本文格式為Word版，下載可任意編輯——護理課題申報書范例(31篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀測、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

護理課題申報書范例篇一

課題名稱：科研課題管理系統的設計與實現

1、選題意義和背景。

研究背景近年來，隨著教育改革的不斷深入推進，我國教育科研事業得到了蓬勃發展，國內各級各類教育科研機構也涌現出了大量新的科研項目，這些科研項目的研究對解決教育教學中的實踐問題具有重大意義，給教育行政部門的決策選擇提供了一定的借鑒參考。然而隨著教育科研項目、課題的不斷增多，教育科研成果的不斷涌現，教育科研部門的科研管理任務也越來越繁重，基于傳統的“手工+紙質〞或是常規辦公軟件等管理方式己經不能滿足目前科研管理的需求。如何加強科研信息的管理、提高科研質量、降低科研成本并爭取最優化效益，是各級各類科研管理部門當前面臨的主要問題。隨著我國教育信息化進程的不斷加快，教育管理信息化的深入開展為這些問題的解決帶來了新的契機，目前國內己有部分教科研管理機構都實現了業務管理的信息化，教科研管理的信息化已是大勢所趨。

陜西省教科所作為全省唯一從事教育科學研究(包括教學研究)的省級研究機構，其主要職能之一就是承受全省基礎教育和職業教育科學研究的規劃、指導與管理，以及教育科學研究成果的推廣與普及。陜西省是教育大省，近年來教科所承受的教育科研課題逐年增多，課題申報數量也逐年遞增，這使得課題管理人員任務繁重，工作效率低下，導致課題的審理周期漫長，影響了課題研究的進度。

研究的目的和意義

研究意義本研究是在教育信息化的背景下，結合實際狀況與需要，對教育科研管理信息化途徑的摸索，具有很大的意義，主要表達在以下五個方面：

(1)將信息化手段應用于教科研管理工作中，有助于提高管理水平和效率，降低管理成本;

(2)改變傳統的教科研課題申報、評審方式，有利于課題申報者便捷地申報課題、評審專家高效公正地評審課題，排除評審過程中“人情關系〞的干擾，保證評審的客觀性和公允性;

(3)實現了縣(區)級、市級、高校、省級科研管理部門在線審核，通過多層逐級審核的方式，便于對課題研究過程的調控，提高了課題的研究質量;

(4)課題管理系統能夠實現課題研究過程信息分類存儲、課題研究進展及審核狀態查詢等功能，課題研究過程中的材料及最終的研究成果也會被分類存儲，形成教育科研資源庫，十分有利于科研資源的整合和成果的應用推廣;

(5)目前國內省級層面的教科研課題管理系統的建設和應用較少，本系統的設計與實現是對教科研管理信息化的摸索與嘗試，對國內類似平臺的`建設和研究具有一定的借鑒價值。

2、論文綜述/研究基礎。

課題管理是教育科研管理的重要組成部分。遵循教育科學研究規律，把握課題管理的基本要求，實施科學規范有效的管理，是促進科研多出成果、出好成果的必然要求。[2]為了解目前國內教育科研課題管理的現狀，筆者對國內教科研管理機構的設置狀況和省級教科研課題管理方式兩個方面進行了調研，具體狀況如下。c1)國內教科研管理機構設置狀況我國的教育科研管理部門是由上而下進行設置的，從國家到省級再到市級和縣(區)級，最終到各個學校，都設置有教育科研管理機構，這些機構形成了一個巨大的管理機構體系。

