解主人公所向往的童年生活。

3．揣摩小王子的心理活動，揣摩每一個人物的心理，解放我們疲憊的學習壓力和工作壓力,追求我們真正向往的生活狀態。

十．活動事項：

1．活動準備

1、傳部提前繪制海報及其他形式作出前期宣傳，讓同學們了解此次活動的基本內容和主要目的，提高同學們的參與度。

2、提前由組長通知到每個社員，社員在課間要去閱讀本次活動的書，在閱讀的同時要做隨筆記錄自己閱讀的感受，以及對所讀書目的個人見解。

3、網絡部要準備好交流會的相關ppt以及網絡視頻，還有《小王子》的相關材料

4、組織策劃部提前做好活動的各項用品，以及活動場地的布置并在活動期間負責維持活動的秩序。

5、提前邀請指導老師到場，并積極和指導老師溝通。

2．活動流程

1、六點四十分全體到場社員入座，并進行小組劃分按小組安排座位，對沒有到場的社員由小組長和辦公室電話通知并做好記錄。

2七點整活動正式開始，各位社員就坐，各部門工作人員就位，主持人就位，主持人宣布活動正式開始。

3、首先由網絡部播放提前準備的ppt,做一個互動測試“記書名”。

a、首先先從每個小組中抽出兩位同學，在ppt上呈現出一張被掩蓋書名的圖書圖片。

b、依順序依次寫出書名，然后把答案交給主持人判斷答案是否正確，如正確加三分。（第一輪每人只有一次回答機會，第二輪兩次，三輪三次，依次往下推。）

c、如果都沒有猜出由主持人宣讀一條

提示，然后進行第二輪，如果猜出答案加兩分。

d、然后再由主持人宣讀第二條

提示，依次順序往下猜，最多五輪，第三輪之后猜對答案只加一分。（時間為十分鐘）

4、你說我評，首先根據書中的故事情節由每組分別定制一個中心問題和某個故事情節，然后進行小組內部討論。（例如：如國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、燈夫、地理學家、和一只等愛的狐貍，甚至連一朵花也能說話，我們生命中有許多的`過客，每一個都帶給你不同的際遇，憂傷的、幸福的…而在小王子的世界里，也許都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而誰又是那只等愛的狐貍呢……）預設問題，小組內先討論交流，各自說說自己的品書感想：（也可以各小組設計自己的問題，做為討論的論題，時間為每組每次回答一題不得超過三分鐘）

必選題：

(1)在本書中，小王子經過了幾個星球？每個星球上都遇到了哪些人哪些事？

(2)你最感動的是哪個情節或哪句話？你怎樣理解?

自由選題：（每組選兩題）

a．有什么事是你認為很重要，而你周圍的朋友或大人，卻覺得那是一件不值一提的小事？你能說說為什么那件事情很重要嗎？

b．王子遇到的那個酒鬼，用自己的錯誤來遺忘自己的錯誤。你能舉出自己或者親友在日常生活中，有什么事是明知有錯卻難以改正的嗎？

c．本書中常常提到，“大人們都很奇怪……，成人就是這個樣子”，你同意書中這些話嗎？如果同意，請舉一些例子，說說大人們哪里奇怪；如果不同意，請說出你的想法。

d．你認為作家寫這本書，從不同的角色中各表達了怎樣的一種心理？從作者和小王子的對話中，你感覺小王子是個怎樣的人？他是快樂的還是憂傷的？你對作者知多少？

e．你對哪一個角色印象最深？你體會到了什么樣的情感？

f．如果你也能像小王子一樣在宇宙間飛行，你最想到哪里？為什么？

g．最后小王子離開了地球，你認為他是回到原來住的那顆星球，還是又到了別的星球去旅行了？想象一下，他還會去哪顆星球？在哪里，小王子有什么樣的故事？

5、遙想自己、想自己小時候的有趣的事情，說出來，不管什么都可以。(根據社員評定給出分數，時間為每人三分鐘)

6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情節，以小組為單位，選定一個小王子訪問過的星球，想好臺詞和動作演一演。（可根據故事也可以自由發揮，根據社員評選給出分數，時間為每組五分鐘）

7、各項結束之后根據分數評出分數最高的小組進行一些獎勵。

8、最后根據自己讀過后的感受，和這次交流后寫出隨筆，評選出比較成熟的收起來選定時間進行展出。（時間五分鐘）

8、最后發放本學年來社內的“閱讀之星”（三名）、優秀社團干部（四名）和最佳社員（三名）證書。

9、由本社團指導老師做最后活動總結，主持人宣布活動結束，大家合影留念。

10、由社團工作人員整理活動現場恢復原樣，清掃現場內的衛生，關閉所用電源及一切設施。

3．注意事項

1、各工作人員需緊密配合，強調合作協助。

2、在活動開始前工作組務必檢查電路、設備等是否正常。

3、各部門務必按照策劃書進程及時完成部門工作，不得拖延。遇緊急情況。第一時間聯系總負責人，做緊急處理。

4、嚴禁會場內有吸煙、大聲講話、亂扔垃圾等惡劣行為。

5、在不出現緊急事故的情況下盡量保證活動順利進行。

十一·獎項設置

閱讀之星：五名

最佳社員：三名

優秀社團干部：四名共讀一本書活動方案5

一、指導思想

認真貫徹落實新課程改革要求，努力提高校園文化內涵，積極倡導“與書為伴”的思想，以創建“書香校園”“書香班級”“書香少年”為導向，擴大閱讀面，增加閱讀量，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

二、活動目的

1、引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。

2、引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”。

3、構建書香校園文化。

三、活動主題：

“語”我一起遨游書海

四、活動要求：

1、活動在各班學生中展開，由閱讀教師和班主任教師負責。

2、讀書形式可以采用師生班級共讀、同伴互讀、親子共讀、閱讀課閱讀等。

確定必讀書目：

___

組織實施：

1、利用空余時間進行課外閱讀，要求學生讀書認真，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學聽。

2、老師在組織學生讀書時，要每堂課提出相應的學習要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關的內容來考考學生，回答積極的'學生大力表揚鼓勵。

3鼓勵學生在讀書時認真地做好讀書筆記。

4、學生日常可以交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發或教育。

5、各班主任號召本班家長與孩子一起進行親子閱讀，對在親子閱讀方面做得好的家庭進行“書香家庭”評比。

成果展示：

1.10.26-11.4好書推薦（班主任老師對本班書目為孩子們做好新書推薦的主題課）。

2.11.7-11.18各班開展閱讀作品評比活動。

3.11.21-11.25開展班級讀書會，進行班級“書香少年”評比，完成班級讀書交流會美篇。

4.11.28-12.2評選“書香家庭”。共讀一本書活動方案6

為進一步深化學校文化建設，促進全體教師綜合素養的提升，暑假期間，我校再次掀起教師讀書的熱潮，為大家創設一次閱讀機會，讓教師們在閱讀中感受讀書的幸福，將五小教育集團打造成書香校園，構建最理想的精神家園。因此，我校將繼續開展“共讀一本書”的活動。具體實施方案如下：

一、活動目的

讓我校教師更新教育理念，補充教育理論知識，將閱讀所得運用于實踐，從而有效改進自己的教育教學行為。通過組織閱讀活動，加強教師隊伍的建設，