小學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)文化了解情況的調(diào)查報(bào)告每一個(gè)民族的發(fā)展壯大，都與其傳統(tǒng)文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。是其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。

一、調(diào)查目的與實(shí)施

（一）調(diào)查目的

1、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。2、根據(jù)現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因。3、提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)學(xué)生更好地進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育。

（二）調(diào)查內(nèi)容

1、小學(xué)生對(duì)漢字、古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)經(jīng)典等方面的了解和掌握情況。2、小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解途徑。（三）調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查，這是本調(diào)查采用的主要手段。學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷共有15道選擇題，每題有4-7個(gè)供選答案。（四）調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象為鄠邑區(qū)西安濱河榮華實(shí)驗(yàn)小學(xué)四、五、六年級(jí)學(xué)生。（五）調(diào)查步驟

1、根據(jù)課題研究要求擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查問(wèn)卷，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。2、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。二、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

（一）調(diào)查結(jié)果及分析在本次調(diào)查問(wèn)卷中，第1、2、3、5題是關(guān)于學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化了解情況的調(diào)查。第1題，傳統(tǒng)文化包括哪些內(nèi)容？80%學(xué)生對(duì)選擇的內(nèi)容都了解，60%學(xué)生不知道酒令、賦是什么？第2題，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有哪些好處？90%學(xué)生都選擇了四個(gè)選項(xiàng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化好處多多。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是比較感興趣的。第3題，通過(guò)哪些途徑了解中華傳統(tǒng)文化，40%學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱，30%學(xué)生通過(guò)課外閱讀書籍知曉，5%學(xué)生通過(guò)父母的日常講解獲知。20%學(xué)生通過(guò)電視節(jié)目、旅行、閱讀等多途徑獲知。第6、7、8、9題是古詩(shī)詞的了解、學(xué)習(xí)和掌握情況調(diào)查。第6、7題中國(guó)“文房四寶”和“四大名著”的知曉？90%學(xué)生知道“四大名著”，40%學(xué)生知道“文房四寶”。第8、9題是了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣愛好？30%學(xué)生覺(jué)得古詩(shī)文枯燥沒(méi)有意思，20%學(xué)生對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，40%學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課堂中應(yīng)該有古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，不僅可以了解中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以增加更多的詞匯量和知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀量少，閱讀程度低，需要在課題的實(shí)施中激發(fā)學(xué)生讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典著作的閱讀量及理解力。第11、12、13題，對(duì)教師課堂教授學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的了解。第11、12題，教師在課堂中教授古詩(shī)的途徑和方法。60%學(xué)生覺(jué)得教師教授途徑多，從引導(dǎo)想象，講故事、課前查找資料幾方面讓他們對(duì)古詩(shī)文有更深刻的理解，在課堂中自主探究、師生互動(dòng)、小組合作等方式讓他們能更容易理解和掌握古詩(shī)文內(nèi)容。第13題，你希望老師在課堂中拓展更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)嗎？30%學(xué)生認(rèn)為不需要，他們覺(jué)得課堂內(nèi)容已經(jīng)夠用了，沒(méi)有更多的時(shí)間再去學(xué)習(xí)了，40%學(xué)生覺(jué)得，如果老師在課堂中以講故事的形式去拓展，他們很愿意聆聽，10%學(xué)生覺(jué)得自己課堂內(nèi)容都不能很好掌握，更不要談拓展知識(shí)了。第14、15題學(xué)生對(duì)學(xué)校開展傳統(tǒng)文化的課程和活動(dòng)有什么想法？45%學(xué)生贊同學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，認(rèn)為對(duì)自己是有幫助的，能為自己以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，50%學(xué)生覺(jué)得開展不同的活動(dòng)，如漢字聽寫比賽、朗誦比賽、講故事、古詩(shī)詞知多少等等，讓他們更容易在活動(dòng)中掌握古詩(shī)詞。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于近幾年對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)有一定的了解，對(duì)于地方傳統(tǒng)文化了解還不夠，需要在課題的實(shí)施中結(jié)合中國(guó)和地方傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的知曉度，參與度，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。近幾年，開展?jié)h字書寫大賽，也提高了學(xué)生對(duì)于書寫的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于整體書寫的提高，效果還不夠，還需要通過(guò)其他途徑提高學(xué)生書寫的熱情、書寫的興趣。詩(shī)歌作為中華文明的精粹之一，內(nèi)容豐富，思想深邃，既是文化的沉淀，又是生活的展現(xiàn)。但從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)基本都是被動(dòng)的，閱讀量少，閱讀面窄，需要通過(guò)開展相關(guān)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）應(yīng)對(duì)策略隨著人們生活節(jié)奏的加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，我們不應(yīng)該把中華傳統(tǒng)文化摒棄了。呼吁大家行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們作為教育者更應(yīng)該首當(dāng)其沖。首先，將行動(dòng)落實(shí)到教學(xué)中。在日常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，中國(guó)的傳統(tǒng)文化常識(shí)容易被忽略。我們?cè)谏险n的時(shí)候就可以融入文化常識(shí)的教學(xué)。我校每年開展?jié)h字聽寫大賽，為在更好的繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化。要結(jié)合時(shí)令，組織各種類型的活動(dòng)，利用社會(huì)實(shí)踐、班會(huì)，充分整合校園、家庭、社會(huì)資源，開展大量的主題式、探究式、體驗(yàn)式、尋根式文化活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化，研究傳統(tǒng)文化。其次，可發(fā)揮家庭、社區(qū)、學(xué)校三方力量，共同開展德育實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人士共同參與。如親子共讀、猜燈謎、講愛國(guó)故事、敬老愛老活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。同時(shí)又要以開放的心態(tài)吸納外來(lái)文化精華，培養(yǎng)學(xué)生全球化視野和尊重理解多樣文化的胸懷。

三、總結(jié)我國(guó)的傳統(tǒng)文化形式多樣,民族文化內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。蘊(yùn)育的內(nèi)容多姿多彩，無(wú)一不是代代相傳的文化資產(chǎn)。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