在國家層面，中國教育科學研究院(前身為中央教育科學研究所)是教育部直屬的國家級綜合性教育科學研究機構，擔負著國內科研管理體制、運行機制的建設任務。[3]在省級層面，教育科研管理機構為各省的教育科學研究院或教育科學研究所，例如陜西省為陜西省教科所，其他各省(直轄市)均設置有同種類型的機構，其業務范圍雖然因地域差異會有所不同，但其基本職責一致，主要負責全省的教育科研課題的規劃、指導與管理，以及科研成果的推廣與應用。在市級和縣級層面，一般設有市教研室或縣教研室，主要負責本地區基礎教育科研的管理。隨著信息技術手段在教科研管理中的應用，國內少部分省、直轄市級教育科研機構開始嘗試利用信息化的手段實現對課題的管理，具體表現為不同特點的課題管理系統的開發與應用，這些已有的課題管理系統依照應用方式可以分為如下兩類。

第一類主要是離線的單機課題管理系統，教科研管理人員在不斷收到課題的材料之后，利用系統記錄課題的申報信息、材料提交狀況、評審狀況、經費使用狀況以及結題狀況等，并且能夠對以上信息進行索引查詢。此種類型的課題管理系統實質上是一個單機的軟件，只能起到存儲信息的作用，然而課題的研究是一個動態過程，相關的信息和數據會隨之變化，這就要求課題管理部門及時對課題信息進行手動更新和調整，效率較低，此外由于這種方式只能通過定期地對數據整理來把握課題的相關信息，因此得出的數據相對滯后。

3、論文的理論依據、研究方法、研究內容。

本研究的主要內容包括以下幾個方面：

首先，對國內省級教科研課題管理現狀進行調研，了解目前我國各級教科研管理機構的設置狀況，把握省級教科研機構的科研管理方式。

其次，對陜西省教科研課題管理的現狀和需求進行深入調查，確定系統的功能流程以及用戶分類和角色，同時調研國內已有的省級教科研課題管理系統，總結歸納其可借鑒的功能特點，制定系統的需求分析書。根據需求分析書對系統的功能模塊進行設計，從使用者的角度出發，系統可分為五個模塊：用戶信息管理模塊、課題發布模塊、課題申報及材料上傳模塊、課題審核模塊及課題查閱模塊等。角色共有六大類：普通注冊會員、縣(區)級科研管理員、市級科研管理員、高校科研管理員、教科所課題管理員及課題評審專家等，對每一模塊的功能結構進行詳細設計。確定系統開發所使用的技術、工具和數據庫的類型，并對數據庫的概念結構、規律結構以及主要的數據表結構進行設計，最終形成系統的總體設計書。

最終，在系統總體設計的基礎上，利用選定的開發技術和工具對系統的各個模塊進行開發與實現，并對初步完成的系統進行試運行和測試，完善系統的各項功能。

研究方法：

(1)文獻研究法在論文寫作初期，筆者搜集了大量的文獻資料，包括教育科學研究的相關理論、教科研管理的政策文件、教科研課題管理的實施方法、當代教育管理理論、管理信息系統理論及軟件工程理論等。通過對資料的整理分析，理清了目前我國教科研課題管理的現狀，明確了本系統開發的方向。

(2)訪談法在本系統開發的初期，筆者屢屢與省教科所課題管理人員進行交流溝通，主要了解他們開展課題管理工作的業務流程、所發布課題的類型、課題評審方式等信息，并且對他們所期望的課題管理系統應具有的功能進行了詳細的訪談，以此為依據制定了系統的需求分析。在后期的設計及開發過程中，階段性地進行溝通協商，及時解決存在的問題。

(3)結構化開發方法本文總體上遵循了軟件工程開發的方法和思想，具體依照結構化開發方法的原則和步驟，對系統進行了設計與實現。

4、研究條件和可能存在的問題。

在系統的兼容性方面，由于系統的開發技術及工具較新，系統中的小部分內容在ie9版本以下的游覽器中瀏覽時會出現界面的不兼容現象，但不影響正常功能的使用;

在功能方面，雖然課題管理的基本業務流程能夠滿足，但是總體來講不夠完善，例如缺少課題經費管理、用戶的支持服務等功能，需要在后續的工作中繼續進行開發完善。

預期的結果。

2.梳理了陜西省教科研課題管理部門的科研管理流程及業務范圍，對教科研課題管理系