2021年天津市東麗區中考語文一模試卷

一、（本大題共4小題，共27分。1?4小題,6?7小題，每題2分：5小題，8?11小題,

每題3分）下面每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號涂到答題卡

上。

1.（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A.超首(qiao)與古(gen)吹毛求母(cl)

B.搖里(⑶鑼刻(juan)映堂大笑(hong)

C歸得(xing)瞥旋(wo)，然而止(ga)

D.修葺(qi)瀕臨(pin)強聒不舍(gud)

2.（2分）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）

在我們賴以生存的綠色星球上，著幾塊色彩斑斕的陸地，那是地球上的五大洲,

在陸地中間著遼闊的藍色水域，那是地球的四大洋。這里有生命存在，生物活躍在

多彩的生態系統中，它們這個星球以綠色的情調和生命的意義。

A.嵌入布滿呈獻B.勾勒填充饋贈

C.鑲嵌充盈賦予D.勾畫覆蓋給予

3.（2分）下面一段文字中有語病的一項是（）

①由于長期以來形成的生活習慣，使人們養成綠色的生活方式難上加難。②比如，認可拒絕

“白色污染”，但不能經常自帶購物袋，主要影響因素就是便利程度和個人習慣。③受面子、

攀比等心理影響的不正確消費觀，也會導致消費行為與綠色生活方式背道而馳。④從社會層

面看，為綠色生活保駕護航的獎懲機制、相關行業標準，也有待建立和完善。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.（2分）依次填入下面一段文字橫線上的標點符號，最恰當的一項是（）

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝泉水叮咚，訴說著心中的喜悅夜鶯歌唱,

喜鵲報春，講述著人間的歡樂；虹梅傲雪，白杏吐葛，綻放著生活的芬芳______讓我們心存

感恩，為它們贊美，為它們歌唱贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥

語花香的陪伴。

A.、；o：

B.，。。。

C.,；O：

D.、；。!

二、閱讀理解。

1

5.（3分）下面對《過零丁洋》一詩的賞析，不恰當的一項是（）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

