五年級英語教案(—年第一學期)學校姓名批注欄Lesson1Whatisshedoing?主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:playground,sport,love,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,next,week。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:classroom,centre,ping-pong,tennis,playfootball,playping-pong,haveamatch。3、能理解和掌握現在進行時態用于第三人稱以及現在分詞的構成,并能用替代詞造句:Whataretheydoing?Theyareplayingfootball.What’sEvedoing?She’ssinging.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:Hi,Tom!WhereisEve?She’sintheclassroom.Whatisshedoing?She’ssinging.5、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Goingtothesportscentre.教學重難點1、單詞的記憶。2、現在進行時態第三人稱的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?2、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計playground,sportlovegrandfathergrandpagrandmothergrandmanextweek第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:A.復習現在分詞的構成:由教師說出動詞,學生寫出現在分詞形式并闡明如何加-ing。能夠分三種狀況。B.復習現在進行時:教師說中文“你在干什么?”“我在跑步。”學生說Whatareyoudoing?Iamrunning。C.導入主題句:用Whatareyoudoing?Iamrunning.導入主題句。教師分別介紹第三人稱(單、復數形式)的現在進行時態(教師可通過系表構造中is,are來對比解說此構造)。陳說句:Heisreading.Sheisreading.Theyarereading.否認句:Heisn’treading.Sheisn’treading.Theyaren’treading.普通疑問句及簡答:Ishereading?Yes,heis./No,heisn’t.Aretheyreading?Yes,theyare./No,theyaren’t.特殊疑問句:Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?(3)操練:教師先組織學生學習書中的替代詞,學生會說并指導意思即可,然后教師引導學生用替代詞進行逐個操練,最后教師將全班分成若干組進行對話表演,教師可予以合適的語言激勵。(4)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置Recitelet’stalkinthislessonandrecitetoparents.板書設計Whatareyoudoing?Iamrunning.第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行全班集體復習,然后叫若干學生起來進行對話。B.復習歌曲Who’swearingyellowtoday。(2)Lookandtalk教師引導學生說出每幅簡筆畫表達的動詞或動詞短語,然后采用師生互相問答的辦法進行練習。(3)Listenandnumber開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(4)Listenandsay教師能夠用自問自答或角色表演的辦法導入。導入后,放錄音,讓學生聽兩遍,再逐句翻譯,然后讓全班集體練習,最后男女生分角色練習對話。作業布置做練習冊中的Ex.6和Ex.8。板書設計Whatareyoudoing?Iamrunning.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:sportscentre,rideahorse,playfootball,playtennis,nextweek等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。文章最后一句Theyaregoingtohaveamatchwiththeirfriendsnextweek.此句是begoingtodo構造,意為“打算、將要做……”,表達將來,該劇只規定學生能理解含義。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題Whatdayisittoday?WhereareMikeandhisfamily?WhatareMikeandJilldoing?WhatdoesMrGreenlove?Whatishedoing?WhatisMrsGreendoing?WhatareMike’sgrandpaandgrandmadoing?(4)Agame:本課的游戲“Simonsays”可讓學生復習學過的多個動作。辦法是一人發指令,另一人或某些人做動作,當指令前有“Simonsays”時便做此動作,無“Simonsays”則不做此動作。這個游戲也可用來進行分組競賽。(5)檢測:做練習冊中的聽力Ex.4。作業布置做練習冊中的Ex.5,Ex.7和Ex.9。板書設計Whatareyoudoing?Iamrunning.反思Lesson2Don’tbelatenexttime.主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:may,park,grass,thing。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:seat,nexttime,Isee.,That’sallright。3、掌握必定形式和否認形式的祈使句,并能用替代詞造句:Sitdown.Don’tstandup.Closethedoor.Don’tclosethewindow.Listentome.Don’ttalk.Lookattheblackboard.Don’tlookatyourbook.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:MayIcomein?Yes,please.Don’tbelatenexttime.5、讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Tedinthepark教學重難點1、單詞的記憶。2、現在進行時態第三人稱的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?3、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計mayparkgrassthing第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:A.