第第頁2023宣教科工作總結模板8篇2023宣教科工作總結篇1本學年，我依據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合自身的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，實在工作總結如下：一、加強理論學習，重視課堂實踐，教科研先進個人工作總結。1、認真學習《新課程標準》，研討教材，精講每一節(jié)課。2、在課堂教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，與同學建立民主公正和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進同學自主進展，努力形成自身的教學風格。3、積極參加校本教研，定時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自身的教學行為，以先進的課改理念矯正自身的教學行為，提高自身的教研本領。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。二、勤于教研，提升素養(yǎng)。1、定時參加數(shù)學方面的學習，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不絕提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順當完成各項工作奠定了理論基礎。2、能積極、自動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干老師培訓。通過培訓學習，切實更改觀念，夯實了自身的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。三、加強教改與教學科研，努力出成績。在教學教研實踐中，適時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成績。1、xx年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干老師榮譽稱謂。3、教學教研之余，我還激勵和引導同學參加各類競賽，取得確定的成績。獲國家級同學讀寫大賽一等獎。4、xx年論文《滲透數(shù)學思想，培育同學數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。在忙繁繁忙的工作中，我的教學、理論水平和教研本領各方面有了確定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不足深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。2023宣教科工作總結篇2教科研工作是老師在教育實踐中的科學認得與發(fā)覺，是對教育教學科學規(guī)律的探究與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充足發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，實現(xiàn)引導、開發(fā)和提升的作用。一、我校教科研整體思路我校雖然只有四個班級，才四個班級但老師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題討論為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的進展為啟程點和落腳點，不絕探究教育教學規(guī)律，提高科研質量，加強教科研工作的實效性。二、抓好課題討論，促進老師本領提升。教育科研是學校可連續(xù)進展的助推器，也是提高老師素養(yǎng)的緊要途徑。為此，我校積極激勵和組織廣闊老師參加課題討論，在教育教學實踐中勇于開拓，不絕創(chuàng)新，超出自我。積極開展教科研活動，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區(qū)市級課題，并參加區(qū)市級培訓。三、抓好教研和科研的有機結合，促進老師專業(yè)進展。建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，學校老師珍惜每一次的外出聽課，認真的做好聽課記錄，回來后適時總結并再對老師進行二次培訓，大部分老師的科研意識得到加強，老師們自發(fā)地把教育科研看作是自身本職工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為老師制造條件，搭建舞臺，引導老師在實踐中得到磨練。平常每位老師認真對待中心校組織的每一次活動，積極的參加縣里舉辦的各項活動，我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評活動，并取得了良好的成績。由于我校同學數(shù)偏少（沒有五、六班級），有很多活動受到限制。老師的人數(shù)偏少，學校的氛圍不足深厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了老師整體素養(yǎng)，推動了課堂教學改革的進程，老師由“教授型”“閱歷型”漸漸向“科研型”“學者型”更改。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才略促進老師隊伍建設，才略推動教學改革向縱深進展，教育教學質量才略不絕提高。2023宣教科工作總結篇3歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了幾十個春秋。幾十年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和本領并重，一直在教學第一線實踐著自身的教育理想。我始終堅信：只有通過教育科研才略提升一個教育工的工作境界。在教科研道路上，我努力使自身做到三勤。以下為我的個人工作總結。