A.一二句寫詩人回顧身世、追述戰斗生涯，暗示其對現在艱難困苦生活的不滿。

B.三四句對仗工整，比喻貼切，真實反映了當時的社會現實和詩人的遭遇。

C.五六句詩人巧妙的運用了地名與心情的雙關語，寓意深刻，富有情味。

D.最后兩句詩人直抒胸臆，表現出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。

6.（9分）于都《藥品環境污染》一文，回答問題。

藥品環境污染

①過去30年，科技的快速發展大大提高了世界各國的醫療水平和應對各類疾病的能力。

然而，伴隨著各類藥品的廣泛使用，不少人開始意識到，人類社會在21世紀面臨著一個不

容忽視的新型環境污染問題即藥品環境污染。

②藥品環境污染是個全球性問題。《環境毒理學與化學》雜志新近發布了一份德國I神

水研究中心的研究報告，名為《環境中的藥品一一全球現狀與視角》。該報告中提到，通過

對世界范圍內搜集的1016篇藥品環境污染原始研究文獻和150篇綜述文章進行分析，在覆

蓋聯合國五大區域的71個國家的水、土壤等環境介質中，發現了631種藥品及其轉化物。

其中16種藥品殘留在上述區域的地表水、飲用水和地下水中，包括多種抗生素、止痛藥和

激素。在收集的檢測數據中，關于地表水和廢水中的藥品含量的數據分別占了總數的47%和

40%,地下水和飲用水占了86%。

③之所以可能發生藥品環境污染問題，與藥品的設計及其在生物體內的作用原理不無關

系。藥品在進入人體或動物體內后，其活性成分有一部分在性質未發生變化的情況下被排出

體外，這些物質可能直接或通過廢水等進入環境。一般來說，口服用藥劑量中30%?90%的

活性成分最終會被排出體外。人類用藥量的增長和大規模集約化養殖場使用的大量抗生素和

激素類藥物也使得經由體內排放到環境中的藥物量急劇增大。

④另外，不僅僅是經由體內排放到環境中這一途徑，在藥品的生產和廢棄過程中也可能

會有部分藥品成分被排放到環境中。這些廢棄藥品中的活性成分可熊會進入飲水系統，最終

影響環境和人類健康。

⑤在環境殘留的各種藥品中，抗生素類藥物可能具有更為嚴重的影響。對于公共衛生來

說，尤其需要關注日益嚴重的抗藥性病原體問題，如果不采取有效應對措施，估計到2050

年，耐藥性問題將可能導致每年有約1000萬人過早死亡。

⑥殘留藥品還會對生態系統造成破壞。1999?2007年間，印度的禿鷹數量急劇下降，

減少95%以上。人們調查后發現，導致禿鷹死亡的原因是禿鷹食用的家畜尸體中含有止痛藥

2

雙氧芬酸。在印度政府對這種獸藥下了禁令后，禿鷹數量有所回升。

⑦目前，國際社會已經認識到了藥品環境污染這一問題的嚴重性，并呼吁展開全球行動。

那么，解決藥品環境污染問題的主要方式有哪些呢？環境監測和污染治理是主要的解決方

式，加強藥品生產、使用和廢棄的管理也同樣是解決藥品環境污染問題的主要方式。此外，

開展宣傳教育活動，提高公眾合理用藥意識，及時回收廢棄藥品，也是有效控制藥品環境污

染的主要方式。比如，在社區衛生機構設置回收設施，收集來自居民的過期及多余藥品。再

如，在居民購買藥品時向其發放廢棄藥品污染環境的宣傳單。

（選自《百科知識》，有刪改）

（1）下面對第⑦段中所說明的“解決藥品環境污染問題的主要方式有哪些”，理解不正確的

一項是（）

A.環境監測和污染治理。

B.加強藥品生產、使用和廢棄的管理。

C.殘留藥品還會對生態系統造成破壞。

D.開展宣傳教育活動，提高公眾合理用藥意識，及時回收廢棄藥品。

（2）下面對本文的理解，不正確的一項是（）

A.過去30年，科技的快速發展大大提高了世界各國的醫療水平和應對各類疾病的能力。

B.伴隨著各類藥品的廣泛使用，不少人開始意識到，人類社會在21世紀面臨著一個不容忽

視的新型環境污染問題即藥品環境污染。

C.《環境中的藥品一一全球現狀與視角》雜志新近發布了一份德國IWW水研究中心的研究報

告，名為《環境毒理學與化學》。

D.之所以可能發生藥品環境污染問題，與藥品的設計及其在生物體內的作用原理不無關系。

（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）

A.藥品在進入人體或動物體內后，其活性成分有一部分在性質未發生變化的情況下被排出體

外，這些物質可能直接或通過廢水系統等進入環境。

B.第④段中加點詞語“可能”，表示推測，不很確定，說明這些廢棄藥品中的活性成分也存

在不進入飲水系統的情況，體現了說明文語言的準確性。

C.在環境殘留的各種藥品中，抗生素類藥物可能具有更為嚴重的影響。

D.第⑧段中劃線的句子運用了舉例子、打比方和下定義三種說明方法，準確而具體地說明了

殘留藥品對環境的污染。

7.（9分）閱讀《曹劌論戰》一文，回答問題。

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：

“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分

人。”對日：“小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信

未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也。可以一戰。

3

戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。

公將馳之。劌日：“未可下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（1）下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.肉食者鄙（卑鄙）B.弗敢加也（虛妄、夸大）

C.雖不能穿（明察）D.一鼓作氣（擊鼓）

（2）下面句子中的“之”字沒有指代作用的一項是（）

A.肉食者謀之B.小大之獄

C.公與之乘D.望其旗靡，故逐之

（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）

A.第①段在曹劌提出“何以戰”之后，步步緊逼，直到莊公說出對“小大之獄”的態度，曹

劌才作了“忠之屬也，可以一戰”的結論，表現了他在政治上取信于民的思想。

B.文章運用對比寫法，以曹劌與“鄉人”的對比突出曹劌抗敵御侮的責任感和護衛祖國的政

治熱忱。將曹劌與魯莊公對比，以莊公的駕鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、持重。

C.第③段論述取勝原因，表現了曹劌抓準戰機、詳察敵情的戰略戰術思想.