介紹祈使句的使用方法:祈使句慣用語表達說話人的命令、請求、嚴禁、警告等,句子末用感慨號或句號。祈使句有必定句和否認句兩種形式,必定句以動詞原形開頭,否認句即在動詞原形前加Don’t構成,如Sitdown.Don’tsitdown.B.導入主題句:本課的主題句是Sitdown.和Don’tstandup.即必定和否認形式的祈使句。主題句中都有動作,可用TPR教學。C.Simonsays.D.必定句及否認句交換。(3)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是神馬意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置Recitelet’stalkinthislessonandrecitetoparents.板書設計Sitdown.Don’tstandup第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行必定句否認句交換,之后做Simonsays.B.復習歌曲Singyourwayhome.(2)Listenandchoose.開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)Agame全班分組進行Simonsays.(4)Listenandsay教師能夠用自問自答或角色表演的辦法導入。導入后,放錄音,讓學生聽兩遍,再逐句翻譯,然后讓全班集體練習,最后男女生分角色練習對話。作業布置做練習冊中的Ex.6和Ex.8。板書設計Sitdown.Don’tstandup.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:afineday,inthepark,onthegrass等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容判斷對錯:Itisfinetoday.Tedandhismotherareathome.Tedisrunningonthegrassnow.Itisgoodtorunonthegrass.Itisbadtolitter.C.根據圖片復述課文。(4)檢測:做練習冊中的聽力Ex.4。作業布置做練習冊中的Ex.5,Ex.7和Ex.9。板書設計afinedayintheparkonthegrass課后反思Lesson3Acomputerhasakeyboard主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:TV,every,tall,ear,eye,mouth,hand,write,email。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:keyboard,mouse,everyday。3、能理解和掌握has的使用方法,并能用替代詞造句:DoesaTVhaveascreen?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:DoesaTVhaveamouse?No,itdoesn’t.5、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Whoisherfriend?教學重難點1、單詞的記憶。2、has的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?2、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計TVeverytalleareyemouthhandwriteemail第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:A.復習have的使用方法來對比導入并解說has的使用方法。陳說句:HehasaTV.Shehasbigeyes.Ithasamouse.否認句:Hedoesn’thaveaTV.Shedoesn’thavebigeyes.Itdoesn’thaveamouse.普通疑問句及肯否回答:DoeshehaveaTV?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Doesshehavebigeyes?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Doesithaveamouse?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.B.導入對話:用talk里的DoesaTVhaveamouse?導入本課learn,然后引導學生多練習幾遍。(3)操練:學生兩人一組用書中的插圖和替代詞進行操練。練完后在指導下擴大操練范疇。最后請幾組學生展示對話。(4)Agame.這個游戲由五名學生參加,三名學生坐著,兩名學生站著。一名站著的學生先說Ihaveafriends.Pleaseguesswhoheis.另一種站著的學生猜,猜的同窗根據坐著三名學生的特點最多只能問三個問題,如果三個問題問完后還猜不出來,就算輸了。換下一組,游戲繼續。作業布置完畢練習冊上的有關習題。板書設計陳說句:HehasaTV.Shehasbigeyes.Ithasamouse.否認句:Hedoesn’thaveaTV.Shedoesn’thavebigeyes.Itdoesn’thaveamouse.普通疑問句及肯否回答:DoeshehaveaTV?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Doesshehavebigeyes?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Doesithaveamouse?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.第三學時(1)復習檢查:A.復習單詞,先朗誦全部單詞,然后聽寫本課的司會單詞,三會單詞可用漢譯英的形式口頭檢測。B.自由對話。叫若干學生站起來,用本課的主題句進行對話。(2)Let’ssing教唱歌曲Twolittleeyes。教唱時先讓學生聽一兩遍,然后逐句跟唱,再連起來,懂得把歌曲學會。(3)Listenandchoose開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(4)Lookandsay教師先讓全班集體朗誦例句,再叫兩名學生翻譯成中文,然后將全班進行分組討論完畢,最后叫若干名學生說說他們的討論成果。作業布置做練習冊中的Ex.6和Ex.8。板書設計DoesaTVhaveamouse?No,itdoesn’t.第四學時(1)復習檢查:A.復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。B.復習主題句:用has造句。C.表演歌曲。(2)導入新課:A.