口語交際我該怎么辦？人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

按順序認(rèn)真觀察4幅圖畫，把四幅圖意連起來想想：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有哪些人，發(fā)生了一件什么事？人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)？我遇到了一個(gè)困難了，你們愿意幫我嗎？人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)聚精會(huì)神1、這大概是什么時(shí)候，圖片上的小男孩在干嘛？專心致志時(shí)間地點(diǎn)誰事情人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)呯呯地響想像一下，亮亮在里面是怎么做的？人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)→你能連起來說一說這兩幅畫嗎？（要求：聲音洪亮，說清楚，說完整。）人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)可以把他們的表情放進(jìn)去說一說嗎？笑容滿面猶豫不決人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)2、突然，門“咚咚咚”得響了起來，發(fā)生了什么事？他們會(huì)有什么對話？人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)

3、小男孩半信半疑，拿了一條小板凳站上去，他看到了什么？人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)如果小剛真的是認(rèn)識(shí)叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，他該怎么做呢？如果小剛不認(rèn)識(shí)這位叔叔，他該怎么辦呢？人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)請小朋友四人小組互相合作，選擇一種情況編故事，互相補(bǔ)充，把故事編完整，編好后選出一名小朋友講給大家聽。人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)1234你演我演大家演聲音響亮，語言流暢，符合身份。故事演清楚，演完整。表情自然，舉止大方有禮貌。人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)

星期天，小剛的爸爸媽媽去了。他自已在家聚精會(huì)神地寫作業(yè)。忽然，咚咚，敲門聲響了。他問：“-----------？”叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”亮亮猶豫不決，心里想：----------。于是小明-----------------只見叔叔-----------，然后說：“-----------。”人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)禮貌待客的兒歌：

門鈴響，客人到，小主人，有禮貌：

請進(jìn)門，笑問好。遞上茶，把話聊。

客人走，送出家，說再見，請慢走。

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自我保護(hù)的兒歌1：

門外一個(gè)陌生人，門里一個(gè)小朋友，

陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：

不開不開就不開，開門危險(xiǎn)我知道。

陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。

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自我保護(hù)的兒歌2：

一人在家蹲，門是保護(hù)神；如果有人敲，先從貓眼瞧；假如生人來，別把門兒開；大聲打電話，歹徒最害怕；壞蛋能嚇走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)星期天，亮亮的爸爸媽媽去吃酒了。他自已在家聚精會(huì)神地寫作業(yè)。忽然，咚咚，敲門聲響了。他問：“誰呀？”叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”亮亮猶豫不決，心里想：我看是不是我認(rèn)識(shí)的叔叔，今天就我一個(gè)人在家，可千萬不要給陌生人開門。于是他立刻放下作業(yè)，拿著小木登，小心翼翼地從貓眼里看門外。只見一位叔叔鬼鬼崇崇地拿著公文包東張西望。他對那個(gè)叔叔說：“叔叔，對不起，我爸爸不在家，你給他打個(gè)電話吧。我爸爸馬上就到家了”。當(dāng)我們還是小孩子的時(shí)候，遇到陌生人要做一全既要有禮貌又會(huì)保護(hù)自己的聰明孩子。人教版二年級(jí)看圖寫話我該怎么辦指導(dǎo)

我該怎么辦

星期天，小明一個(gè)人在家專心致志的寫作業(yè)，忽然門外響起了一陣“咚咚咚”的敲門聲。小明十分警惕地問：“誰啊？”敲門的人說：“我是你爸爸的朋友。”小明半信半疑，拿著一條小板凳，站上去往外面看，看到外面站著一個(gè)叔叔，上身穿綠色上衣，下身穿藍(lán)色褲子，還夾著一個(gè)皮包。小明問：“你來我家有什么事嗎？”那位叔叔笑瞇瞇的說：“你爸爸讓我來等他，有事要商量。”

小明想：媽媽說不能給陌生人開門，先問問爸爸再?zèng)Q定吧。于是打通了爸爸的電話，爸爸果然說劉叔叔要來家里找他，讓