D.本文以敘事為中心，詳細描寫了戰爭雙方的對峙、交鋒，對人物在戰前、戰中、戰后的表

現等則略寫。這樣安排，突出了“論戰”的內容。

8.（8分）請將下面古詩文語句補充完整。

（1）,長河落日圓。（王維《使至塞上》）

（2）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）

（3）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）

（4）,壯士十年歸。（《木蘭詩））

（5）海內存知己，o（王勃（《送杜少府之任蜀州》）

（6）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）

（7）岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中，以春花喻冬雪，想象、意境俱稱奇絕的詩句

是：，。

9.（7分）閱讀下面的文言文，回答問題。

孫叔敖疾，將死，戒其子日：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利

地。楚、越之間有寢之丘①者：此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禳咒可長

有者，其唯此也。孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖

之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

（選自《呂氏春秋》）

4

［注釋］①寢之丘：含有陵基之意。②荊：楚國的別稱。③禳(jl):迷信鬼神和災祥。

(1)解釋下面句中加點詞的含義0

①王數封我

②孫叔敖之沖

(2)請將下面的句子翻譯成現代漢語。

知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

(3)“孫叔敖之知”表現在哪兩件事上？你從中明白了什么道理?

10.(15分)閱讀《槐花飄香》一文，回答問題。

槐花飄香

申琳

(1)小區墻角的槐花開了，滿樹潔白的花來，映著蔚藍的天。這一串串小花，把我的

思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉。

(2)故鄉，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、

桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農歷三月，是槐樹

平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭，整個小村的天際變得晶瑩透光，空氣中彌

漫著甜甜的，淡淡的清香。

(3)槐花香，香在枝頭。從村小放學回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，

就知道村子越來越近，離家已經不遠。進得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使

勁嗅了嗅，說了句“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。“香不香？”帶頭

的孩子高聲問。“香！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得

一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。

(4)槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手

里轉著一個風車。進了小院，放下手中的“風車”，扛出來的是一個特別的工具：一根長長

的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人手持這個工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛

的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上

采，小孩子從枝上捋，有人早經不住這又甜又香的花兒誘惑，團起槐花就往嘴里塞，那一絲

絲清香從舌尖甜到心底……

(5)邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。

做作業的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會兒至過頭看看忙碌的母親，一會兒

跑到廚房間上一句“快熟了吧？”好不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗

站在灶臺前。

5

（6）開飯時，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一

只大碗，盛著半碗蒜汁作調料，上面漂著一層香噴噴的芝麻油。父親還是農村人吃飯的標準

姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，隨著蒜汁吃得慢條斯理,而

像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽……一陣風吹過，樹上撲簌簌飄下來

一朵朵槐花，落在農村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發間。

（7）前幾天，妻在郊外農村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓

槐花蒸菜，調料依然是澆了芝麻油的蒜汁。看我埋頭吃得津津有味，兒子也拿筷子夾了一塊。

一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹

嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。

（8）槐花香，香在田間。三月槐花開時，麥苗才剛打苞，農活并不算忙，勤勞的農民

卻總也閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到回頭。伯父家的綠肥

堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥里、牛車上，星星點點，如從泥土里

冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花

飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內的那棵老槐樹，不知道是否和往年

一樣開得滿樹潔白……

（9）在這座江南城市，不知是誰，在小區墻角種下一棵槐樹。也不知何時，我突然抬

眼看到它就近在咫尺。我會靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷淡淡的槐花香，仿佛置身

于我那遠隔千里的故鄉。

（節選自《人民日報》，有刪改）

（1）文章以“槐花飄香”為題，有什么好處？請簡要分析。

（2）本文語言富有表現力，請結合加點詞語，分析文中畫橫線的句子的表達效果。

父親還是農村人吃飯的標準姿勢，型在飯盆前，背靠著那棵槐樹，冰些木塊夾起槐花蒸菜,

蘸著蒜汁吃得像箓斯理。

（3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）

A文章第（1）段由小區里的槐花開了，聯想到飄著槐花香的故鄉，開篇點題，引出下文對

故鄉的回憶，行文簡潔自然。

B.文章第（4）段中，“手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落”一句,

運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了槐花的濃郁香味。

C.作者善于抓住細節刻畫人物心理，比如第（5）段在寫等待槐花蒸菜出鍋時，用“心不在

焉”一詞，就形象地刻畫出孩子們的期待心理。

6

D.文章第（7）段中，看“我”吃得津津有味，兒子也愛上了槐花蒸菜，拿筷子夾了一塊，

我們家的故鄉情懷也開始傳承到兒子身上。

E.文章第（8）段中，伯父院里的老槐樹“不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白”一句，飽

含著作者對伯父和故鄉的懷念之情。

（4）文章第（9）段在全文有怎樣的作用？請分別從結構和內容角度具體分析？

11.（5分）綜合性學習。

“家事、國事、天下事，事事關心”，為此，某班同學開展了以“'一帶一路‘知多少”為主

題的綜合性學習活動。下面是某同學為活動搜集的四則材料，請你按照要求，回答問題。

［材料一］“一帶一路”標志著中國從參與全球化到塑造全球化的態勢轉變。因為它是全方位

對外開放的必然邏輯，也是文明復興的必然趨勢，還是包容性全球化的必然要求。

［材料二］2013年一季度中國對主要貿易伙伴進出口情況

合作機遇、全球發展機遇，同時也面臨著地緣風險、安全風險、經濟風險、道德風險、法律

風險。

［材料四］“一帶一路”充分展示了“世界養育中國，中國回饋世界”的主旋律。依靠中國與

有關國家既有的雙多邊機制，借助區域合作平臺，高舉和平發展的旗幟，主動地發展與沿線

國家的經濟合作伙伴關系。

（1）上面四則材料中與“'一帶一路‘知多少”這個主題無關的一則是（）

（2）請根據上面相關材料，概括你對“一帶一路”有哪些了解。

12.（2分）請根據你的閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應的內容。

名著能帶給我們精神上的享受和深沉的思考，體察豐富多彩的人生與社會。法國昆蟲學

家寫的《昆蟲記》，以生動的筆觸為我們揭開了昆蟲世界''一個又一個的奧秘”。-

書，講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”,

7

在大海中自由航行。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金

這一無產階級英雄形象。他當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在

的影響下逐步走上革命道路。《駱駝祥子》是現代作家老舍的代表作，小說描寫了祥子周圍

的一些人物，如殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點兒變態的、一步步走向毀滅

的小福子、離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆，還有搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、

詐騙樣子的孫偵探等，展示了一幅具有老北京風情的世態圖。

13.（4分）閱讀下列語段，回答問題

【甲】魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打。”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺

只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他，灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”

【乙】那大王卻待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”連耳根帶脖子只一拳，

那大王叫一聲：“做甚么便打老公？”魯智深喝道：“教你認的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳

尖一齊上，打得大王叫救人。

①【甲】段中“他”的綽號是o【乙】段魯智深在桃花村痛打周通，表現了他的

性格特征。

②【甲】段中的“魯提轄”與【乙】段中“魯智深”都是指魯達。為什么在前后情節中他的

稱謂發生了變化。

三、作文（本大題共1小題，共50分）

14.（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

在初中畢業前的最后一節課上，班主任老師給她的學生們帶來三幅畫：落花生、向日葵、

雁陣。她說：“世間萬物都有屬于自己的姿態：落花生扎根土地，默默生長，這是質樸寧靜

的安態；向日葵心中有光，追逐太陽，這是樂觀向上的姿態；大雁萬里遷徙，相互扶助，這

是團結友愛的姿態。我把我喜愛的‘姿態’分享給大家，希望同學們在未來的日子里活出自

己。”

8

2021年天津市東麗區中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、（本大題共4小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分：5小題，8?11小題，