一、勤學習是促進自身專業(yè)提高的必須條件從同學時代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學著作或論文，就相像在與他們對話，吸取他們的思想和精神的營養(yǎng)；除了認真拜讀教育名家的著作外，我還常常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)；教育教學報刊一直是我的良師益友，廣泛的學習和領悟，一直讓我受益匪淺。幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟，為自身教學科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學工作中我能理論聯(lián)系實際，在不絕的聽課、評課、上課的過程中自身有了飛躍的提高，并與老師貌同成長起來。使自身的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。二、勤探究是促進自身專業(yè)進展的緊要途徑在學校組織的各級各類科研課題討論中，我特別重視教育科研理論學問與實踐的結合討論。教學中，我擅長發(fā)覺問題；試驗中，我大膽進行推想；實踐中，我用理論學問來武裝自身。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不絕地進行假設，不絕地進行修改，使得討論方案不絕完善、精益求精。把科研與實際工作緊密的結合在一起，使自身的教學形成了特色，所任學科教學質量也穩(wěn)步提高，在教育科研領域里取得了點滴成績。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題討論已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成績，并受到各級教科研領導確實定和認可。三、勤總結是促進自身專業(yè)成長的交流平臺新課程教育理念與時俱進、教學內容飛速翻新，教學方法日益進步，教學手段漸漸現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)要求我從教會學問到教會學習，要求我具有寬廣的專業(yè)學問背景，要求我由管理者轉化為引導者，成為同學學習的合、引導者和參加者。為了應對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自身的教育教學工作，促進同學的全面進展，并在同學的成長過程中實現(xiàn)自身的人生價值，惟有以積極的心態(tài)自動投入到課程改革的實踐中，勤于總結自身的教育教學閱歷才略促進自身的專業(yè)成長。現(xiàn)代社會是一個學問日益更新的時代，一日不學習就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的老師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型更改，一名老師只有常常地進行教育教學討論，才略從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自身的教育教學閱歷。多年來我常常結合自身的教育實踐和四周發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)覺問題，改進自身的工作并形成理性認得撰寫成教育教學類文章。我撰寫的論文《賞識，在潤物細無聲中進行》，《讓寫作與閱讀鸞鳳和鳴》分別榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學工作實踐中，我時刻端詳自身所走的路，并進行理性的思考。在不絕地探究與總結閱歷的過程中發(fā)覺自身也不絕的成長、成熟起來。我將把這些適時總結豐富的教育教學閱歷連續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我連續(xù)前進的動力。教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將連續(xù)與三勤為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚刻苦研討，受苦耐勞精神，探究一條適應教育改革的教育科研之路。2023宣教科工作總結篇4教科研是學校進展的必須條件之一，一個學校的教育要進展，教科研必須先行。一學期來，我校教科研工作開展得有聲有色。一、領導重視，教科研工作順當開展學校領導對教科研工作的開展比較重視，常常過問，親自參加活動并督導落實到位，支持老師外出學習。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順當開展。本學期，校長參加教科研會議3次，參加學科教學研討活動十余次。二、建立學習體制，更改老師教育理念一直以來，我校要求老師樹立終身學習的思想，要求一線老師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，適時將值得關注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學校還定制了很多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體老師認真學習國家關于教育改革和進展的方針政策，適時了解我國教育改革的新動向。通過學習，提高了全校老師教科研業(yè)務水平和老師的教學水平。觀念的更改還體現(xiàn)在老師的工作實踐中，老師們更改了以往的備課模式，關注了同學的起點學問，著眼于課堂教學質量的提高和同學的進展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，適時撰寫教學隨筆。學校要求每位老師每周都要寫工作反思，每學期上交一篇讀后感或教學論文。本學期，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀老師靜靜在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進行了讀書交流活動。三、加強培訓，提升老師科研素養(yǎng)為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進行了多種形式的培訓，培訓的方式緊要有：1、積極組織老師參加各級培訓。如山東省遠程研修，濟南市師德培訓，歷城區(qū)學科培訓等。2、學校重點推動學科培訓。