二年級(jí)上冊(cè)——10.《杯子的設(shè)計(jì)》教案一、教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，能對(duì)生活中常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、造型等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)思維進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。二、學(xué)情分析整體來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對(duì)事物的形、色有一定了解。多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師的講課思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也容易調(diào)動(dòng)。但二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平仍處在初級(jí)階段，有意注意的時(shí)間較短，因此我的課堂教學(xué)注重孩子的體驗(yàn)和游戲性，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，讓學(xué)生在愉悅、歡快的氛圍中體驗(yàn)知識(shí)、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解杯子的歷史，認(rèn)識(shí)古代杯子的造型特點(diǎn)及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。2、過(guò)程與方法：欣賞各種現(xiàn)代的杯子，了解其材質(zhì)和各部分用途，運(yùn)用了解的知識(shí)與方法設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀的杯子，并表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子的設(shè)計(jì)要素，了解功能與造型之間的關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出具有一定創(chuàng)新性的杯子。五、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作四幅。2．學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆或油畫棒。六、教學(xué)過(guò)程A、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前我們猜個(gè)謎語(yǔ)吧？“前后一個(gè)樣，獨(dú)耳在一旁；天天大口張，喝水不吃糧。”——誰(shuí)能猜到是什么東西呢？生：“杯子~”師：哇~你們都猜出來(lái)了！看來(lái)大家對(duì)杯子很熟悉了，我們每天喝水都要使用杯子。各種各樣的杯子都離不開設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)，那你們知道一只美麗的杯子是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？今天你想不想做個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一只世界上獨(dú)一無(wú)二的杯子呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》（板書）——播放課件《杯子的設(shè)計(jì)》B、新授（欣賞探究）1、老師這兒有古代和現(xiàn)代的杯子，我們來(lái)共同欣賞一下吧。了解古代的杯子。（課件展示古代杯子圖片）師：我們來(lái)看——鑲金牛首瑪瑙杯（唐），咦~~牛鼻子還能拔下來(lái)呢！師：象牙杯（商）師：還有折線紋彩陶杯——這可是歷史上最早的杯子！已經(jīng)有七、八干年的歷史了。你們知道這個(gè)杯子是用什么材料制作的嗎？生:泥土燒制成的。師：看到這個(gè)杯子你什么感覺(jué)？（啟發(fā)：外形是簡(jiǎn)單還是很復(fù)雜？顏色很多還是少？）生：外形簡(jiǎn)單，顏色是褐色。師：這些杯子造型簡(jiǎn)單，色彩沉穩(wěn)。最早的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì)，后來(lái)杯子不僅具有喝水、飲酒的功能，同時(shí)還是一件美觀的藝術(shù)品。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞古代的杯子，簡(jiǎn)單了解杯子的歷史。認(rèn)識(shí)杯子從過(guò)去的重功能到現(xiàn)代功能與造型相結(jié)合的特點(diǎn)。2．了解現(xiàn)代的杯子。（課件出示現(xiàn)代杯子圖片。）師：科技發(fā)展了，現(xiàn)在的杯子種類更多了。一起說(shuō)說(shuō)看：現(xiàn)代的杯子由哪幾個(gè)部分組成啊？生：杯口、杯蓋、杯底、把手、杯身。（板書：結(jié)構(gòu)：美觀）師：考考你們：杯口為什么是圓的？（啟發(fā)：張開嘴巴呈圓形）生：因?yàn)樽彀褪菆A的。師：對(duì)了！這樣喝水才不會(huì)漏，你聯(lián)想的太對(duì)了。師：再想想：杯口上面的杯蓋有什么作用呢？生：擋灰，防止漏水。（板書：功能：實(shí)用）【設(shè)計(jì)意圖】由欣賞環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到探究環(huán)節(jié)，了解杯子的結(jié)構(gòu)組成與功能之間的聯(lián)系。3．眼力大比拼。（課件快速展示不同材質(zhì)杯子圖片）師：小眼睛看黑板！快看杯子是什么材料做的？（板書：材質(zhì)：多種多樣）師：同學(xué)們眼光真好，都看出來(lái)了。原來(lái)世界上有各種各樣材料做的杯子。【設(shè)計(jì)意圖】分析認(rèn)識(shí)杯子的造型、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)，為下一步繪制杯子設(shè)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。師：同學(xué)們知道嗎？這么多杯子在生產(chǎn)出來(lái)之前，都是設(shè)計(jì)師先在紙上一筆一筆畫出來(lái)的。想看看你的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的杯子嗎？——（課件展示學(xué)生作品）師：夏天杯。當(dāng)你畫好了一個(gè)美麗的杯子，為了讓別人看懂自己設(shè)計(jì)的杯子，這個(gè)同學(xué)在畫面上都做了什么呢？我們一起看一看。師：這個(gè)同學(xué)有沒(méi)有給自己的杯子起名字啊？有沒(méi)有寫杯子有多高、多寬啊？生：有，蝴蝶杯。長(zhǎng)和寬（尺寸）師：這些我們叫設(shè)計(jì)說(shuō)明，都是必須寫的哦！（板書：設(shè)計(jì)步驟）【設(shè)計(jì)意圖】欣賞觀摩同齡小學(xué)生設(shè)計(jì)作品，為獨(dú)立繪圖打基礎(chǔ)。C、實(shí)踐1、教師示范師：你喜歡這些小朋友設(shè)計(jì)的杯子嗎？那現(xiàn)在大家想一想，什么樣的杯子最受歡迎？——實(shí)用、美觀（板書）根據(jù)你們的標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)用、美觀），老師想為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一款杯子，看大家會(huì)不會(huì)喜歡。師：示范設(shè)計(jì)適合兒童的——國(guó)寶熊貓杯。把大熊貓的頭部與杯子結(jié)合在一起，熊貓的帽子正好做杯嘴和杯蓋。師：（邊畫邊問(wèn)）老師為什么把熊貓的帽子設(shè)計(jì)成杯蓋？（杯子的造型既好看又實(shí)用。）