每題3分）下面每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號涂到答題卡

上。

1?【解答】

A.有誤，“翹首”的“翹”應讀作“qido”；

B.正確；

C.有誤，“戛然而止”的“戛”應讀作“jid”；

D.有誤，“瀕臨”的“瀕”應讀作“bln”。

故選：B。

2.【解答】

嵌入：牢固地或深深地固定或樹立；緊緊地埋入。鑲嵌：將一個物體嵌入另一個物體中，作

為裝飾。對于地球來說，由于大面積是海洋，陸地居于其中，用“鑲嵌”更能體現陸地嵌入

地球，而又高于海平面的情形；而“嵌入”“勾勒”“勾畫”則不能體現出陸地的這一情狀。

布滿：形容很多，全都是，快擠滿了。形容很多，全都是，快擠滿了。填充：.填補；補充。

充盈：形容事物的狀態達到了所容納的限度。覆蓋：遮蓋；掩蓋。地球上的水域，水面廣闊、

水量充足，用“充盈”不僅能表現出水域的這種特色，而且還能體現出水作為液體，具有的

那種晶瑩、透明的特點，而“布滿”“填充”“覆蓋”則都顯得過于直白，與句意不符。

呈獻：指將物品或意見恭敬地獻給對方。饋贈：把財物無代價地送給別人，一般是附帶品。

賦予：給予，交給，寄托（重大任務、使命等）.給予：指贈給他人某樣物品。“綠色的情調

和生命的意義”是重大的使命，這里用“賦予”較為恰當；如填“呈獻”則前后搭配不當，

如填“饋贈”則句意不通，如填“給予”則口語化，平白直露。所以，在這一題中，依次填

入：鑲嵌、充盈、賦予。

故選：Co

3.【解答】

①有誤，成分殘缺，缺少主語，可以去掉“由于”或“使”；②③④正確。

故選：Ao

4.【解答】“小雨漸灑”是句子內部的一般性停頓，后面用逗號。"……訴說著心中的喜悅”

“……講述著人間的歡樂”是并列分句，分句之間用分號。“綻放著生活的芬芳”是陳述句

末尾，用句號。“為它們贊美，為它們歌唱”提示下文，后面用冒號。

9

故選：Co

二、閱讀理解。

5.【解答】本題考查對詩歌的理解和分析。

A.有誤，詩歌一二句概述自己的身世，突出了生平的艱辛，命運的曲折，不是暗示其對現

在艱難困苦生活的不滿。BCD.正確。

故選：A。

6.【解答】

(1)本題考查對文章內容的梳理和概括。

ABD.正確；C.有誤，“殘留藥品還會對生態系統造成破壞”并不是解決藥品環境污染問題的

主要方式，而是說明其危害。

故選：Co

(2)本題考查對文章內容的理解。

ABD.正確；C.有誤，依據第二段“《環境毒理學與化學》雜志新近發布了一份德國IWW水研

究中心的研究報告，名為《環境中的藥品一一全球現狀與視角》”可知，C項與原文不符。

故選:Co

(3)本題考查對文章內容和寫法的理解。

ABC.正確；

D.有誤，第③段中畫線的句子“1999?2007年間，印度的禿鷲數量急劇下降，減少95%以上。

人們調查后發現，導致禿鷲死亡的原因是禿鷲食用的家畜尸體中含有止痛藥雙氯芬酸。在印

度政府對這種獸藥下了禁令后，禿鷲數量有所回升”運用了列數字、舉例子和作比較的說明

方法，并沒有使用“打比方和下定義”的說明方法。

故選:Do

答案：

(1)C

(2)C

(3)D

7.【解答】

(1)本題考查學生對文言實詞含義的理解能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊

用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的

詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷。

A.有誤，句意：當權者目光短淺。鄙：目光短淺；BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查學生對文言虛詞“之”的辨析能力。答題需要結合句子的意思來理解“之”

10

的含義，然后總結歸納得出答案。

A.句意為：打仗的事當權者自會謀劃。之：代詞，代這件事。

B.句意為：大大小小的案件。之：的。

C.句意為：莊公同他同乘一輛戰車。之：代詞，代曹劌。

D.句意為：望見他們的軍旗也倒下了，所以下令追逐他們。之：代詞，代齊軍。

故選：B。

(3)本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據

各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABC.正確；

D.有誤，應該是詳寫戰前、戰中、戰后的表現。

故選：D.