培訓的目的是讓老師了解學科特點和學科基本要求。在此基礎上，深入學習課程標準，了解教材編寫的整體思路與緊要原則、基本框架、內容體系和對老師的.相關要求，更改傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探究與課程標準相適應的教學模式。形成了人人參加的教科研氛圍。3、在教育教學實踐中提升科研本領。四、以課堂為陣地，促科研出成效本學期，學校開展“每人一堂錄像課”活動。課后，接受案例實證的教研方式組織聽課評課，全體老師參加評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教老師寫出教學反思，并對教學設計進行二次修改，上傳至教研平臺供相互學習借鑒。在教科研理論的引導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動同學質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、進展的課堂”。老師邊學習、邊實踐、邊提高。五、建立嘉獎機制，促使老師向科研型轉化1、為激勵廣闊老師積極投身教育科研，學校完善了教科研嘉獎制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務突出，科研成效明顯的老師。2、適時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表，有效提升了老師的業(yè)務素養(yǎng)。回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在很多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。2023宣教科工作總結篇5多年來，我園一直堅持科教興園，先后承當了多項市級、自治區(qū)級課題，討論成績獲得專家的好評，同時提高了我園的科研本領，強化了老師素養(yǎng)。做為示范園，多次承當觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學前教育進展，促進了學前教育均衡進展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結：一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的討論》獲得批準立項，現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領導的激勵下，我園老師積極申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的討論》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐討論》和《家園溝通途徑及策略有效性討論》被列為市級一般規(guī)劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業(yè)化進展討論》總課題組的關于申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經(jīng)教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒制造性思維的討論》獲準立項。目前，我園承當了各級各類的科研課題討論，這也大大激發(fā)了教職工參加討論的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。二、課題實施穩(wěn)步推動，階段成績顯著首先，《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的討論》實施期間，我園為了提高老師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮老師的模范作用，開展了師德演講比賽，老師們結合自身身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園特別重視課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、歡快親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培育了幼兒愛的情感。其次，為了推廣課題實施階段的成績，本園在11月組織了課題階段成績呈現(xiàn)，并邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成績呈現(xiàn)，得到了參會人員確實定。同時，也促進了課題的深入實施。三、培訓形式多渠道，提升老師理論素養(yǎng)和專業(yè)本領一直以來，我園特別重視老師的業(yè)務提升。今年，我園先后通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快老師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學前教育發(fā)達地區(qū)學習；有26人參加網(wǎng)上遠程培訓；針對本園老師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發(fā)了老師的工作熱誠，提升了老師的理論水平，提高老師的教學本領。四、夯實基本功，提升老師的職業(yè)魅力堅固結實的基本功是提高老師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園特別重視老師的教學基本功，為了練就老師堅固結實的基本功，開展了老師基本功大賽。由于近年來，我園年輕老師隊伍漸漸強大，一些剛入園的老師缺乏教學閱歷，為了讓新入職老師盡快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年老師基本功比賽，內容包含老師素養(yǎng)學問競賽和技能比賽，老師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，老師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，呈現(xiàn)了老師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進了老師間的相互學習和交流，提高了老師課堂駕馭本領，提升了老師的個人魅力。