中國民歌一、教學思路學生對民歌其實很陌生，第一，不知道什么叫民歌。第二，不知道民歌的分類。第三，不知道民歌的功能和產生的背景。這種情況下我們要讓學生樂學民歌，就要從興趣點出發。選材要選最典型的作品，從內容：曲調的特點節奏和產生方式等幾個方面去進行學習。二、教學目標1、了解民歌定義分辨號子、山歌、小調的不同。2、在學習過程中，主要通過欣賞、演唱、體驗、分辨等方式學習。3、生活中會分辨民歌，喜歡民歌。三、教學重點1、在學習過程中，主要通過欣賞、演唱、體驗、分辨等方式學習。2、了解民歌定義分辨號子、山歌、小調的不同。四、教學難點2、了解民歌定義分辨號子、山歌、小調的不同。五、教學過程1、導課侗族大歌《蟬蟲歌》問題：①演唱方式？②對侗族大歌有哪些了解？對唱、領唱、合唱無伴奏、無指揮的侗族民間多聲部民歌的總稱。2009年被入選聯合國教科組織“人類口頭和非物質文化遺產代表作”等。今天我們就一塊學習研討民歌的相關知識。2、授新課（1）小調A聽《茉莉花》回答下列問題作品曲調特點節奏特點內容茉莉花柔和細膩節奏多變對茉莉花的喜愛根據這首歌曲一些特點，大家想一想什么是小調？學生思考、討論、回答出示幻燈片了解小調除此之外，您們對小調還有那些了解？生：。。。。。。其它，小調是唯一一種經過較多加工在人口聚集區娛樂的民歌，內容涉及比較廣泛，社會、政治、經濟、生活風俗等。如：B《繡荷包》初一到十五十五的月兒高那春風擺動楊呀楊柳梢（對比現代情歌《對你愛不完》，民歌中的情歌就如一壺老酒越喝越有味，而不是白開水。）C《十里紅軍》一送（里格）紅軍（該支個）下了山秋雨（里格）綿綿（該介個）秋雨寒（2）山歌聽《牧歌》回答下列問題作品曲調特點節奏特點內容牧歌高亢嘹亮自由草原羊群、藍天像具有這樣特點的民歌，也是民歌中的一個種類，叫山歌。根據這首歌曲一些特點，大家想一想什么是山歌？學生思考、討論、回答出示幻燈片了解山歌同學們，在湖北恩施土家族有一首《六口茶》來學一學，看演了什么內容：學：《六口茶》生：唱內容生：分組唱山歌的特點里說，山歌是即興創作的，你能根據本歌的旋律創作歌詞嗎？學生創作。除此之外，您們對山歌還有那些了解？其它：分布較為廣泛高原山鄉，內地漁村等。人們在行路、砍柴、放牧、割草或民間歌會為了自娛而唱的，節湊自由，旋律悠長的民歌，具體是說草原上牧民唱的牧歌、贊歌、宴歌。漁民唱的漁歌、船歌，南方結婚前唱的‘哭嫁歌’都屬于山歌。（3）號子聽《船之號子》作品曲調特點節奏特點內容船之號子高亢嘹亮粗狂與勞動節奏有關船劃時唱的歌像具有這樣特點的民歌，也是民歌中的一個種類，叫號子。根據這首歌曲一些特點，大家想一想什么是號子？學生思考、討論、回答出示幻燈片了解號子我們身邊的號子：打夯歌等。號子是最簡單的民歌號子知識：您能提出什么問題？是勞動人民在生產勞動創作演唱，直接與勞動相結合的民歌。特點：曲調高亢嘹亮，節湊深穩有力，節奏與勞動節奏緊密結合，具有較強的實用性。作用：統一勞動節奏，振奮勞動節奏（4）民歌根據上面我們學的民歌，請試著為民歌下個定義：是人民群眾在生活實踐中，經過廣泛的口頭傳唱而產生和發展起來的歌曲藝術。三、當堂訓練1.判斷2、填空3、分辨四、總結“你歌哪有我歌多，我有十萬八籮，只因那年漲大水，山歌塞斷九條河”。可見我們國家的民歌浩如煙海。今天我們所學的民歌只是其中的一滴水，