蘇科版七年級數學上冊第2章2.4《絕對值與相反數（3）》教學設計_第1頁
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文檔簡介

數學初一第一學期教案課題：絕對值與相反數（3）課型：新授課使用日期：主備姓名：復備姓名：教學目標會求該數的絕對值與相反數，通過學生動腦動手感知有理數的絕對值與該數或他的相反數的關系。2會用絕對值比較兩個負數的大小二、教學重點難點1．重點：有理數的絕對值與該數或他的相反數的關系。2．難點：會用絕對值比較兩個負數的大小三、教學方法：整體建構和諧教學四、教學過程教師活動學生活動設計意圖導入新課明確目標探索活動（一）1求值（1）—（+5）；—（—5）；+（+5）；+（—5）；（2）—〔—（+5）〕；+〔—（—6）〕；（3）︱10︱=；︱1.9︱=;︱—︱==；的相反數是；—7.8的相反數；（4）=；0的相反數是；思考：一個數的絕對值與這個數本身或它的相反數有什么關系？探索活動（二）2比較大小（1）與0；0與—2；—9與—9.3;—6與6討論：絕對值大的數大，絕對值小的數小嗎？學生回顧所學知識學生分組討論交流，教師引導在復習的基礎上引入新課，自然有利于知識的過渡，發揮學生的參與，合作交流意識指導自學整體感知通過不完全歸納法探索絕對值的代數意義：正數的絕對值是它本身負數的絕對值是它的相反數0的絕對值是0互為相反數的兩個數的絕對值相等聯想數軸上比較有理數大小的方法，揭示用絕對值比較有理數大小的合理性；兩個正數，絕對值大的正數大；兩個負數，絕對值大的負數反而小；學生先自主思考，然后參與討論，歸納。通過學生觀察分析使學生主動參與到學習活動中來，培養學生的觀察分析能力和語言表達能力討論交流解決疑難例題1求下列各數的絕對值—8；3.7；0；—例題2比較大小（1）—；—；（2）（3）—；—（4）0；—︱0.8︱獨立練習，學生講評，討論。強化練習，鞏固概念。檢查反饋評價矯正課堂小結回顧系統練習12的相反數是（）A2；B—2；C；D2在數軸上,與表示—2的點距離等于3的點表示的數是___________3如果=,那么下列成立的是（）ABCD4比較下列各組數的大小（1）—12。5與—3。46（2）與（3）—（+6）與—（4）6已知，求的相反數寫一個數的絕對值時，要緊扣課本上的結論，要首先關注絕對值符號內的數：是正數，是負數還是0？再選擇法則：正數該如何？負數？0？最后給出結

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