五、重視老師的實踐反思本領的培育？綱要》中提到，老師在實踐中的學習總是與老師對自身教育教學活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也特別重視老師在教學中的反思，下半年，老師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事征集評比活動，老師們積極參加，評出了一二三等獎。六、建立網(wǎng)上平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡化管理今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼兒園自身的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以便利為家長服務，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自身的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn)，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的把握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更便利快捷。通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有很多不足，如工作做的不足堅固結實，幼兒的參加不足深入，今后，我將不絕改進，扎堅固結實實做好每一項工作。2023宣教科工作總結篇6教育科學是教育教學進展的第一生產力，也是一所學校教育進展的助推器。教育事業(yè)要進展，教育科研要先行。教育科研與學校教育改革和進展有著密不可分的關系。因此，在“用明天的眼光辦今日的學校，用理想的教育創(chuàng)美好的將來”的進展理念下，我校在進展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學校特色辦學之路——兩因：“因人因材施教”；兩真：“真心真情育人”。全力做好學校的教育科研工作，為達成學校“人人有進展，個個能成功”的辦學目標而服務。一年來，學校緊緊圍繞辦學目標，教育科研工作進展較為快速，成績較為顯著，現(xiàn)將緊要工作作自我總結。一、以創(chuàng)建學習型學校為先導，營造深厚的教科研氛圍學校要始終保持領先地位，決議因素是思想，是人的精神狀態(tài)。因循茍且，猶豫無為可以一時，而不可曠日長期。面對將來，為同學供應充足充足進展需要的教育，我們不可一日停止學習。我們提倡老師要成為“學習型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超出可以促進學校的自我超出，學校的自我超出也可以強化個人的自我超出。我們提出“學習是老師教育生命之源”！讓學習成為學校進展的源動力。1、首先垂范，校長成為首席學習官。學校行政領導均積極投身教科研，校長都有自身負責的各級課題，并擔負主持人或討論組組長，親自參加課題討論方案的訂立、課題討論的操作實施以及階段小結、論文撰寫等各項工作。校領導的身先垂范，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。2、創(chuàng)設文化，營造良好的學習環(huán)境。我們訂立了老師學習制度，要求老師每人每月寫兩篇以上的教學隨筆，每學期交一篇論文。這學期起，還專門完善了老師閱覽室，要求老師加強學習，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。對行政人員和有稱謂老師的要求還要上升一個臺階。并在每學期結束時，對老師的學習討論情況進行總結，依照訂立的學習制度和考核獎懲制度予以先進的老師激勵。特別是在本學期，我校特意完善了老師圖書閱覽室與閱覽制度，為老師創(chuàng)設更好的學習環(huán)境。3、以校為本，搭建老師學習的平臺。我們是從以下幾方面搭建學校的學習平臺的。首先建立系統(tǒng)的學習組織，以校長為中心的行政領導學習系統(tǒng)，以教研組為單位的老師學習系統(tǒng)。以獲最高稱謂老師為中心的骨干老師學習系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通，交融。其次大力加強校本培訓。以提高全體老師的素養(yǎng)為目標，立足于學校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓活動。有每兩周一次交叉進行的骨干老師講座和案例研。有備課組開始前特別鐘的組員輪番主講制。有專題研討活動，有結合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動。我們認為，學習確定要為實踐服務，從實踐捉住學習的契機。而學校“錘煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程、青藍工程、夕陽工程，都把老師的教科研本領的培育與提高放在最緊要的地位。尤其是前三個工程，要求骨干老師和青年老師從最基本的行為討論入手，從課堂中搜集討論案例，提煉理論；又從課堂中檢驗討論成績，凸現(xiàn)討論亮點。依托師資工程建設，極大的地推動了學校教科研工作的進展。現(xiàn)在，一個人人參加教科研的深厚氛圍已在我校形成。二、點線面有機結合，積極有序地開展教科研工作所謂點、線、面，分別指實在的立項課題、教科室常規(guī)工作、學校教科研工作思路規(guī)劃三個層面。在教科研工作實踐中，我校注意做好點、線、面的有機結合，積極有序地打開教科研工作。依據(jù)學校教科研工作規(guī)劃和目標，教科室訂立了《呂良中學教科室主任工作職責》《呂良中學老師學習制度》《課題討論組織機構》，并認真組織實施。教科研室從課題立項、目標訂立、步驟布置、方法接受、課題討論總結等各方面進行宏觀調控、微觀引導，加強過程管理。