學習詞組:playwith……,everyday,writeletters等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用表演導入,學生先說Ihaveanewfriend.Iplaywithhimeveryday.教師問Whoishe?學生答Haveaguess.直到全部完畢后放錄音。先從頭到尾房一兩遍錄音,再住放音,學生跟說并譯成中文。也能夠分角色讀。全部讀熟后,讓學生根據課文內容回答下列問題。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題DoesEvehaveanewfriend?DoesEveplaywithherfriendeveryday?IsEve’sfriendtall?DoesEve’sfriendhavelegs?Whohadabigbody?DoesEve’sfriendhaveamouth?Canherfriendsing?CanEve’sfriendwriteletters?Whataretheletters?IstheTVEve’sfriend?IsDongdongright?作業布置做練習冊中的Ex.5,Ex.7和Ex.9。板書設計DoesaTVhaveamouse?No,itdoesn’t.課后反思Lesson4DoesJimlikeswimming?主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:card,sometimes,often,well。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:skate,playbasketball,gofishing。3、能理解和掌握likedoingsth.的肯否回答句的基本使用方法,并能用替代詞造句:DoesJimlikeswimming?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:Doeshelikeballgames?Yes,hedoes.Doyoulikeballgames,too?Yes,Ilikeplayingbasketball.6、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Jim’shobby教學重難點1、單詞的記憶。2、likedoingsth.的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?4、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計cardsometimesoftenwell第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:A.本課重要學習like的使用方法,可通過復習have/has的使用方法來對比導入并解說like的使用方法。陳說句:I/We/Theylikesinging.She/Helikessinging.否認句:I/We/Theydon’tlikesinging.She/Hedoesn’tlikesinging.普通疑問句及肯否回答:Doyou/you/theylikesinging?Yes,I/we/theydo./No,I/we/theydon’t.Doeshe/shelikesinging?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.B.導入對話,可用talk對話中的孔Doeshelikesports?導入本課的learn,引導學生多練習幾遍。(3)操練:教師先組織學生學習書中的替代詞,學生會說并指導意思即可,然后教師引導學生用替代詞進行逐個操練,最后教師將全班分成若干組進行對話表演,教師可予以合適的語言激勵。(4)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置完畢練習冊有關練習題。板書設計陳說句:I/We/Theylikesinging.She/Helikessinging.否認句:I/We/Theydon’tlikesinging.She/Hedoesn’tlikesinging.普通疑問句及肯否回答:Doyou/you/theylikesinging?Yes,I/we/theydo./No,I/we/theydon’t.Doeshe/shelikesinging?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行全班集體復習,然后叫若干學生起來進行對話。B.復習歌曲。(2)Listenandnumber開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)Agame先組織學生復習單詞和詞組。根據要練習的句型提問。A學生回答。B學生重復回答并加入一種詞組或單詞。C學生重復B學生再加入一種詞組或單詞。直到哪個學生說不出來為止。(4)Lookandsay教師能夠用漢譯英或動作表演形式復習表格中的單詞或詞組,找一位學生配合,將有關Mary的愛好愛好對話內容進行示范練習。作業布置預習read。板書設計DoesJimlikeswimming?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:playcards,onSundays,gofishing,goswimming,insummer,ballgames,playping-pong,computergames等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題DoesJimlikeplayingcards?DoesJimlikefishing?Whendoesheoftengofishing?WhatdoesJimlikeinsummer?Doeshelikeplayingfootball?Doeshelikeplayingcomputergames?作業布置做練習冊中的有關習題。板書設計DoesJimlikeswimming?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Lesson5Whatdoeshelike?主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:listen,music,film,always。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:only,everyone,enjoy,watchTV,listentomusic,seefilms。3、能理解和掌握like在特殊疑問句中的使用方法,并能用替代詞造句:Whatdoyoulike?Ilikeseeingfilms.WhatdoesPetelike?Helikesseeingfilms,too.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:Doesshelikemusic?Yes,shelikesmusicverymuch.WhataboutPete?7、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。WeallenjoywatchingTV教學重難點1、單詞的記憶。