曉出凈慈寺送林子方教學目標

1.讀通詩句，理解詩句意思、能形象感受語中描繪的景色之美。2.熟讀成誦，感悟詩句意境，理解詩人對友人含蓄的眷戀之情。3.感受詩句的語言美，初步感受吟誦的美。

小池

【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方凈慈寺，位于西湖南岸南屏山。

慧日峰下，吳越始建，稱“永明禪院”，飽經滄桑。

寺內有宗靜堂、慧日閣，濟祖殿、運木井等古跡，山門前有放山池。為著名的西湖的十景之一。凈慈寺知詩人

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解詩題入情景

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悟詩情

吟誦詩

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品詩韻

正字音

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解詩語伍會積累

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拓展讀知詩人

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解詩題楊萬里（1127年—1206），吉州吉水（今江西吉水）人，字廷秀號誠齋。為“南宋四大家”之一。

初學“江西詩派”，后學王安石及晚唐詩，終自成一家。一生作詩兩萬余首，亦能文，有《誠齋集》知詩人曉出凈慈寺送林子方早晨走出送別（詩人楊萬里）早晨從凈慈寺出來送別他的朋友林子方。解詩題正字音

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解詩語

曉出凈慈寺送林子方

宋

楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。xiǎocíbì

jìngyìng平舌音后鼻音

曉出凈慈寺送林子方

宋

楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出/凈慈寺/送/林子方［宋］楊萬里

畢竟/西湖/六月中，

風光/不與/四時同。

接天/蓮葉/無窮碧，

映日/荷花/別樣紅。注意節奏

讀出韻味

曉出凈慈寺送林子方

宋

楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。畢竟：到底。四時：春夏秋冬，在這里指六月以外的其它時節。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現出無窮的碧綠。別樣紅：紅的特別出色解詩語畢竟西湖六月中，風光不與四時同。1.寫的什么季節什么地方的景色？2.哪個詞體現出詩人的贊美？3.風光有什么不同？到底是西湖的六月時節，此時的風光與其他時節的不同。欣賞西湖的美景接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1.閉上眼睛，想象畫面。2.你看到了什么景物？它們是什么樣子的？3.兩個表示顏色的詞是什么？蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅畢竟西湖六月中風光不與四時同接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅找朋友風光與其它季節確實不同蓮葉接天望不盡一片碧綠陽光下荷花分外艷麗鮮紅。到底是西湖六月天的景色入情境

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悟詩情《曉出凈慈寺送林子方》

宋

楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。｝議論｝寫景靜態美

色彩美無邊無際的壯闊美

曉出凈慈寺送林子方

宋

楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

前兩句說六月中的西湖，景色與其他季節是不一樣的，也就是說詩人認為他與林子方的感情與其他人是不一樣的。后兩句說滿湖的荷葉一直綠到天邊，荷花在陽光的照射下，顯得特別嬌艷紅潤。也就是說詩人與朋友林子方的感情就像滿湖的荷葉一樣，友誼一直連到天邊，像荷花一樣在陽光的照射下紅得發亮、紅得似火。這首詩在景色中寄予了詩人和朋友之間深刻的友誼。小結想象說話假如你是楊萬里，漫步西湖邊上送別友人時，看到風景如畫的美景，你會對友人說些什么？友人又會對楊萬里說些什么？用自己的語言表達出來。站在楊萬里、林子方的角度朗讀古詩。結合他們的身份、送別時的情景背誦古詩。吟誦詩

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品詩韻會積累

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拓展讀伍飲湖上初晴后雨【宋】蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。板書設計

曉出凈慈寺送林子方

宋

楊萬里