關于大學生課外閱讀情況的調查報告

書籍是人類進步的階梯，古人說的好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書可以增加內涵、陶冶情操、培養心情、成熟性格，而課外閱讀更可以開闊學生的視野，增長學生的見識，是學生了解世界、接觸社會、促進學生素質的發展的重要途徑。為了解本校大學生的課外閱讀情況，提高大學生的課外閱讀質量我們小組進行了為期兩個禮拜的大學生一、問卷調查㈠基本情況1.大學生所閱讀書籍類型：其直觀圖如下：文學類29.94%專業輔導類14.97%體育、娛樂雜志23.35%小說30.54%⒉閱讀書籍來源（如圖）：圖書館借閱購買同學借閱其他47.17%22.64%14.15%11.32%⒊每天所花閱讀時間：調查顯示，34.78%的同學每天花1小時以下的時間作課外閱讀，45.65%的同學花1—2小時，12%的同學花2—3小時作課外閱讀，7.61%的同學則花3小時以上的時間。具體情況如圖：4.課外閱讀動機：選擇備考的同學占了3.68%，擴大知識面、選擇充實自己的同學占了42.65%，興趣占了36.03%，而消遣也占了17.65%。5.影響課外閱讀積極性的因素：大部分同學認為心情、時間、環境會影響他們看書的積極性，與此同時，不少同學認為圖書館圖書數量少、更新慢，考試的壓力也是影響自己讀書積極性的因素㈡問卷分析通過對調查結果的分析，我們得出以下結論：1.對社會流行讀物興趣倍增。在課外所閱讀的書籍中，體育、娛樂雜志占了23.35%，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在問題，甚至無聊至極。而大學生卻對此仍認識不夠，實在令人擔憂。2.大學生課外閱讀時間較少。從課外閱讀時間上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態度及重視程度：34.78%的同學每天花1小時左右的時間作課外閱讀，45.65%的同學花1—2小時，12%的同學花2—3小時，7.61%的同學花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內的占總人數的80.43%，超過兩小時的僅占19.57%。這說明我校大學生在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學是相別于高中的，我們有著很多的課余時間，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠。

3.大學生對課外閱讀有比較理性的思考。42.65%的同學進行課外閱讀是為了擴大知識面、充實自己，36.03%是因為興趣，消遣也占了17.65%，而單純為了提高考分的僅占3.68%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分、拿到學分、在考試中可以不“掛”，而是上升到一個高度，即為了自身發展，提高自己的素質，全面發展自己，培養自己的人格，也是為了指導自己的學習，使自己的行為更加合理化和科學化。從大學生的閱讀動機中我們可以了解到，課外閱讀已經成為大學生提高自我修養不可或缺的一部分了，已經成為大學生全面發展自己的最重要的方式，專業學習固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調節和補充，大學生的業余生活也是不可想象的。

三、對調查結果的思考。通過調查，我們發現當代大學生的課外閱讀具有娛樂性和消遣性。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意

愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利