2、like在特殊疑問句中的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?5、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計listenmusicfilmalways第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:B.本課重要學習like在特殊疑問句中的使用方法,可通過復習有關like在其它形式的句子,然后再解說特殊疑問句。Whatdoyou/you/theylike?I/We/Theylikedancing.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesreading.B.學習本節課learn中出現的單詞及短語,供學生們進行替代練習。C.導入learn,可用talk對話中的Whatdoeshelike?導入本課的learn,引導學生多練習幾遍。(3)操練:教師先組織學生學習書中的替代詞,學生會說并指導意思即可,然后教師引導學生用替代詞進行逐個操練,最后教師將全班分成若干組進行對話表演,教師可予以合適的語言激勵。(4)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置完畢練習冊有關練習題。板書設計Whatdoyoulike?Ilikeseeingfilms.WhatdoesPetelike?Helikesseeingfilms,too.第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行全班集體復習,然后叫若干學生起來進行對話。B.復習歌曲。(2)Listenandtick開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)Listenandsay教師能夠用自問自答或角色表演法導入。導入后,放錄音,讓學生聽兩遍,再逐句翻譯,然后讓全班集體練習,最后男女生分角色練習對話。作業布置預習read。板書設計Whatdoyoulike?Ilikeseeingfilms.WhatdoesPetelike?Helikesseeingfilms,too.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:watchTV,TVplays,seefilms等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題Whatdoyourfamilylike?DoyouhaveonlyTV?Whatdoesyourmotherlike?Whataboutyourfather?DoyoulikeseeingTVplays?Whatdoyoulike?WhatdoesHaohaolike?DoesGrandmalikeAnimalWorld?WhendoyourfatherandmotherseeTVplays?Areyouahappyfamily?作業布置做練習冊中的有關習題。板書設計Whatdoyoulike?Ilikeseeingfilms.WhatdoesPetelike?Helikesseeingfilms,too.課后反思Lesson6Revision主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:take。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:takealook。3、對前五課內容進行總結,對已學語言構造的復習。4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:Let’sgoandhavealook.OK.教學重難點1、單詞的記憶。2、前五課的語法知識點。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、復習檢測1)復習第一課、第二課單詞,讓學生集體朗誦,對詞匯進行檢測。2)針對第一課、第二課的主旨內容完畢練習。3)復習對話,針對第一課、第二課的主旨內容完畢對話。4)復習本課單詞,組織學生多練習幾遍,達成純熟的程度。2、導入新課1)復習詞組,呈現學過的詞組,領讀幾遍,譯成中文,試著造句。2)導入對話。可用情景表演法導入,找兩名學生扮演書上的角色人物,開始表演對話。表演完畢后,讓學生聽兩遍錄音,進一步理解對話內容。1)先讓學生聽兩遍錄音并逐句跟讀,熟悉對話內容,然后將全班氛圍兩部分,分角色進行對話2)男女生分角色讀課文3)自讀課文4)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文5)全體學生根據核心詞復述課文6)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計take第二學時(1)復習檢查:A.復習第三課、第四課單詞。B.復習對話:針對第三課、第四課主旨內容完畢檢測。(2)做書上習題。作業布置完畢練習冊有關練習題。板書設計revision第三學時(1)復習檢查:A.復習第五課、第六課單詞。B.復習對話,針對第五課、第六課主旨內容完畢檢測。(2)做書上習題。作業布置作練習冊有關習題。板書設計第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)復習句型:A.學生自行復習。B.漢譯英,英譯漢。C.背誦課文作業布置做練習冊中的有關習題。板書設計revision課后反思Lesson7Whatdoeshelike?主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:shop,buy,drink,tea,juice,feel,much。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:something,would,bottle,carrot,wouldlike,acupof,abottleof。3、能理解和掌握wouldlike句型,并能用替代詞造句:Whatwouldyoulike?I’dlikeacupoftea.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:Let’sbuysomethingtodrink.CanIhelpyou?Yes,I’dlikeacupoftea.Wouldyoulike...?OK,....Hereyouare.8、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Abigcarrot教學重難點1、單詞的記憶。2、wouldlike的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?6、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計shopbuydrinkteajuicefeelmuch第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:C.本課重要學習wouldlike的使用方法,先解說,再學習和操練learn里面的內容。