教科研室訂立了“立項課題討論階段情況報告制度”，要求課題承當者嚴格依照討論計劃，做好數(shù)據(jù)手記、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內拿出討論成績，并一月一匯總，上報課題討論月報表。我們積極組織老師外出參觀考察，參加學術活動，了解教改動態(tài)。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加。我們要求各課題構成員、教研組長、班級組長等帶頭博覽群書，不絕提高自身，使自身進展與群體進展共同進步。并把這一要求納入老師考核范疇。推行撰寫“教學筆記”制和學習摘錄，并有感即發(fā)，適時記下心中所感、所惑。要求45周歲以下的老師，必須每月寫800字以上的教學心得或教學小論文等。并按要求打印成稿由有關領導檢查，給出評語。學校教科研室大力做好教育科學討論的發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或閱歷交流會，適時總結和借鑒教科討論成績，在校內引起了很好的反響。校本培訓一學年就舉辦20余次，每次校長盧鋒首先帶頭主講，內容包含有《小學課堂教學的察看與思考》《新課程與教學改革》等。江蘇海門試驗小學校長顧青山上示范課《分數(shù)的初步認得》，作專題講座《漫談三學小學數(shù)學教學》；市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下老師課堂行為的價值取向》。講者結合自身的學習體會及教學閱歷，例子真實生動，講解深入淺出，使聽講者受益匪淺。講者與聽者都在此項活動中得到提高。在三年的實踐中，全校教科研工作立足科學，講究規(guī)范。省級立項課題子課題《中學化學教學創(chuàng)新本領的培育》、縣級課題《農村中學綜合實踐課課程資源的開發(fā)》立足于同學創(chuàng)新思維本領培育的討論，在充足了解同學學習情況的基礎上。結合教育心理學的原理和方法，通過教研組子課題討論的開展、研討課活動、案例評析等途徑進行試驗討論，收集整理成文30余篇。在縣教科室的實在引導下，各課題組嚴格依照科學性、規(guī)范性原則，克服盲目性、任意性，切實依照各子課題討論方案和計劃打開討論，從而保證了立項課題討論的有序打開。學校認得到，教學改革的深入推動需要理論與實踐的全面結合，需要老師用全新的教育理念，改革課堂教學，因此，教研與科研必須緊密結合，才略更好地為提高素養(yǎng)教育質量服務。學校提出了“教研科研一體”，并積極實施。學校把課題組活動和備課組活動結合起來，各課題組活動時間與教研組活動有機結合，躲避活動量過大而影響活動實效。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結。每次活動前，課題組長作好充足的準備，圍繞學校討論的課題和課題組的子課題，組織本組的老師開展討論和討論，同時，認真做好活動記錄。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)討論課題的試驗課，比較有活動質量。三、以教科研為載體，走特色辦學之路為謀求學校自身進展，探究學校特色辦學之路，在學校中長期進展規(guī)劃中，明確訂立了“長遠構想，立足校本，健全機制，科研引領”的實施策略，重視教育科學課題討論的孵化作用，把教育科研作為學校特色建設的先導工程，整合、優(yōu)化學校的各級、各類課題，圍繞特色建設組織科研活動，提升特色建設的層次。圍繞教育教學這一核心，強化“以教科研為先導”的意識。深入打開課題討論，加強課題的過程管理。積極發(fā)動和組織老師認真實踐、積極總結，深入教育教學各領域進行改革和討論。促進學校辦學的特色進展。學校的特色建設可以成為“亮點”，切實拉動學校各項工作的完善。我校在這方面也化了大氣力，下了大工夫，努力耕耘，實在探究了以下做法訂立了行動計劃：緊緊圍繞特色辦學目標，構建“一個系列”：按循序漸進的原則，依據(jù)學校和同學的實際，形成一個由易到難，由簡單到多而雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參加”：同學的全員參加，老師的全員參加。開墾“三個渠道”：1、主攻課堂教學；2、延長其他學科；3、抓好延長拓展。優(yōu)化“四個結合”：1、明確目標與分層要求相結合；2、群體訓練與個體引導相結合，普及與提高相結合，培育喜好與培育特長相結合；3、課堂教育與課外活動相結合；4、繼承與創(chuàng)新相結合。實施“五育并舉”：以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。在課堂這個主陣地上，結合學校教育科研階段成績，從學校實際啟程，力抓課堂教學這個重點，改革考試評價制度，訂立課堂教學評價方案。（1）建立了優(yōu)秀生、后進生學習檔案；連續(xù)實施等級評價制度，以激勵為目的，取消劣等評價，把原有的“不及格”等第改為“待努力”；重視考查同學的基礎學問和基本技能，重視考查同學的試驗操作本領。（2）依據(jù)《新課程標準》下的評價新要求，我們訂立了符合素養(yǎng)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標和評價標準——“探究性”課堂教學評價方案。不但評價老師的教，更重視評價同學的學，而且要通過評價同學的學來評價老師的教。初步建立了以老師自評為主，校長、老師、同學、家長共同參加的評價體系，促進了老師對自身教學行為的分析與反思。四、努力探求實效，教科研工作初見成效在校領導的重視和引導下，通過教科室的認真組織實施，經(jīng)過全校老師的全員參加、協(xié)調搭配，我校教科研工作已初見成效，已取得了確定的階段成績。兩年來，我校教科研工作立足科學，注意創(chuàng)新，努力探求實效。積極自動響應教育現(xiàn)代化和素養(yǎng)教育的趨勢，有力地促進了教育教學質量和辦學水平的提高。促進老師隊伍整體素養(yǎng)提高，骨干老師隊伍不絕強大。老師的科研本領和水平明顯提高，并在教育教學改革實踐與科研實踐中不絕取得新成績、新成績。我校現(xiàn)有蘇州市級學科帶頭人一名，市教學能手一名，市教壇新秀六名。今年，又將有2名教學能手，3名教壇新秀被命名。一年來，學校老師在縣級以上發(fā)表或獲獎論文、案例、教學設計等25篇。師生在各競賽中獲獎58人次，片以上評優(yōu)課8人次獲獎。目前，“教科興校”“在教科中成長”已成為學校全體老師的共識。