運動人體科學實驗教學改革的探索與實踐

體育教育專業包括許多體育教育課程，如運動解剖、運動生理、體育保健、運動生物化學、運動生物力學、按摩和按摩等。其中包含了三門主干課程，下面以運動生理學為例探討運動人體科學的實驗教學改革。運動生理學是體育教育專業的主干課程，根據運動人體科學教學大綱，總時數54學時，其中實驗課程占6學時。運動生理學的理論知識來源于實驗與實踐，實驗是運動人體科學教學重要的一環。通過實驗教學，促進理論聯系實踐，使學生了解并掌握運動人體科學知識，并在體育鍛煉、業余體育訓練和體育教學中加以科學應用，能有效提高鍛煉者的健康水平、運動技術。傳統的運動生理學實驗教學通常是以教師為主體，而學生被動地接受，未能充分調動學生的主動性，培養學生的實踐能力和動手能力的培養效果不理想。因此改變傳統的實驗教學方法，探索一個合適的實驗教學方法已是迫在眉睫。1.體育科學的實驗教育方法1.1數字視頻輔助教學的課程過程隨著實驗室配置了計算機、投影機等現代的教學設備，另外數碼產品的降價和普及，可以充分利用現代先進的數碼產品輔助教學。例如，利用數碼相機、手機或數碼攝像機在課前把實驗過程拍攝下來，做成視頻，通過電腦與投影機播放，代替教師臨時做示范，學生圍觀的方法。這樣可以有效地解決全班學生都能同時觀看老師的實驗示范，而不必一組一組地示范，提高了實驗教學效果，此外還可以反復播放。1.2．做好視頻的上傳和上傳利用數碼產品拍攝的視頻，可以在課堂上進行實驗教學示范，還可以把視頻文件上傳到視頻網站，例如，把視頻文件上傳到“優酷”，“我樂”、“土豆”等視頻網站，再把視頻的網址告訴學生，讓學生隨時可以上網學習實驗教學的內容，這樣就可以全天候主動地學習。1.3．培養學生的動手能力有了實驗教學的視頻，特別是通過視頻網站提前學習，在實驗課中，教師就可以放手發動學生，讓學生自己動手，著重培養學生的動手能力、觀察能力、記錄實驗數據與分析數據，還可以培養學生的協作能力和團隊精神。這種教學方法顯著提高了學生的主觀能動性，也提高了學生的學習興趣。1.4注重課程內容的選擇，提高學生的綜合能力改革后的運動生理學總學時只有54學時，往往又被法定的節假日耽誤了一些學時，因此，運動生理學的課時相對較少，只能擠出6學時進行實驗教學。因此，要精心選擇實驗項目，做到既能重點突出，又能加深學生的理論知識理解，還要能夠培養學生的綜合動手能力與科學素養，讓他們能透過現象深入本質，提高分析問題解決問題的能力。例如精選運動對心血管系統的影響、運動疲勞的的測定與評價等實驗項目。2.加強對體育統計的應用在計算機應用日新月異的時代，哪怕是體育教育專業的學生，也掌握了計算機的基本技術，例如MSOffice軟件的使用。但是，如果要把Office軟件尤其是Excel熟練應用到體育統計中，還需要加強學習，特別需要把運動生理學實驗記錄的數據如何應用統計分析，學生此前沒有經驗，也不知如何分析。因此，在實驗教學中，必須通過一個個具體的案例，把記錄的實驗數據應用Excel的T檢驗、方差分析等，如何得出統計分析結論，要一步一步演示給學生，并讓每一個小組選一個代表進行操作演示，直到熟練掌握為止。同時，利用屏幕錄像軟件，把統計分析的所有操作步驟錄制成視頻文件，上傳到視頻網站，讓學生反復地學習。通過這樣的學習，顯著提高了學生的體育科研能力，也為后面撰寫實驗報告奠定了基礎。3.．寫作實驗報告，培養學生的語言能力實驗報告是一篇實驗性的研究論文的微縮版，撰寫實驗報告可以培養學生的科研能力、論文寫作能力。實驗報告不是實驗教學過程的簡單描述，而是培養學生如何通過實驗探索科學、驗證重要的科學原理，所以必須做到知其然還要知其所以然。撰寫實驗報告可以培養學生的文字表達能力、概括能力和思維能力，同時還培養嚴謹的科學態度。經過嚴格的撰寫實驗報告的訓練，顯著提高了學生的思維能力和表達能力。4.．考核評價方法改革依據運動生理學的教學大綱，實驗教學的成績占30%的比例。在以往考核評價中主要是以實驗報告為依據，這也是教育部本科教學水平評估的必備材料，但其存在不合理性。以實驗報告為依據評價學生的綜合實驗能力難以作出客觀公正的評價。因為實驗報告存在抄襲，一些學生平時并不重視實驗教學，但為了獲得更高的分數抄襲了其他同學的數據甚至分析與討論部分，更有甚者，實驗報告雷同。因此，改革實驗教學考核評價方法尤為重要。我們制定出以充分體現學生綜合實驗技能，對實驗教學全過程跟蹤評估，重點是學生學習態度、實驗技能和操作過程、實驗報告的撰寫三方面評價體系，這樣迫使學生腳踏實地認真地進行實驗教學的學習。5.顯著提高教學效果通過對運動人體科學實驗教學方法的探索，顯著性地提高