陳說句:Iwouldlikeabottleofcoke.I’dlikesometea.否認句:Iwouldnotlikeacolddrink.普通疑問句及肯否回答:Wouldyoulikeabottleoftea?Yes;please./No,thanks.特殊疑問句:Whatwouldyoulike?B.學習本節課learn中出現的單詞及短語,供學生們進行替代練習。C.導入learn,可用talk對話中的導入本課的learn,引導學生多練習幾遍。(3)操練:教師先組織學生學習書中的替代詞,學生會說并指導意思即可,然后教師引導學生用替代詞進行逐個操練,最后教師將全班分成若干組進行對話表演,教師可予以合適的語言激勵。(4)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置完畢練習冊有關練習題。板書設計陳說句:Iwouldlikeabottleofcoke.I’dlikesometea.否認句:Iwouldnotlikeacolddrink.普通疑問句及肯否回答:Wouldyoulikeabottleoftea?Yes;please./No,thanks.特殊疑問句:Whatwouldyoulike?第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行全班集體復習,然后叫若干學生起來進行對話。B.復習歌曲。(2)Agame通過對話的形式操練本課的主題句。在開始游戲前,引導學生一起復習某些有關飲食方面的單詞。(2)Listenandchoose開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)Listenandsay教師能夠用自問自答或角色表演法導入。導入后,放錄音,讓學生聽兩遍,再逐句翻譯,然后讓全班集體練習,最后男女生分角色練習對話。作業布置預習read。板書設計Whatwouldyoulike?I’dlikeacupoftea.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:sharesth.withsb.,muchbetter等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題Whoisnotwelltoday?DotheywanttosharethecarrotwithMissSheep?HowisMissSheepfeeling?Dotheyeatthecarrottogether?WhatwouldMissSheepliketodrink?IsMissSheepfeelingmuchbutternow?作業布置做練習冊中的有關習題。板書設計Whatwouldyoulike?I’dlikeacupoftea.課后反思Lesson8Wouldyoulikesomepotatoes?主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:vegetable,potato,tomato,train,arm,cry,wrong,worry。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:could,money,ticket,What’swrong?。3、能理解和掌握wouldlike句型,并能用替代詞造句:Wouldyoulikesometomatoes?Oh,yes.CouldIhavesomecabbages,too?Sure.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:CanIhelpyou?Yes.Hereyouare.Thankyou.5、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Atrainticket教學重難點1、單詞的記憶。2、wouldlike的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?2、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計vegetablepotatotomatotrainarmcrywrongworry第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:A.學習本節課learn中出現的單詞及短語,供學生們進行替代練習。B.導入learn,可用talk對話中的導入本課的learn,引導學生多練習幾遍。(3)操練:教師先組織學生學習書中的替代詞,學生會說并指導意思即可,然后教師引導學生用替代詞進行逐個操練,最后教師將全班分成若干組進行對話表演,教師可予以合適的語言激勵。(4)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置完畢練習冊有關練習題。板書設計Wouldyoulikesometomatoes?Oh,yes.CouldIhavesomecabbages,too?Sure.第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行全班集體復習,然后叫若干學生起來進行對話。B.復習歌曲。(3)Agame通過情景游戲的形式操練本課的主題句。開始游戲前,找一名學生配合自己演示游戲。(2)Listenandnumber開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)Listenandsay教師能夠用自問自答或角色表演法導入。導入后,放錄音,讓學生聽兩遍,再逐句翻譯,然后讓全班集體練習,最后男女生分角色練習對話。作業布置預習read。板書設計Wouldyoulikesometomatoes?Oh,yes.CouldIhavesomecabbages,too?Sure.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:atthe...Station,takeatrain,inthewaitingroom,awomanwithababy,aticketto...,等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題WhereisSunJiannow?Whatdoeshewanttodo?Whatisthewomanwithababydoing?What’swrongwiththewoman?DoesSunJianhelpthewomanbuyatickettoJilin?作業布置做練習冊中的有關習題。板書設計Wouldyoulikesometomatoes?Oh,yes.CouldIhavesomecabbages,too?Sure.課后反思Lesson9Howmanycakesdoyouwant?主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:chicken,half,twenty,fruit,know,clever。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:anything,else,kilo,show,howmuch,WhatcanIdoforyou?。