【教學設計】教學目標:知識目標：學生能聽、說、度、寫本節課的重點單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet,能聽、說、讀、寫句型：What’syourfavouritefood?Ilike...能力目標：學生能在實際的情境中詢問別人最喜歡的食物、飲料和水果，并能在有意義的語境中運用本課的單詞和句子描述食物或飲品的味道及其它特征。情感目標：通過學習學生意識到要有健康的飲食習慣，并能了解現在提倡的“光盤行動”杜絕浪費。教學重點:學生能聽、說、讀、寫本節課的重點單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet,能聽、說、讀、寫句型：What’syourfavouritefood?Ilike...教學難點:學生能在實際情境中正確運用本課所學的句型進行會話。教師準備:多媒體課件、單詞卡、食物和飲品的圖片學生準備:練習本教學設計Step1Warm-upPlayagame.老師帶領學生進行拍手游戲。2.Review:老師出示食物、水果、飲品，復習學習過的單詞和句子：hamburger,sandwich,tea,salad...Whatwouldyouliketoeat?I’dlike..Whatwouldyouliketodrink?I’dlike...Singasong課件播放歌曲視頻老師和學生一起有節奏地拍手唱歌。【設計意圖】氛圍是有一定影響力的，拍手游戲不僅能活躍課堂氛圍還能為學生唱歌做準備，復習上節課的單詞和句子為學習新的單詞和句子做好鋪墊。Step2Presentation學習單詞：healthy,sweet,delicious,hot引出句子：What’syourfavouritefood?What’syourfavouritefruit?What’syourfavouritedrink?引導學生認讀單詞：favourite學習單詞：healthy,sweet,delicious,hotT:I’mhungry,boysandgirlslet’sgototheEatingHouse.）課件出示SarahWhat’syourfavouritefood?Salad.It’shealthy.老師出示單詞卡結合課件引導學生用自然拼讀法學習拼讀單詞。課件出示ChenJieWhat’sourfavouritefoodChenJie?課件播放音頻學生聽音回答問題。【設計意圖】用學習過的字母發音規律自然拼讀新單詞，在學習新單詞的過程訓練學生拼讀單詞的能力。課件出示ZhangPengWhat’syourfavouritefood?Ilikechicken.It’sdelicious.引導學生學習單詞delicious.并注重音節的輕讀和重讀。課件出示JohnWhat’syourfavouritefood?Ilikehamburger.Theyarehot.老師引導學生認讀單詞hot,并明確該單詞的另一個意思：熱的單詞小操練：看口型，猜單詞。課件出示ZipWhat’syourfavouritefruit?Ilikegrapes.Theyarefresh.老師引導學生認讀單詞Step3PracticeListenandnumber.Listenandrepeat.Icanread.Look,writeandsay.【設計意圖】在學習單詞的基礎上及時訓練學生的聽、讀和書寫能力，能及時鞏固學習的單詞和句子，為下一步的語言輸出做準備。Step4ConsolidationGroupwork.學生小組內練習新對話，并在準備上臺表演對話。學生表演對話，老師評價并適時提出情感教育。課堂檢測。課件出示測試題，學生兩個人合作完成選擇。【設計意圖】學生小組之間創設新的對話能達成學生學以致用的目的，體現英語學習的工具性，及時的情感教育能達成英語的育人功能。Step5HomeworkSummary課件出示老師和學生一起總結本節課學習的主要內容。老師適時提出情感教育。Homework:課件出示分層作業：必做作業和選做作業。【板書設計】Whatwouldyoulike?PartBlet’slearnWhat’syourfavouritefood/fruit/drink?Ilike...It’s/TheyarehealthysweetdelicioushotfreshUnit3Whatwouldyoulike?PartBLet’slearn學情分析:五年級學生在小學階段屬于學習英語的高段，學生通過兩年多的學習已經掌握了一定的學習經驗并積累了一定的英語知識，如：認識單詞的能力、拼讀單詞的能力和探究的能力，在學習英語的過程中有了和小組一起學習的經驗。本班學生比較活潑、大膽，學習英語有很高的積極性和熱情，孩子們還有一個優點就是提前預習的好習慣，因此在學習新課的過程中他們能更容易掌握單詞的認讀，在同學之間的互相影響中更好的達成學習的目的和任務。Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’slearn效果分析:本節課是單詞課，是在第一部分學習有關食物、飲料的基礎上繼續學習食物的味道，上課時我用歌曲、游戲、復習的形式引導學生學習新單詞。學習過程中學生通過兩個人戶主學習和小組合作的形式交流、探究、練習，學生們積極參與達成一定的練習效果，實現英語學習的工具性。整堂課通過歌曲熱身、情境導入、小組探究、匯報交流、總結提升、鞏固練習的環節，讓學生學習單詞、習得句型達到詞不離句的目的。本節課很大程度的激發了學生學習英語的興趣并感受到小組合作的樂趣和成就感。Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’slearn教材分析:Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’slearn是人教新版2001-三年級起點，小學英語五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?中的單詞課。本單元的主題是食物，主要是引導學生表達自己喜歡吃的東西和喝的東西，本節課是本單元的第二部分，學生在表達自己喜歡吃的食物和喝的飲料的同時學會表達自己最喜歡的食物和飲料和喜歡的原因，同時引入本節課要學習的單詞。學生在學習的過程中不僅能聽、說、讀、寫這些單詞還要能在具體的情境中運用句子去真實的表達，達到學以致用的目的。ReadandChoosetherightsentence.（讀一讀，選擇正確的句子補全對話。）A:1.________B:I’dlikesomecabbages(卷心菜),noodlesandchicken.A:2.________B:Myfavouritefoodisfish.3.________A:Metoo.AndIlikebeef,too.4.________A.Doyoulikeoranges?B.What’syourfavouritefood?C.Whataboutyou?D.Whatwouldyouliketoeat?A.Doyoulikeoranges?B.What’syourfavouritefood?C.Whataboutyou?D.Whatwouldyouliketoeat?E.What’syourfavouritefruit?A:5.________B:Grapes.Theyaresweet.Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’slearn課后反思:本節課是五年級上冊第三單元B部分的單詞課。本課我采用游戲、復習和唱歌的形式帶領學生進入英語學習的氛圍，在學習單詞的開始我創設去小餐館吃飯的情景自然地引出本節課要學習的單詞，學習單詞的同時及時引入句子引導學生充分交際，達成詞不離句的學習目的。在學習單詞的過程中我善于引導學生利用自然拼讀法自主拼讀單詞，并通過小組合作和同學互助的形式引導學生練習達成語言的輸出。教學總會有遺憾，本節課我也有不足之處，教師的自身素質能很好的影響學生，本人自認為自己的自身素質有待于提高，比如語言的精煉和準確性，引導學生學習的過程中還要更多的關注學生，再注重多元化評價的利用。Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’slearn課標分析:新課程標準的基本理念：《英語課程標準》提出小學英語在課程性質方面要突出體現課程對國家的學生發展的意義，進一步明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，在為學生學習英語打好基礎的同時，提高語言運用能力，加強對學生綜合素