答案：

(1)A

(2)B

(3)D

8.【解答】答案：

(1)大漠孤煙直(重點字：漠)

(2)千里共嬋娟(重點字：嬋)

(3)心憂炭賤愿天寒

(4)將軍百戰死

(5)天涯若比鄰

(6)非寧靜無以致遠(重點字：致)

(7)忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開

9.【解答】

(1)本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞

語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：楚王多次封賞我。數：多次。

②句意：孫叔敖的智慧。知：同“智”，智慧。

(2)本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、

刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：以，把。惡，厭惡。此，這。句意：懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就

是有道的人比普通人高明的地方。

(3)本題考查學生歸納文章內容、分析文章主旨的能力。從“王教封我夾，吾不受也。為

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我死，王則封汝，必無受利地”可知，文章主要寫了孫叔敖兩件事，一是楚王多次封賞他，

他卻不受；二是讓兒子不受利地。概括文章的主旨要抓住文中最后幾句話“知不以利為利矣。

知以人之所惡為己之所喜"，從這里可以得出一些道理：做人不可貪心不足(或：做事要有

遠見；吃虧是福；別人看不上的東西才能長久保有等)。

答案：

(1)①多次；②同“智”，智慧。

(2)懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有道的人比普通人高明的地方。

(3)“孫叔敖之知”表現在兩個方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地。道理:

做人不可貪心不足(或：做事要有遠見；吃虧是福；別人看不上的東西才能長久保有等)

10.【解答】

(1)本題考查標題的作用。文章以“槐花飄香”為核心，圍繞著這一核心先后回憶了“槐

花香，香在枝頭”“槐花香，香在嘴里”“槐花香，香在田間”等生活中的小事，既構成了文

草的敘事線索，又抒發了作者對故鄉的深切懷念之情。同時，詩一般的語言，生動形象，易

于激發讀者的閱讀興趣。據此理解作答。

(2)本題考查對詞語的賞析。語句“父親還是農村人吃飯的標準姿勢，蹲在飯盆前，背靠

著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理”，運用兩個動詞“蹲”“靠”,

具體形象地寫出了父親吃槐花蒸菜的姿勢，表現了父親的樸實的性格特點；又運用“大塊大

塊”“慢條斯理”兩個形容詞，描寫了父親吃槐花蒸菜的情態，表現了父親沉穩而粗獷的個

性特點。語句既凸現人物的性格特點，又充滿了鄉村的生活氣息。據此理解作答。

(3)本題考查對文章內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合具體的選項內容分

析作答。

A.正確；

B.有誤，文章第(4)段中的“手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉

落”一句，運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了槐花開的繁盛、潔白，表現了孩子們

采摘槐花時的喜悅之情，并不是寫“槐花的濃郁香味”；

C.正確；

D.有誤，文章第(7)段中的語句“看我埋頭吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有

一代人的童年味道，兒子只是拿筷夾一塊，且后一句說“一代人有一代人的童年味道“，并

不能說明兒子也愛上了槐花蒸菜，也不能說明故鄉的情愫開始傳承到兒子身上。

故選：BD。

(4)本題考查理解文中重要語段的作用的能力。文章最后一段敘寫“小區墻角種下一棵槐

樹”與文章的開頭敘寫的“小區墻角的槐花開了”，結構上前后照應，使文章的結構嚴謹：

用“我會靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠隔千里

的故鄉”與標題照應，在內容上，既表達了作者對槐花香的喜愛和贊美，又抒發了對故鄉的

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眷戀和懷念之情，深化了文章的主旨。

答案：

（1）“槐花飄香”是作者對故鄉的深刻回憶，以此為題，能形象、集中地表達對故鄉的深切

懷念之情；“槐花飄香”又是本文行文的線索，文章圍繞“槐花飄香”展開對故多的回憶，

線索分明，內容集中，易于表現主題。（意思對即可）

（2）運用“蹲”“靠”等動詞，描寫父親吃飯的姿勢，充滿鄉村生活氣息；運用“大塊大塊”

“慢條斯理”等形容詞描寫父親吃蒸菜的情態，表現了父親樸實、沉穩的性格特點，形象逼

真。（意思對即可）

（3）BD

（4）結構上，照應開頭并總結全文，使文章成為一個有機的整體；內容上，升華主旨，抒

發了作者對槐花香的熱愛，對故鄉的思念之情。（意思對即