3、能理解和掌握howmany和howmuch的使用方法,并能用替代詞造句:Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwokilos.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:WhatcanIdoforyou?Anythingelse?Isthatall?Hereisthemoney.5、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。What’sfivetimesthree?教學重難點1、單詞的記憶。2、howmany和howmuch的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?2、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計chickenhalftwentyfruitknowclever第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:A.學習本節課learn中出現的單詞及短語,供學生們進行替代練習。B.導入learn,可用talk對話中的導入本課的learn,引導學生多練習幾遍。(3)操練:教師先組織學生學習書中的替代詞,學生會說并指導意思即可,然后教師引導學生用替代詞進行逐個操練,最后教師將全班分成若干組進行對話表演,教師可予以合適的語言激勵。(4)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置完畢練習冊有關練習題。板書設計Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwokilos.第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行全班集體復習,然后叫若干學生起來進行對話。B.復習歌曲。(2)Let’sdo規定學生能夠辨別可數名詞和不可數名詞。(3)Listenandtick開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)Lookandsay教師能夠用自問自答或角色表演法導入。導入后,放錄音,讓學生聽兩遍,再逐句翻譯,然后讓全班集體練習,最后男女生分角色練習對話。作業布置預習read。板書設計Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwokilos.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:comewithme,fivetimesthree,inall等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題HowoldisLinlin?IsherbrotherinGradeOne?Wherearetheygoing?Whatdoestheirmotherwant?Howmanyappleswouldtheylike?What’sfivetimesthree?作業布置做練習冊中的有關習題。板書設計Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwokilos.課后反思Lesson10Thereisahorseunderthetree主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:child,children,small,food,back,its。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:forest,village,other,infrontof,saygoodbyeto。3、能理解和掌握therebe句型的使用方法,并能用替代詞造句:What’sunderthetree?Thereisahorseunderit.What’sinthetree?Therearesomebirdsinit.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:Look!Thereisatreeinfrontofthathouse.What’sunderthetree?Thereisahorseunderit.Therearesomegoatsbehindthehouse.5、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Ababypanda教學重難點1、單詞的記憶。2、therebe句型的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?7、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計childchildrensmallfoodbackits第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:A.學習本節課learn中出現的單詞及短語,供學生們進行替代練習。B.導入learn,可用talk對話中的導入本課的learn,引導學生多練習幾遍。(3)操練:教師先組織學生學習書中的替代詞,學生會說并指導意思即可,然后教師引導學生用替代詞進行逐個操練,最后教師將全班分成若干組進行對話表演,教師可予以合適的語言激勵。(4)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置完畢練習冊有關練習題。板書設計What’sunderthetree?Thereisahorseunderit.What’sinthetree?Therearesomebirdsinit.第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行全班集體復習,然后叫若干學生起來進行對話。B.復習歌曲。(2)Let’spractiseA.自問自答:根據途中內容形式練習對話。B.師生對話:師生之間互相問答的形式聯系對話。(3)Listenandcircle開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)Lookandsay目的是練習therebe句型的必定句。先朗誦兩個例句,譯成中文,將全班分組討論,完畢練習。作業布置預習read。板書設計What’sunderthetree?Thereisahorseunderit.What’sinthetree?Therearesomebirdsinit.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:babypanda,playgames,muchbetter,saygoodbyeto,gobacktotheforest等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題What’sintheforestofSichuan?Whereisthevillage?Wherearethechildren?Whataretheydoing?Whatdothechildrenseebehindthehouse?Howisthebabypanda?Isthebabypandamuchbetternow?Whatdoesoneofthechildrensay?Wheredoesthebabypandagoatlast?