雖然說，教科研工作是一項艱苦的工作，但它絕不孤獨。上至領導下至一般老師對學校教科研工作的投入和付出都越來越多。我們深深地感到，有了上級部門的鼎力支持，傾力襄助；有了全體老師的滿腔熱誠和無私的奉獻；有了大家實際行動上的真正參加，我校的教科研工作，會越走越好。2023宣教科工作總結篇7本學期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內涵進展”的工作看法，緊緊圍繞“特色進展”的主題，充足發(fā)揮教科研的引領、提升和推動作用，從我校實際啟程，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題討論為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學討論，進一步加強課題的有效討論與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，引導教學”，細心打造老師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的進展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現(xiàn)“科教興校”“科研興教”“科研興師”。實在工作總結如下：一、細心組織培訓提高科研本領本學期連續(xù)利用業(yè)務學習的機會，聯(lián)合教務處與信息技術中心對老師教學實踐活動中存在的困惑，進行有針對性的業(yè)務輔導，有效提高了老師業(yè)務水平。同時加強了個人學習，以廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富老師的科研理論學問，連續(xù)接受“走出去”的方法，組織老師外出參觀學習、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使老師的科研意識加強了。為了提升我校青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平，在校長室的領導下，我校有44名青年老師向具有“揚州市學科帶頭人”的專家老師拜師，在教育系統(tǒng)引起強力反響。二、重視討論實效落實科研過程本學期，將課題組的日常討論納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題討論進展。全體老師要以全新的理念引導自身的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。并把課題討論滲透到各個學科，使課題討論過程成為老師素養(yǎng)不絕提高，專業(yè)水平不絕提升的過程，由于這是一個老師由“職業(yè)型”向“討論型”更改的必經(jīng)之路。目前，我校揚州市級課題《中同學學習心理自我引導》已經(jīng)結題，3個個人課題正在進行中；語文、數(shù)學、英語三個教研組以及技術裝備部門各自申報了課題，即將開題。三、重視討論成績，提高科研品位1、每位課題討論老師都有成績意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自身的課題討論結合起來，適時做好課題討論過程中的成績總結，撰寫確定數(shù)量且有較高質量的課題反思或論文，從而不絕提高了討論意識，漸漸形成自身的理論認得結構。2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位老師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)上升。本學期我們按要求組織老師參加了“師陶杯”、省教育學會、市學會論文區(qū)教學案例及論文等各類評比活動。20xx年度老師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎，其中顧明老師的論文《新課程背景下的中學美術教學管理小議》獲江蘇省中小學、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長在百名校長科研引領下“我的教學主張”活動中榮獲揚州市一等獎，姚凱老師在千名骨干老師科研引領下“我的教學討論”活動中獲揚州市一等獎，劉美玲、武志芬兩位老師在萬名青年老師科研引領下“我的教學改進”活動中榮獲揚州市三等獎。其中楊國斌校長（江都區(qū)唯一代表）和姚凱老師還參加了面對全市開展的“我的教學主張”和“我的教學設計”現(xiàn)場呈現(xiàn)活動。李玉玲老師在揚州市信息技術與課程教學整合課堂教學大賽中榮獲二等獎，王輝老師參加揚州市江都區(qū)教育局組織的中學數(shù)學青年老師說課比賽中榮獲一等獎。四、創(chuàng)建學校博客群，引領老師專業(yè)成長本學期利用學校網(wǎng)站上開墾的“老師博客”發(fā)布教研信息。廣闊老師通過博文，明確了教育博客對自身專業(yè)成長的功能定位：感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、討論問題，從而提高自身的教育素養(yǎng)與教學本領，讓自身在課堂教學中有更強的專業(yè)信念，有更堅決的教學自信念。分管教科研工作的領導定期進行理論性引導，刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導學案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布，老師通過網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成績，最新的科研動態(tài)，并能通過學習，學會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與討論，并對自身的教育實踐提出不同的看法，對教育實踐中的問題提出自身的思考與看法，超出自我的視野，去反思與批判自身在教育實踐中的思想與教學行為，去理解更多他人教學思想和教學行為，從而使自身的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。五、本學期教科研工作中的不足1、老師的教育信息技術本領還需提高，還有一部分老師只會照搬