除此之外還需更注意什么，更能打動(dòng)你們？（色彩、裝飾花紋等）師：看完了這些設(shè)計(jì)作品，現(xiàn)在我又要考考你：杯子是由哪幾部分組成的？學(xué)：回答——【課件驗(yàn)證】：杯口、杯身、杯底、杯把、杯蓋【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從功能與造型的關(guān)系方面，啟發(fā)學(xué)生思考想象，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。3、請(qǐng)同學(xué)們想一想，你自己喜歡設(shè)計(jì)么樣的杯子？（學(xué)生表達(dá)自己的想法）4、提出作業(yè)要求：（今天我們就來(lái)做一次小小的設(shè)計(jì)家，為自己或者你喜歡的人設(shè)計(jì)一個(gè)美觀、實(shí)用的杯子，好不好？）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)中，學(xué)生表達(dá)自己構(gòu)思后，教師的指導(dǎo)是課程難點(diǎn)的過(guò)渡。教師及時(shí)指出學(xué)生構(gòu)思中的可取之處，為學(xué)生更好地設(shè)計(jì)服務(wù)。同時(shí)，交流中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)作，讓孩子體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的喜悅與樂(lè)趣。D、展評(píng)1．開辦“神奇杯子專賣店”——學(xué)生自己把杯子設(shè)計(jì)圖貼在黑板上。師：看到這么些漂亮的杯子，老師想把同學(xué)們的這些作品，讓所有人都知道你們的設(shè)計(jì)，怎么辦？想一想，我想到了一個(gè)好辦法，開個(gè)“杯子專賣店”！要想讓我的店生意興隆，購(gòu)買的人又多，就要做廣告！這個(gè)任務(wù)我想交給你們。2、給自己的杯子做廣告師：杯子到底有多好，光看外表不知道！誰(shuí)來(lái)給自己的杯子做廣告？3、評(píng)價(jià)學(xué)生舉手投票，評(píng)出：“最美造型獎(jiǎng)”、“最受歡迎獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”——頒發(fā)獎(jiǎng)狀。【設(shè)計(jì)意圖】整個(gè)展評(píng)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示和評(píng)價(jià)的手段。學(xué)生享受到創(chuàng)作成功的喜悅，同時(shí)也在評(píng)價(jià)交流中使自己的表達(dá)能力得到提升。E、拓展師：除了杯子，生活中衣食住行無(wú)不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù)，做一個(gè)生活中的有心入。【設(shè)計(jì)意圖】拓展的作用是把學(xué)生的思維由設(shè)計(jì)杯子這個(gè)小的方面，引到生活的方方面面，感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。杯子的設(shè)計(jì)1.結(jié)構(gòu)：美觀2.功能：實(shí)用3.材質(zhì)：多種多樣4.設(shè)計(jì)：①設(shè)計(jì)圖②尺寸③說(shuō)明七、板書設(shè)計(jì)：學(xué)情分析整體來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對(duì)事物的形、色有一定了解。多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師的講課思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也容易調(diào)動(dòng)。但二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平仍處在初級(jí)階段，有意注意的時(shí)間較短，因此我的課堂教學(xué)注重孩子的體驗(yàn)和游戲性，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，讓學(xué)生在愉悅、歡快的氛圍中體驗(yàn)知識(shí)、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。效果分析課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生作品評(píng)價(jià)為例，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)三者相結(jié)合的形式，共同評(píng)析作品。學(xué)生可以更全面的描述自己的畫面，可以從專業(yè)的角度更深一層的認(rèn)識(shí)自己的作品。并且開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)意圖（從造型、色彩、主題、構(gòu)圖這四個(gè)方面闡述）。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。得到了同學(xué)的認(rèn)可，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，能對(duì)生活中常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、造型等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)思維進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。評(píng)測(cè)練習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生作品評(píng)價(jià)為例，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)三者相結(jié)合的形式，共同評(píng)析作品。本節(jié)課學(xué)生自評(píng)有一個(gè)填寫環(huán)節(jié)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)5cm×7cm自評(píng)欄，畫在畫面的右下角如下：課題

造型：色彩：主題：構(gòu)圖：師評(píng)

自評(píng)

學(xué)生可以更全面的描述自己的畫面，可以從專業(yè)的角度更深一層的認(rèn)識(shí)自己的作品。并且開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)意圖（從造型、色彩、主題、構(gòu)圖這四個(gè)方面闡述）。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。得到了同學(xué)的認(rèn)可，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思

我用有特點(diǎn)的杯子作為導(dǎo)入，吸引同學(xué)，引出課題。然后借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈示，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對(duì)新穎獨(dú)特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。

但是在本節(jié)課中，教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺(jué)少了點(diǎn)，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間，而一節(jié)課的時(shí)間就那么40分鐘，這就要求教師在美術(shù)課的講授過(guò)程中，一定要反復(fù)推敲，把握住重難點(diǎn)，掌控好課堂節(jié)奏