作業布置做練習冊中的有關習題。板書設計What’sunderthetree?Thereisahorseunderit.What’sinthetree?Therearesomebirdsinit.課后反思Lesson11Thereisn’tanybreadinthefridge主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:tell,story,hear。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:fridge,either,hometown,island,sea,piano,sound,everywhere,lotsof。3、能理解和掌握therebe句型的普通疑問句的使用方法,并能用替代詞造句:Isthereanybeefinthefridge?Yes,thereissome.Arethereanyeggs?No,therearen’tany.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:Let’sgoshopping,OK?Whatshallwebuy?Thereisn’tanybreadinthefridge.Therearen’tanyeggs,either.Andwewantsomefruit,too.Anythingelse,Mom?5、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Myhometown教學重難點1、單詞的記憶。2、therebe句型在普通疑問句中的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?8、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀單詞4)男女生合作讀單詞5)齊讀單詞3、Let’stalk1)導入新課通過復習動詞的現在分詞形式導入新課聽錄音,默讀課文。2)解說課文3)男女生分角色讀課文4)自讀課文5)根據出示的核心詞嘗試分組復述課文6)全體學生根據核心詞復述課文7)單個學生根據核心詞復述課文作業布置兩人一組練習對話,并準備表演。板書設計tellstoryhear第二學時(1)復習檢查:A.復習詞匯:先讓學生集體朗誦兩遍全部詞匯,然后用英譯漢或漢譯英的辦法進行全班檢測。B.復習對話:讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話,然后按上一學時的布置,讓學生兩人一組表演對話。(2)導入新課:A.學習本節課learn中出現的單詞及短語,供學生們進行替代練習。B.導入learn,可用talk對話中的導入本課的learn,引導學生多練習幾遍。(3)操練:教師先組織學生學習書中的替代詞,學生會說并指導意思即可,然后教師引導學生用替代詞進行逐個操練,最后教師將全班分成若干組進行對話表演,教師可予以合適的語言激勵。(4)Let’ssing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生觀賞歌曲并熟悉旋律。B.教師先將歌詞讀一遍,然后逐句翻譯,讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句,學生跟唱一句。作業布置完畢練習冊有關練習題。板書設計Isthereanybeefinthefridge?Yes,thereissome.Arethereanyeggs?No,therearen’tany.第三學時(1)復習檢查:A.復習上一學時的主題句:教師先進行全班集體復習,然后叫若干學生起來進行對話。B.復習歌曲。(2)LookandsayA.組織學生復習左邊圖片的內容,可用多個形式聯系完畢。B.分組練習。(3)Listenandchoose開始聽力練習之前,教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)Aguessinggame目的是用therebe句型的普通疑問句來詢問。作業布置預習read。板書設計Isthereanybeefinthefridge?Yes,thereissome.Arethereanyeggs?No,therearen’tany.第四學時(1)復習檢查:復習生詞:復習已學過的動詞,可由教師讀英文,讓學生默寫。規定四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不規定四會的詞可只寫出中文意思。(2)導入新課:A.學習詞組:befrom,tellsbsth,lotsof,thesoundofmusic,becalled等,教師把這些詞組寫到黑板上,領讀幾遍,然后讓學生說出中文,并試著造句。B.導入新課:用聽音法導入,教師先把錄音從頭到尾放一兩遍,然后逐句放,學生跟說并譯成中文。(3)操練A.聽錄音跟讀,先一段一段讀,讀熟一段后再讀下一段,懂得全部讀熟后再連起來讀。B.根據課文內容回答下列問題WhereisZhangJingfrom?IsGulangyuherhometown?Arethereanycarsontheisland?Arethereanyoldhousesontheisland?Aretheremanypianosontheisland?WhyisGulangyucalled“TheIslangofMusic”?作業布置做練習冊中的有關習題。板書設計Isthereanybeefinthefridge?Yes,thereissome.Arethereanyeggs?No,therearen’tany.課后反思Lesson11Thereisn’tanybreadinthefridge主備人:參備人:教學規定1、能聽懂、會說、會讀,并能根據中文寫出英文:tell,story,hear。2、能聽懂、會說、會讀,不規定拼寫:fridge,either,hometown,island,sea,piano,sound,everywhere,lotsof。3、能理解和掌握therebe句型的普通疑問句的使用方法,并能用替代詞造句:Isthereanybeefinthefridge?Yes,thereissome.Arethereanyeggs?No,therearen’tany.4、能聽懂、會說,并能用來進行會話:Let’sgoshopping,OK?Whatshallwebuy?Thereisn’tanybreadinthefridge.Therearen’tanyeggs,either.Andwewantsomefruit,too.Anythingelse,Mom?5、熟讀短文,能回答與短文內容有關的問題,或能根據圖片及核心詞進行復述。Myhometown教學重難點1、單詞的記憶。2、therebe句型在普通疑問句中的運用。教具準備多媒體課件教學時間四學時教學過程第一學時1、Warm-up1)FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?8、Words1)聽錄音,默讀單詞2)解說單詞3)聽錄音,跟讀